cours 3 - neuroscience + mémoire sensorielle Flashcards
Nomme les différences entre un apprentissage implicite et explicite
Implicite : évaluer de façon indirect la mémoire, comme changer un comportement
Explicite : rapporter des évènements passés délibérément et accéder aux connaissances de manière consciente
Décrivez le système non attentionnel
abstrait la fréquence d’apparition/position
actif en simple ou double taĉhe
attention PAS requise
TOUJOURS implicite (jamais influencé par niveau de conscience)
représente la partie DORSAL
En quoi consiste/sert la simple tâche de l’expérience sur le système attentionnels et le système non-attentionnel ?
elle consiste à l’apprentissage d’une séquence et elle procure un effet au niveau de la conscience
Décrivez le système attentionnel
abstrait l’association entre les positions
actif en tâche simple SEULEMENT
Attention requise
implicite ou explicite (influencé par le niveau de conscience)
représente la partie VENTRAL
complètez la phrase : si on bloque le système attentionnel, le système non-attentionnel ____
fonctionne quand même
Vrai ou faux :
Passer d’une séquence au hasard à une séquence simple fait accélerer le processus quand on revient à une séquence au hasard
Vrai
Définir la persistance visuelle
Persistance apparante d’un stimulus qui continue après sa durée physique
Quels sont les deux types de mémoire qui sont en relation mutuelle ?
La mémoire à court terme et la mémoire à long terme
Par ou le stimuli fait d’abord son entrée ?
par la mémoire sensorielle
Quels sont les avantages de la neuroscience cognitive ?
elle a une validité supplémentaire pour les expériences du béhaviorisme
elle permet les dissociations
elle améliore les interactions des membres + du champ d’étude
Vrai ou faux : les images ne séduisent jamais les lecteurs
faux
décrivez la mémoire sensorielle ?
elle une grande capacité et une courte durée, les représentations ne sont pas interprétées et c’est un phénomène empirique robuste
dans l’expérience de la métaphore de l’examen, les résultats démontrent que ….
Le rapport complet = au rapport partiel catégoriel
Vrai ou faux : l’expérience de Darwin sur la mémoire échoique admet que la capacité de la mémoire échoique est moins limitée que celle de la mémoire iconique ?
Faux
Les représentations mentales dans le registre sensorielle ne sont pas représentées. Quel rapport affirme ce fait ?
le rapport partiel catégoriel
en quoi consiste la double tâche ?
à savoir si le système attentionnel est bloqué au moment d’un son et donc qu’il ne peut répondre au stimulus visuel en même temps
définir la dissociation neurologique
c’est 2 systèmes cérébraux distincts associés à des systèmes cognitifs distincts
Que démontre le rapport partiel avec délai
+ on attend pour donner signal auditif, + l’info se dégrade
Démontre que 4,3 items max peuvent être retenus
se fie à la mémoire a court terme
Expliquer la métaphore de l’examen
Écrire tout ce qu’on sait (tel le rapport complet)
Vrai ou faux : si un nb x d’items est rapporté par un participant, cela équivaut à sa capacité de mémoire à court terme.
vrai
La neuroscience cognitive est…
une branche de la neuroscience qui étudie les mécanismes neuronaux de la cognition
Pour déterminer une mesure de dissociation pour ainsi identifier un système cognitif ou neurologique, on compare 2 éléments, lesquels ?
Le temps de réponse est comparé à l’activation cérébrale
Faulkner et Foster établisse l’acquisition de la connaissance de l’esprit, ce qui signifie…
L’Élément de distinction entre le fonctionnement explicite et implicite = présence ou absence de la conscience
Cewicki, Hill et Bizot ont fait un expérience (séquence apprise ) comprenant les mêmes tâches que celles que Gracht et Scatcher, les résultats donnent quoi ?
- Que les participants sont en train d’apprendre la séquence meme s’ils ne s’en rendre pas compte
- ils ne sont pas capable de nommer séquence
- Quand la séquence disparait, TR augmente
- La tâche devient de + en + facile
- Tâche = implicite
- possibilité d’apprentissage sans conscience
Pour accélérer notre processus et répondre lorsqu’on use de notre SA, nous faisons quoi?
on accumule info
Si on enlève le SA lors d’un apprentissage que se passe-t-il ?
il y a moins d’apprentissage
Qu’est-ce que la différence entre la persistance visuelle et l’apparence du mouvement ?
persistance visuelle : persistance apparante d’un S qui continue après sa durée physique. Un s visuel discontinu est percu comme continu
App de mouv. : construction du cerveau qui infère mouv. a partir d’images recues (on perçoit un trainée + effacée)
Les caractéristiques de mémoire iconique
grande capacité
courte durée
représentations pas interprétées
la première étude de Sperling (nb de lettre retenu dans cadrage) sur la mémoire iconique rencontre quelques enjeux lesquels ?
le nb de lettre demandé dépasse la capacité de MCT
les infos acquises initialement de peuvent pas être mesurée avec le rapport complet
