Cours 3 - Mauvais traitement envers les enfants; facteurs, modèles, conséquences Flashcards
1
Q
Qu’est-ce qu’un facteur de risque?
A
Des attributs qui contribuent au développement ou à l’aggravation.
(Tout ce qui contribue aux conditions indisérables qui mènent à la violence)
2
Q
De quoi les mauvais traitements envers les enfants sont généralement le résultat, et de quoi sont-ils rarement le résultat?
A
Généralement le résultat de différents facteurs interreliés.
Rarement le résultat d’un seul facteur.
3
Q
Vrai ou faux: certains facteurs de risque correspondent à des liens causals avec la violence envers les enfants.
A
Faux.
(Ce n’est pas parce que le facteur est présent qu’il va automatiquement avoir de la violence)
4
Q
Quels sont les 4 types de facteurs de risque vus?
A
Individuels.
Familiaux.
Socioéconomiques et culturels.
Temporels.
[FIST]
5
Q
Quels sont les 7 facteurs de risque individuels chez l’enfant?
A
Âge.
Sexe.
Troubles internalisés.
Troubles externalisés.
Problèmes médicaux.
Faibles compétences sociales.
Identité (sexuelle, genre, ethnique, etc.).
[FAST PIT]
6
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, quel facteur de risque est le plus grand?
A
L’âge.
7
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, quel lien existe-t-il entre un jeune âge et la violence familiale?
A
Plus l’enfant est jeune, plus il est à risque de vivre de la violence familiale.
8
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour quelles raisons est-ce que les enfants plus jeunes seraient plus victimes de violence?
A
- Car les jeunes enfants sont plus dépendants de leurs figures parentales.
- Car les jeunes enfants n’ont pas la capacité de monter qu’ils sont victimes de violence.
- Car les jeunes enfants n’ont pas de comparaison de ce qui est normal avant la garderie/école.
9
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour le facteur d’âge, quand est-ce qu’il y aurait un autre pic de violence associé à l’âge, et pourquoi?
A
Un autre pic se fait à l’adolescence.
Car ils peuvent être à l’encontre des règles parentales.
10
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, quel sexe serait le plus à risque, et surtout pour quel type d’abus?
A
Les filles sont plus à risque.
Surtout pour l’abus sexuel.
11
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, à quel type d’abus est-ce que les garçons seraient plus vulnérables, et quelle tendance existe-il chez eux?
A
Ils sont plus vulnérables à l’abus physique.
Ils ont tendance à le cacher à cause de l’éducation genré qu’un homme est fort.
12
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, en quoi consiste les troubles internalisés?
A
En des troubles psychologiques/relationnels qui font partie du jeune.
13
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour quelles raisons est-ce que les enfants ayant un trouble internalisé seraient plus victimes de violence?
A
Car ils peuvent être plus isolés.
Car ils peuvent avoir plus de difficulté à le dire.
Car ils peuvent avoir la croyance erronée qu’ils méritent la violence.
14
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, en quoi consiste les troubles externalisés?
A
Au TDAH, à des tendances aux troubles du comportement, à des comportements sexuels problématiques, etc.
15
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour quelles raisons est-ce que les enfants ayant un trouble externalisé seraient plus victimes de violence?
A
Car ils peuvent être plus isolés car il est difficile pour eux de développer des relations.
Car ils sont plus difficiles à éduquer.
16
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour quelles raisons est-ce que les enfants ayant des problème médicaux seraient plus victimes de violence?
A
Car ils passent plus de temps avec leur famille, et sont donc plus susceptibles.
Car ils peuvent avoir une limitation à s’affirmer/verbaliser ce qui se passe car ils peuvent avoir des problèmes verbaux.
17
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez l’enfant, pour quelle raison est-ce que les enfants ayant des faibles compétences sociales seraient plus victimes de violence?
A
Car ils ont un cercle social plus petit, et sont donc plus isolés, et ont donc moins de soutien pour se protéger de la violence.
18
Q
Un enfant avec de faibles compétences sociales vivrait plus de violence, en plus d’avoir des ________________________.
A
Conséquences plus graves.
19
Q
Qu’est-ce que les personnes faisant partie d’une minorité ont tendance à avoir au niveau de la violence, et pourquoi?
A
Des conséquences plus élevées à la violence.
