Cours 2 : Normes Flashcards
Pourquoi est-il important de garder en tête avec quel groupe on fait notre comparaison lorsqu’on compare avec des normes?
EX : test d’intelligence pour enfant avec des normes pour les francophones du Canada.
Les francos du CAN n’ont pas le même niveau de français que les québécois = enfants québécois en difficulté avaient des résultats supérieurs à la moyenne.
Existe-il des normes parfaites?
Oui, mais elles sont très rares. Il y a souvent des variations au niveau du sexe, de l’âge, de la culture.
Les normes débutent toujours avec quel type de score?
Score brut : nombre de réponses correctes qu’on va transformer en score Z (ex : Tests d’aptitudes, tests cogntifs)
OU
Nbres de réponses dans une certaine direction (lors d’un test où il n’y a pas de bonnes ou mauvaises réponses)
Donne un exemple de score brut et de son interprétation.
EX : avoir 80% dans un examen (score brut). Est-ce bon ou mauvais? Ça dépend de la moyenne du groupe.
Comment peut-on arriver à interpréter les scores bruts?
Avec les résultats des autres (qui constituent les normes)
S’il y a trop de différences entre le client et les normes utilisées peut-on tirer une conclusion adéquate?
Non, ce n’est probablement pas une conclusion adéquate.
En quoi consiste la correction pour divination?
Pénalité qui est accordée pour les réponses que tu pourrais avoir eu au hasard.
Nomme les 3 principaux types de normes?
1- Percentiles
2- Scores standardisés/pondérés (ex : Score Z ou échelle de Weshler)
3- Normes développementales
V ou F : Les 3 principaux types de normes correspondent ensemble.
VRAI (en regardant sur la courbe normale, on peut voir les équivalences)
En quoi consiste les percentiles?
Fait référence au % de personnes qui se situent sous le score du groupe
Comment interpréter le percentile 60?
60% des gens ont eu une note égale ou inférieure
Pourquoi dit-on qu’il y a une inégalité des unité dans l’échelle en lien avec les percentiles?
Par exemple, passer du percentile 50 à 60 c’est bcp plus facile que de passer du percentile 90 à 100.
même principe pour les scores bruts
En quoi consiste les statines en lien avec les scores standardisés?
Correspond au standard nine (répartir la pop en blocs de 9)
Les scores standardisés permettent-ils d’éviter le problème d’inégalité des unités?
OUI (ex : test sur 10, 30, 50 ; on peut tjrs revenir à un score Z)
Sur quoi se base les normes développementales?
Sur des traits se développant avec le temps (ex : empathie, patience, fonctions exécutives).
