Cours 3 : Révision statistique (corrélation/régression) Flashcards

1
Q

Est-ce qu’une corrélation et une régression simple permettent d’arriver au même résultat?

A

OUI (coefficient de corrélation et beta standardisé de régression = même chose)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Pourquoi parle-t-on de régression et de corrélation si les deux arrivent au même résultat?

A

Pcq la régression multiple existe (utile lorsqu’on veut prédire le cpt à partir de plusieurs tests). On s’en sert bcp dans la validité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Que veut dire bivariée?

A

On travaille avec 2 variables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

La corrélation peut prendre quelles valeurs?

A

De -1 à +1

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Nomme les 3 barèmes de la corrélation.

A

r = 0.5 (forte, 25% de la variance)
r = 0.3 (modéré, 9% de la variance)
r = 0.1 (faible, 1% de la variance)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

À quoi sert le r au carré?

A

Il sert à expliquer le pourcentage de variance de la VD qui est expliqué par la VI.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quand on explique un faible % de variance, comment devrait-on agir face à nos prédictions?

A

On devrait être très prudent.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

V ou F : N’importe quel test statistique peut être transformé en coefficient r.

A

VRAI (ex : test t peut être transformé en coefficient r)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quel est l’impact de faire un test one-tailed sur la corrélation?

A

Peut permettre de rendre le test plus significatif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quel est l’impact d’augmenter l’échantillon dans une corrélation?

A

Le degré de signification va augmenter.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

La corrélation est-elle affectée par les unités de mesure?

A

NON

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Que veut dire Y’ dans la régression?

A

Y prédit = ce qui serait supposé d’arriver

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Peut-il y avoir de l’erreur par rapport à Y’?

A

Oui, sauf si la corrélation est parfaite (tous les points seraient sur la droite)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Donne un exemple d’erreur avec Y’.

A

Quand x = 10, je prédis que y = 30, mais tu as 33 (donc y réel = 33 = erreur de 3)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quel est le lien entre Y’ et la courbe normale?

A

Quand on prédit Y, on ne le prédit jamais parfaitement = erreur.
Cette erreur-là est normalement distribuée. (la plupart des erreurs sont près de la moyenne et les extrêmes sont bcp plus rares)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

En quoi consiste la relation curvilinéaire?

A

On pourrait tracer une meilleure droite de régression si elle faisait une courbe.

17
Q

Quel est l’impact de la relation curvilinéaire sur le r?

A

Vient l’affaiblir un peu négativement.

18
Q

Comment est l’erreur de prédiction dans l’hétéroscedasticité?

A

L’erreur de prédiction n’est pas constante à travers les différents niveaux de X (à de faible niveau = très peu de distance entre les pts et la droite VS à de haut niveau = plus de distance entre les pts et la droite)

Donc, si j’essaie de prédire Y, je peux le prédire quasi parfaitement à certains niveaux et bcp moins bien à d’autres niveaux.

19
Q

Comment est-ce qu’on veut notre relation en lien avec le r?

A

On veut que ça soit linéaire et on veut un groupe hétorogène.

20
Q

Que cause les groupes homogènes?

A

La restriction de la variance

21
Q

En quoi consiste la restriction de la variance?

A

Quand on a pas bcp de variance dans notre échantillon = affecte le r.

22
Q

Donne un exemple de restriction sur la variance.

A

Tous les gens à l’uni = il y a eu une certaine préselection, tout le monde a à peu près le même QI.
Donc, il y a une très petite corrélation alors que ce n’est pas vrai qu’il n’y a pas d’association entre réussite à l’école et QI.

23
Q

Que se passe-t-il avec le r lorsque l’échantillon est restreint?

A

Le r est faible = puissance est faible.
c’est donc mieux de prendre un échantillon avec plus de variance.

24
Q

Est-ce que si tu as un échantillon diversifié, tu as plus de variance?

A

NON.
EX : Pour qui dans la classe les notes ne sont pas si importantes? Tout le monde aura à peu près la même réponse même si notre échantillon est diversifié (hommes, femmes, vieux, jeunes, etc.)