En raison de la discrimination systématique et du stress minoritaire.
20
Q
Brièvement, en quoi consiste le stress minoritaire?
A
Les gens ne faisant pas partie de la norme/majorité vont être plus isolés, et donc avoir moins de ressources.
21
Q
Quels sont les 11 facteurs de risque individuels chez le parent?
A
Grossesse non-désirée.
Tempérament du parent.
Troubles de santé mentale.
Abus de substances.
Faible niveau d’empathie.
Attributions négatives.
Faible estime de soi.
Stress lié au rôle parental.
Événements de vie stressants.
Mauvais traitements à l’enfance et/ou relation difficile avec parents.
Activité criminelle.
[CEST TE GAMES]
22
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, qui est affecté par la grossesse non-désirée entre la mère et le père?
A
Les deux sont affectés.
23
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, quels changements d’une grossesse non-désirée affectant le bébé peuvent arriver chez la mère, et chez le père?
A
Mère: Changements hormonaux à cause du stress.
Père: Stress du père affecte la mère et donc indirectement le bébé.
24
Q
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, quelle distinction est-il important de faire avec la grossesse non-désirée, et qu’est-ce que cela implique?
A
Distinction avec un enfant non-désirée.
Une grossesse peut ne pas être désirée, mais avec le temps, les parents peuvent faire un avancement pour s’adapter à la venue du bébé.
25
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, que peut-il se passer si les parents mettre leur grossesse à terme en n'étant toujours pas d'accord avec la venue du bébé, et pourquoi?
Ils auront tendance à être plus insultant, négligeant, etc.
Car ils ont moins de désir de prendre soin de l'enfant.
26
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les parents ayant certains tempéraments auraient plus tendance à être violents?
Car ils pourraient être plus colériques, moins patients, plus irritables, etc.
27
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, dans quelles situations est-ce qu'avoir un trouble de santé mentale peut être facteur de risque?
Lorsque la difficulté liée au trouble est directement en lien avec les émotions.
(Car cela peut se manifester envers la famille.)
Si le trouble est assez important pour impacter le fonctionnement de l'enfant.
28
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les parents ayant des problèmes d'abus de substance auraient plus tendance à être négligeant?
Car dans des cas de consommation non-controllée, ils seraient moins présents pour l'enfant.
29
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les parents ayant un faible niveau d'empathie plus tendance à être violents?
Car ils seraient moins capable de se mettre à la place de l'enfant, et seraient donc plus froids, distants, rabaissants, etc.
30
Qu'est-ce qu'une attribution négative?
Une tendance d'une personne d'attribuer des intentions négatives aux autres.
31
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les parents ayant des attributions négatives auraient plus tendance à être violents?
Car ils réagiraient plus négativement car ils pensent qu'ils sont attaqués plus souvent.
32
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelles raisons est-ce que les parents ayant une faible estime de soi auraient plus tendance à être violents?
Car leur faible estime de soi pourrait se transférer dans la relation avec l'enfant; s'ils pensent être un mauvais parent, il se peut qu'ils n'essaient même pas.
Car ils pourraient inconsciemment manifester ce qu'ils ne veulent pas au travers d'une prophétie auto-réalisatrice.
33
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les parents ayant un certain stress lié au rôle parental auraient plus tendance à être violents?
Car ils pourraient devenir plus réactifs à ause du stress.
34
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que les événements de vie stressants seraient un facteur de risque?
Car le stress augmenterait le risque de violence avec conséquences accrues.
35
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelles raisons est-ce que vivre de mauvais traitements à l'enfance ou avoir des relations difficiles avec ses parents seraient un facteur de risque?
Car il existe une tendance à répéter ce qu'on a vécu à nos propres enfants.
Car il existe des risques reliés à avoir des relations difficiles avec ses parents.
36
Dans les facteurs de risque individuels chez le parent, pour quelles raisons est-ce faire des activités criminelles serait un facteur de risque?
Car il existe une corrélation entre l'implication dans des activités criminelles et la tendance à être moins consciencieux et à avoir une morale plus instable.
Car ils peuvent être désensibilisés aux comportements violents.
Car l'enfant pourrait être témoin de l'activité criminelle.
37
Quels sont les 6 facteurs de risque familiaux?
Relation parent-enfant difficile.
Pratiques coercitives.
Conflits familiaux.
