cours 3 - neuroscience + mémoire sensorielle

Question 1

Nomme les différences entre un apprentissage implicite et explicite

Answer 1

Implicite : évaluer de façon indirect la mémoire, comme changer un comportement
Explicite : rapporter des évènements passés délibérément et accéder aux connaissances de manière consciente

Question 2

Décrivez le système non attentionnel

Answer 2

abstrait la fréquence d’apparition/position
actif en simple ou double taĉhe
attention PAS requise
TOUJOURS implicite (jamais influencé par niveau de conscience)
représente la partie DORSAL

Question 3

En quoi consiste/sert la simple tâche de l’expérience sur le système attentionnels et le système non-attentionnel ?

Answer 3

elle consiste à l’apprentissage d’une séquence et elle procure un effet au niveau de la conscience

Question 4

Décrivez le système attentionnel

Answer 4

abstrait l’association entre les positions
actif en tâche simple SEULEMENT
Attention requise
implicite ou explicite (influencé par le niveau de conscience)
représente la partie VENTRAL

Question 5

complètez la phrase : si on bloque le système attentionnel, le système non-attentionnel ____

Answer 5

fonctionne quand même

Question 6

Vrai ou faux :
Passer d’une séquence au hasard à une séquence simple fait accélerer le processus quand on revient à une séquence au hasard

Answer 6

Vrai

Question 7

Définir la persistance visuelle

Answer 7

Persistance apparante d’un stimulus qui continue après sa durée physique

Question 8

Quels sont les deux types de mémoire qui sont en relation mutuelle ?

Answer 8

La mémoire à court terme et la mémoire à long terme

Question 9

Par ou le stimuli fait d’abord son entrée ?

Answer 9

par la mémoire sensorielle

Question 10

Quels sont les avantages de la neuroscience cognitive ?

Answer 10

elle a une validité supplémentaire pour les expériences du béhaviorisme
elle permet les dissociations
elle améliore les interactions des membres + du champ d’étude

Question 11

Vrai ou faux : les images ne séduisent jamais les lecteurs

Answer 11

faux

Question 12

décrivez la mémoire sensorielle ?

Answer 12

elle une grande capacité et une courte durée, les représentations ne sont pas interprétées et c’est un phénomène empirique robuste

Question 13

dans l’expérience de la métaphore de l’examen, les résultats démontrent que ….

Answer 13

Le rapport complet = au rapport partiel catégoriel

Question 14

Vrai ou faux : l’expérience de Darwin sur la mémoire échoique admet que la capacité de la mémoire échoique est moins limitée que celle de la mémoire iconique ?

Answer 14

Faux

Question 15

Les représentations mentales dans le registre sensorielle ne sont pas représentées. Quel rapport affirme ce fait ?

Answer 15

le rapport partiel catégoriel

Question 16

en quoi consiste la double tâche ?

Answer 16

à savoir si le système attentionnel est bloqué au moment d’un son et donc qu’il ne peut répondre au stimulus visuel en même temps

Question 17

définir la dissociation neurologique

Answer 17

c’est 2 systèmes cérébraux distincts associés à des systèmes cognitifs distincts

Question 18

Que démontre le rapport partiel avec délai

Answer 18

+ on attend pour donner signal auditif, + l’info se dégrade
Démontre que 4,3 items max peuvent être retenus
se fie à la mémoire a court terme

Question 19

Expliquer la métaphore de l’examen

Answer 19

Écrire tout ce qu’on sait (tel le rapport complet)

Question 20

Vrai ou faux : si un nb x d’items est rapporté par un participant, cela équivaut à sa capacité de mémoire à court terme.

Answer 20

vrai

Question 21

La neuroscience cognitive est…

Answer 21

une branche de la neuroscience qui étudie les mécanismes neuronaux de la cognition

Question 22

Pour déterminer une mesure de dissociation pour ainsi identifier un système cognitif ou neurologique, on compare 2 éléments, lesquels ?

Answer 22

Le temps de réponse est comparé à l’activation cérébrale

Question 23

Faulkner et Foster établisse l’acquisition de la connaissance de l’esprit, ce qui signifie…

Answer 23

L’Élément de distinction entre le fonctionnement explicite et implicite = présence ou absence de la conscience

Question 24

Cewicki, Hill et Bizot ont fait un expérience (séquence apprise ) comprenant les mêmes tâches que celles que Gracht et Scatcher, les résultats donnent quoi ?

Answer 24

• Que les participants sont en train d’apprendre la séquence meme s’ils ne s’en rendre pas compte
• ils ne sont pas capable de nommer séquence
• Quand la séquence disparait, TR augmente
• La tâche devient de + en + facile
• Tâche = implicite
• possibilité d’apprentissage sans conscience

Question 25

Pour accélérer notre processus et répondre lorsqu’on use de notre SA, nous faisons quoi?

Answer 25

on accumule info

Question 26

Si on enlève le SA lors d’un apprentissage que se passe-t-il ?

Answer 26

il y a moins d’apprentissage

Question 27

Qu’est-ce que la différence entre la persistance visuelle et l’apparence du mouvement ?

Answer 27

persistance visuelle : persistance apparante d’un S qui continue après sa durée physique. Un s visuel discontinu est percu comme continu
App de mouv. : construction du cerveau qui infère mouv. a partir d’images recues (on perçoit un trainée + effacée)

Question 28

Les caractéristiques de mémoire iconique

Answer 28

grande capacité
courte durée
représentations pas interprétées

Question 29

la première étude de Sperling (nb de lettre retenu dans cadrage) sur la mémoire iconique rencontre quelques enjeux lesquels ?

Answer 29

le nb de lettre demandé dépasse la capacité de MCT

les infos acquises initialement de peuvent pas être mesurée avec le rapport complet