cours 2 - le béhaviorisme et l'associationnisme Flashcards
LA révolution cognitive a permis quoi?
de démontrer les résultats empiriques du béhaviorisme, de se référer à la critique de Chomsky et de faire des avancés importantes sur l’informatique
L’approche cognitive vient contrer le béhaviorisme sur 3 points, lesquels ?
Les gens ne sont pas victime de leur environnement
Mettre l’accent sur la structure mentale et son organisation
Mettre l’accent sur les connaissances
Nos réponses face à des év. dérivent de ____
évènements mentaux (aquisition, rétention, utilisation)
V ou F : le savoir est une collection de faits.
Faux, il provient de notre expérience et donc modifie notre perception et interprétation des évènements
L’individu se décrit en 3 aspects importants, lesquels ?
il est actif
constructif
organisé
Si on est actif, cela signifie qu’on ____
décide de qu’on veut apprendre
V ou F : l’individu décide sur quoi porter attention et quoi mémoriser
Vrai
Quels sont les 7 étapes hypothétiques de la cognition par Neisser ?
la perception la sensation l'imagerie la rétention le rappel le résolution de problème la pensée
Quel concept décrit la définition : Un ensemble de processus par lesquels les entrées senso sont transformées, réduites, élaborées, enregistrées récupérées et utilisées. Elle est aussi abordé même s’il y absence de stimulation pertinente.
la cognition
V ou F : La psychologie cognitive est une branche de la science concernant l’étude scientifique de la cognition
Faux elle vient d’une branche pscyho
La science se décrit par 2 mots importants,
penser + observer
Qu’est-ce que l’empirisme systématique ?
C’est un ensemble de th. , métho et techniques
Il sert à rejeter ou supporter th.
par l’observation structurées pour révéler la nature du monde
Nomme les 2 analogies de l’humain et de l’ordi
cerveau = traitement de l'info comme ordi logiciel/programme= esprit humain
L’esprit humain fonctionne comment ?
c’est un ensemble de règles et d’instructions traitées en série.
Nomme les étapes du paradigme du traitement de l’info
- Il un S et une R qui font face à une série d’étapes de traitement qui demande un certain temps
- Quand l’entrée est traitée, forme + contenu sont transformés en action
- Certaines étapes ont une capacité limité
- Le T.I = séquentiel, sériel il dépend des étapes précédentes
La connaissance inné chez l’esprit humain permet l’apprentissage de quoi ?
De règles complexes
l’expérience de Sternerg
Elle consiste à montrer un ens. mémoire à un participants et ce dernier doit dire si la cible fait partie de l’ens. mémoire
Quels sont les 4 étapes d’une recherche en mémoire
- encoder la cible (frapper la rétine)
- Rechercher et comparer avec autres items de l’ens. mémoire
- décision binaire
- Réponse motrice
Les TR = disent si info récupéré en mémoire
la recherche sérielle exaustive
faire toutes les comparaisons possibles, soit selon la taille de l’échantillon
TR = influencer par taille échantillon
pas + long de répondre si cible absente ou non
la recherche sérielle auto-termitante
chercher 1 chose à la fois et arrêter de chercher au moment ou on a trouvé. La position de la cible influence TR
taille de l’échantillon influence TR si cible pas présente
Recherche parallèle
TR = pas influencé par taille échantillon car c’est un moyen économique de procéder. Mais + couteux en ressources de traitement
Suite à l’expérience de sternberg, quels sont les résultats ?
Nous effectuons une recherche sérielle exhaustive dans ce cas-ci puisque nous utilisons MCT
V ou F : il est impossible d’étudier les processus mentaux à l’aide d’hypothèse et de mesures observables
Faux, il est possible, l’expérience de Sternberg le prouve
TR = ___ + _____
temps/ items de l’ens.mémoire + encodage de la décision et de l’exécution
Le connexionnisme
Association + étude des représentations mentales
analogie esprit = ordi
un seul ensemble de règles,
traitement en parallèle
basé sur l’archictecture de l’esrprit
toutes connaissances proviennent d’associations
ens. de neurones
Le connexsionnisme diffère du T. I, sur quoi ?
il touche plutôt la perception, le bas niveau aussi le conn. = pas de règles
et le T.I l’attention, la mémoire et le résonnement, le haut niveau, le T.I = règles
La règle d’apprentissage Hebienne
2 cell sont activées en simultané de façon répétées elle s’associent dans le but de facilité l’activité d’une l’une et de l’autre
Quel concept décrit la définition ; Philosophie lingustique, anthropologie, neuroscience, informatique qui comprend la psycho cognitive
Science cognitive
La différence entre psychologie et neuroscience
Psycho = comprendre esprit par technique béhaviorale N.S = étudier les processus mentaux du cerveau par données neurologiques psychologiques
Cell simple =
orientation
autres celle =
spécialisées selon angle, bloc de construction pour perception objets complexes
Processus de la perception et du traitement hiérarchique du cerveau
- image touche rétine
- image est divisée
- activation des détecteurs simple vers complexe
- transmission du signal vers airs primaires sux + complexes visuelles
- Traitement hiérarchique de caract jusqu’a création objet dans esprit
Le neurone miroir
quand humain/animal agit et observe la même action
multisensoriel , spécifique ; favorise imitation
V ou F : le neurone miroir se développe après 12 mois chez l’humain
faux, avant 12 mois
Le neurone miroir chez l’humain est utile pour 3 formes ?
à l’intention,
l’empathie
l’autisme
nommes les 3 aires spécifiques
le visage, les endroits, les parties du corps
V ou F : l’aire du visage possède un aire prahippocampique
Faux, il a un aire fusiforme, l’aire parahippocampique est celui des endroits
V ou F : l’aire du visage possède un aire parahippocampique
Faux, il a un aire fusiforme, l’aire parahippocampique est celui des endroits
l’air des parties du corps
l’air extratrié du corps
V ou F : le neurone miroir chez l’humain est unique
Faux
Quel type d’encodage est le + réaliste
encodage semi-distribué car c’est un ens. limité de neurones pour coder un ens. d’objets différents
l’encodage spécifique
Th. de la cellule grand-mère. Chaque neurone = 1 activation à 1 stimulus spécifique
encodage distribué
Grand. ens. commun de neurones pour plusieurs objets différents. Tous les neurones activés à différents niveaux.
l’expérience de la dissociation montre quoi
Que si un air x est lésé, son processus n’est pas fonctionnel, tout comme is l’air y est lésé, son processus n’est pas fonctionnel. Donc chaque aire = un type de processus spécifique. Les deux processus dépendanst de leur aire, mais x et y sont indépendants
La dissociation double est possible seulement si
2 patients avec lésions complémentaires
2 processus A et B dépendent de système cognitif (aires indépendants )
A influence pas B