Faible satisfaction conjugale.
Présence de violence conjugale.
Faible cohésion familiale.
[CC C RSV]
38
Dans les facteurs de risque familiaux, pour quelle raison est-ce que les familles avec des pratiques coercitives auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car elles pourraient normaliser de punir l'enfant (l'enfermer, le frapper, etc.).
39
Dans les facteurs de risque familiaux, pour quelle raison est-ce que les familles vivant des conflits familiaux auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car ces conflits amènent un stress et des tensions, pouvant tendre vers la violence.
40
Dans les facteurs de risque familiaux, pour quelle raison est-ce que les familles ayant une faible satisfaction conjugale auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car le stress relié au fait de ne pas être heureux/satisfait dans la relation amoureuse peut se transférer vers l'enfant.
41
Dans les facteurs de risque familiaux, pour quelle raison est-ce que les enfants faisant partie des familles ayant de la présence de violence conjugale auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car ils seraient plus à risque d'en être témoins ou d'en vivre.
42
Dans les facteurs de risque familiaux, pour quelles raisons est-ce que les familles ayant une faible cohésion familiale auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car ils pourraient être plus isolés, et donc avoir moins de communication, ce qui peut déverser en comportements plus violents.
Car l'enfant peut avoir peur de parler à l'autre parent si un parent fait quelque chose.
43
Quels sont les 7 facteurs de risque socioéconomiques et culturels?
Mono-parentalité.
Plusieurs enfants sous le même toit.
Faible soutien social.
Sans emploi.
Faible statut économique.
Normes légales et culturelles.
Communauté dans le quartier.
[MSN PECS]
44
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelle raison est-ce que les familles mono-parentales auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car être parent seul est plus stressant.
45
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelles raisons est-ce que avoir plusieurs enfants sous le même toit serait un facteur de risque?
Car un enfant pourrait être plus négligé car on porterait plus attention au plus jeune.
Car cela amène plus de stress.
46
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelles raisons est-ce que les familles avec un faible soutien social auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car ils ont peu de connexions, et donc moins de manière de relâcher leur stress tout en ayant tout leur focus sur la famille; cela amène plus de risques de frustrations.
Car ils n'ont personnes à qui demander de l'aide.
47
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelles raisons est-ce que les familles sans emploi auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car ne pas avoir d'emploi signifie passer plus de temps à la maison; si le parent est déjà violent, il aura encore plus de récurrences.
Car cela amène plus de stress.
48
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelle raison est-ce que les familles avec un faible statut socioéconomique auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car cela amène plus de stress lié au manque de sécurité.
49
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelles raisons est-ce que les familles avec des normes légales et culturelles différentes auraient plus tendance à vivre de la violence?
Car il n'y a pas de craintes envers les représailles si les lois sont plus nulles.
Car certaines cultures peuvent être désensibilisées aux impacts de la violence.
50
Dans les facteurs de risque socioéconomiques et culturels, pour quelle raison est-ce ne pas posséder de communauté dans le quartier serait un facteur de risque.
Car avoir une communauté diminue le stress et certains risques.
51
Quels sont les 2 facteurs de risque temporels?
Événements de vie stressants.
Entrée à la garderie/l'école.
52
Dans les facteurs de risque temporels, pour quelle raison est-ce que l'entrée à la garderie/école serait un facteur de risque?
Car les enfants peuvent être plus vulnérables durant ces périodes.
53
Pourquoi est-ce que l'entrée à la garderie/école pourrait aussi être un facteur de protection?
Car l'enfant peut être moins en contact avec le parent et être introduit à des intervenants.
54
Qu'est-ce qu'un facteur de protection?
Des attributs qui aident à minimiser les impacts négatifs.
55
Les facteurs de protections aident les enfants à être moins _____ et plus _____.
Moins victimes et plus résilient.
56
Quels sont les 3 types de facteurs protection vus?
Individuels.
Familiaux.
Socioéconomiques et culturels.
[FIS]
57
Quels sont les 2 facteurs de protection individuels chez l'enfant?
Compétences sociales.
Compétences affectives.
[AS]
58
Dans les facteurs de protection individuels chez l'enfant, pour quelle raison est-ce que les compétences sociales sont un facteur de protection?
Car cela permet à l'enfant d'avoir un cercle de soutien, de comparer sa réalité, de pouvoir s'exprimer, etc.
