Cours 3 validité externe Flashcards
Qu’est-ce que la validité externe en recherche ?
➝ C’est la capacité à généraliser les résultats d’une étude à d’autres individus (validité échantillonnale) et à d’autres contextes (validité écologique).
Quels sont les deux types de validité externe ?
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Validité échantillonnale : possibilité de généraliser les résultats à d’autres individus.
Validité écologique : possibilité d’appliquer les résultats à d’autres contextes.
Quels facteurs influencent la validité externe ?
➝ Les lieux géographiques et les aspects culturels liés à la production des réponses.
Pourquoi doit-on d’abord établir la validité interne avant d’évaluer la validité externe ?
➝ Parce que la validité interne est prioritaire : si les résultats d’une étude sont biaisés en interne, ils ne peuvent pas être généralisés correctement.
Pourquoi ne peut-on pas juger la validité externe à partir d’une seule étude ?
➝ Car elle doit être évaluée en tenant compte de l’ensemble d’un programme de recherche, incluant plusieurs études qui éclairent un même problème.
Quelle est la principale menace à la validité échantillonnale ?
➝ Un échantillon non représentatif de la population cible.
Comment un échantillon devrait-il idéalement être sélectionné pour assurer une bonne validité échantillonnale ?
➝ Il devrait être probabiliste et de taille appropriée.
Pourquoi la validité échantillonnale est souvent un problème en psychologie ?
➝ Parce que les études en psychologie utilisent souvent des échantillons non probabilistes.
Quelle est la principale menace à la validité écologique ?
➝ Un échantillon de situations qui ne représente pas les contextes réels dans lesquels le chercheur veut généraliser ses résultats.
Pourquoi le lieu d’expérimentation (laboratoire vs terrain) n’est-il pas le facteur principal de la validité écologique ?
➝ Ce qui compte, c’est la signification que le sujet donne à la situation, pas seulement l’environnement physique.
Comment juge-t-on si une recherche a une bonne validité écologique ?
➝ Si les sujets perçoivent leur environnement expérimental comme ayant les mêmes propriétés que celles du contexte réel.
Pourquoi est-il difficile d’évaluer la validité écologique d’une étude ?
➝ Parce qu’il est difficile d’accéder précisément aux perceptions des sujets.
Donne un exemple d’une question liée à la validité écologique.
➝ « Est-ce qu’un simulateur de conduite automobile reproduit fidèlement la conduite réelle ? »