59
Dans les facteurs de protection individuels chez l'enfant, pour quelles raisons est-ce que les compétences affectives sont un facteur de protection?
Car cela permet à l'enfant de comprendre ses émotions, de créer des liens, etc.
Car cela encourage l'adaptation.
60
Quels sont les 5 facteurs de protection individuels chez le parent?
Résilience.
Connaissances sur le développement de l'enfant.
Familiarisation avec les habiletés parentales.
Éducation.
Emploi stable.
[C FREE]
61
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que la résilience est un facteur de protection?
Car le parent pourrait trouver des manières de ne pas déverser son stress sur l'enfant.
62
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce qu'avoir des connaissances sur le développer de l'enfant est un facteur de protection?
Car cela diminue l'effet de surprise et augmente le plaisir d'accompagner l'enfant.
63
En quoi consiste la familiarisation avec les habiletés parentales?
À chercher des outils, à demander de l'aide, à parler à des travailleurs sociaux et autres pour connaitre les techniques adaptées, etc;
64
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, pour quelle raison est-ce que la familiarisation avec les habiletés parentales est un facteur de protection?
Car cela empêche les parents de tomber dans des pratiques coercitives.
65
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, pour quelles raisons est-ce que l'éducation du parent est un facteur de protection?
Car avoir fait plus d'études corrèle à avoir moins de risques d'être violent.
Car ils sont plus sensibilisés aux impacts de la violence.
Car ils ont plus de chance de créer leur cercle social.
66
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, lorsqu'il est question de l'éducation du parent, à quels niveaux est-ce que les risques de violence diminuent, et quand est-ce que le peak est atteind?
Secondaire = moins de risque.
Cégep = encore moins de risque.
Université = Encore moins de risque, et peak. (En faire plus ne diminue pas plus le risque)
67
Dans les facteurs de protection individuels chez le parent, pour quelles raisons est-ce qu'avoir un emploi stable est un facteur de protection?
Car cela enlève le stress du revenu.
Car le parent est moins à la maison.
68
Quels sont les 3 facteurs familiaux de protection?
Soutien social/réseau fiable.
Application de règles structurantes, surveillance et réévaluation.
Présence d'autres figures parentales saines.
[SARS RP]
69
Dans les facteurs de protection familiaux, qu'est-ce qui est important face à l'application de règles structurantes, surveillance et réévaluation?
Il est important d'avoir de la stabilité pour un enfant, mais il ne faut pas être rigide; il faut évaluer quelles pratiques sont efficaces auprès de l'enfant, et lesquelles ne le sont pas.
70
Dans les facteurs de protection familiaux, pour quelles raisons est-ce que la présence d'autres figures parentales saines est un facteur de protection?
Car elles peuvent aider directement.
Car elles peuvent compenser pour ce que les enfants n'ont pas eu en grandissant; elle devient une autre figure maternelle.
71
Quels sont les 5 facteurs de protection socioéconomiques et culturels?
Accès à des garderies et écoles de bonne qualité.
Accès à des programmes et activités parascolaires.
Accès à des soins médicaux, santé mentale et services sociaux.
Accès à de l'aide au besoin.
Accès à des emplois sécures et flexibles.
[AS PEE]
72
Dans les facteurs de protection socioéconomiques et culturels, pour quelles raisons est-ce que l'accès à des garderies et écoles de bonne qualité est un facteur de protection?
Car elles encadrent bien les jeunes.
Car les jeunes passent moins de temps à la maison
Car les jeunes peuvent développer des cercles sociaux.
Car ces milieux ont des intervenants.
73
Dans les facteurs de protection socioéconomiques et culturels, à quoi correspond un emploi sécure et flexible?
À un emploi permettant de prendre congé si l'enfant est malade.
À un emploi permettant de finir son shift aux heures de l'école.
74
Quels sont les 4 modèles explicatifs de la violence envers les enfants?
Modèle psychiatrique ou psychologique.
Modèle sociologique.
Modèle systémique.
Modèle écologique.
[SES P]
75
Qu'est-ce que le modèle psychiatrique ou psychologique?
Un modèle qui tente de distinguer le parent violent du parent non-violent par des facteurs uniquement reliés à l'individu violent.
76
Selon le modèle psychiatrique ou psychologique, comment est expliquée la violence des parents violents?
Par des caractéristiques personnelles.
77
Selo le modèle psychiatrique ou psychologique, quels sont des exemples de caractéristiques personnelles expliquant le comportement violent de certains parents?
Personnalité, style d'attachement, distortions cognitives, émotionnalité, tempérament, troubles, etc.
78
Le modèle psychiatrique ou psychologique suggère que le parent a déja la capacité _____ d'être _____.
La capacité innée d'être violent.
79
Selon le modèle psychiatrique ou psychologique, comment seraient envisagées les voies menant à la violence?
Elles sont envisagées à un niveau individuel, qui inclut les caractéristiques internes des auteurs, leur circonstances immédiates et le type de violence commis.
80
Quelle faiblesse possède le modèle psychiatrique ou psychologique?
Il ne prend pas en compte le contexte social, économique, et les relations interpersonnelles.
81
Qu'est-ce que le modèle psychiatrique ou psychologique implique au niveau intergénérationnelle, et pourquoi?
Il y aurait une transmission intergénérationnelle inévitable.
Car il s'agit de capacités innées qui ne peuvent pas changées.
82
Vrai ou faux; selon le modèle psychiatrique, la personne est née avec une tendance innée de violence, mais elle a le choix de ne pas perpétrer cette violence envers ses enfants avec certains efforts.
Faux; selon la théorie, peu importe quoi, la personne n'aura pas le choix de perpétrer cette violence envers les enfants.
83
Qu'est-ce que le modèle sociologique prend plus en compte que le modèle psychiatrique ou psychologique?
Le contexte.
84
Selon le modèle sociologique, quels sont des exmples donnés d'éléments contextuels pris en compte par le modèle?
Accès à des ressources.
Facteurs socioéconomiques.
Soutien social.
Culture, ethnie, genre.
Croyances, attitudes, comportements.
[CC SRS]
85
Selon le modèle sociologique, quelles deux variables seraient en interaction, et quelle est cette interaction?
Facteur de stress et compétences parentales
Augmentation des facteurs de stress = Diminution des compétences parentales.
86
Selon le modèle sociologique, quelles capacités réduieraient le risque de violence d'un parent?
La capacité du parent à;
Éduquer son enfant.
Fournir un environnement favorisant le développement social et cognitif.
Réponse à ses besoins/demandes.
[REE]
87
Le modèle sociologique prend en compte les valeurs _____ et les pratiques _____.
Les valeurs sociales et les pratiques culturelles.
88
Selon le modèle sociologique, quels sont des exemples de facteur de risque donnés?
Faible niveau socio-économique.
Monoparentalité.
Chômage.
Isolement social.
89
Selon le modèle sociologique, on ne dit pas que l'individu est _______________, mais on dit plus que ce qu'il y a autour _____/_____ les ________________.
On ne dit pas que l'individu est naturellement violent.
Ce qu'il y a autour augmente/diminue les chances d'être violent.
90
Comment est-ce que le modèle systémique voit la violence envers les enfants?
De façon bidirectionnelle.
91
Vrai ou faux; le modèle systémique ne contredit pas le modèle psychiatrique ou psychologique et le modèle sociologique.
Vrai; il peut se rajouter.
92
Selon le modèle systémique, qu'est-ce qui pourrait influencer le risque que l'enfant vive de la violence?
Les caractéristiques de l'enfant.
{En plus du parent, sauf que le parent n'est pas le seul responsable}
93
Selon le modèle systémique, quels exemples des caractéristiques de l'enfant pouvant influencer le risque de vivre de la violence sont donnés?
La prematurité, l'handicap, le tempérament, le style d'attachement, etc.
94
Qu'est-ce que le modèle systémique prend en compte?
Le système familial au complet.
95
Selon le modèle systémique, dans quelle situation est-ce que le fonctionnement parental peut diminuer?
Lorsque la relation conjugale est insatisfaisante ou conflictuelle.
96
Selon le modèle systémique, on ne peut pas _______________ une personne du système.
On ne peut pas dissocier pleinement.
97
Sur quoi est-ce que le modèle écologique met l'accent?
Sur l'influence de plusieurs facteurs à différents niveaux.
98
Quels sont les 5 systèmes du modèle écologique, du plus micro au plus macro?
1. Ontosystème.
2. Microsystème.
3. Mésosystème.
4. Exosystème.
5. Macrosystème.
[O MiMe EMa]
99
Quel est le 6ième système du modèle écologique ne faisant pas directement partie de l'individu?
Le chronosystème.
100
Selon le modèle écologique, plus le cercle est proche de l'individu, plus l'impact est _____.
Plus l'impact est grand.
101
Qu'est-ce que l'ontosystème?
Les individus et leurs caractéristiques personnelles. (Enfants, parents)
102
Qu'est-ce que le microsystème?
L'environnement immédiat de l'individu. (Maison, quartier)
103
Qu'est-ce que le mésosystème?
Les lieux où le temps investi est significatif; les liens entre les différents milieux du jeune. (Liens entre la maison et l'école, liens entre la famille et les voisins)
104
Qu'est-ce que l'exosystème?
Les facteurs extérieurs affectant plus ou moins directement les individus, comme les structures sociales et organisationnelles. (Gouvernement, infrastructures)
105
Qu'est-ce que le macrosystème?
Les valeurs sociales et culturelles.
106
Qu'est-ce que le chronosystème?
Le passage du temps.
107
Selon le modèle écologique, quel système serait responsable des changements au sein des différents systèmes?
Le chronosystème.
108
Lequel des 4 modèles vus serait le plus complet et hollistique?
Le modèle écologique.
109
Qu'est-ce que toute expérience de mauvais traitements à l'enfance peut provoquer?
Des impacts négatifs dans la vie de ses victimes, à court-terme et à long-terme.
110
Les conséquences des mauvais traitements à l'enfance varient et ont des nuances en fonction de quels 5 critères?
Chronicité.
Coocurrence.
Récurrence.
Sévérité.
Période développementale.
[C CRSP]
111
Lorsqu'il est question des conséquences des mauvais traitements à l'enfance, en quoi consiste la chronicité?
Plus l'enfant vit de la violence à long-terme, plus les conséquences sont graves. (La durée dans le temps)
112
Lorsqu'il est question des conséquences des mauvais traitements à l'enfance, en quoi consiste la coocurrence?
Plus l'enfant vit différentes formes de violence en même temps, plus les conséquences sont graves
113
Lorsqu'il est question des conséquences des mauvais traitements à l'enfance, en quoi consiste la récurrence?
Plus la forme de violence est fréquente et répétitive, plus les conséquences sont graves.
114
Lorsqu'il est question des conséquences des mauvais traitements à l'enfance, en quoi consiste la sévérité?
Plus la violence est sévère, plus les conséquences sont graves.
115
Lorsqu'il est question des conséquences des mauvais traitements à l'enfance, en quoi consiste la période développementale?
Les conséquences sont différentes selon la période développementale.
116
Quelles sont les 5 catérogies conséquences des mauvais traitements à l'enfance vues?
Conséquences socio-affectives.
Conséquences cognitives.
Conséquences comportementales.
Conséquences neurobiologiques.
Conséquences physiques.
[SCP CN]
117
Quels sont des exemples de conséquences socio-affectives des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Faible estime de soi.
Isolement.
Troubles anxieux.
Troubles de l'humeur.
État de stress post-traumatique.
Faibles habiletés sociales.
Apathie.
Difficultés dans la reconaissance et compréhension des émotions.
Agressivité.
Conduite antisociale ou délinquante.
Impulsivité.
Hyperactivité.
118
Quelles sont les 3 catégories de conséquences cognitives des mauvais traitements à l'enfance vues?
Problème de langage.
Déficit au niveau des fonctions cognitives.
Difficultés scolaires.
[F DL]
119
Quels sont des exemples de conséquences cognitives au niveau des problèmes de langage des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Retard.
Prononciation difficile.
120
Quels sont des exemples de conséquences cognitives au niveau des déficits au niveau des fonctions cognitives des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Apprentissage.
Attention.
Mémoire.
Fonctions exécutives.
Fonctions visuo-spatiales.
Résolution de problèmes.
Raisonnement abstrait.
121
Quels sont des exemples de conséquences comportementales des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Décrochage scolaire.
Abus de substances.
Comportements sexuels à risque.
Comportements automutilatoires.
Tentatives de suicide.
122
Quels sont des exemples de conséquences comportementales au niveau des comportements sexuels à risque des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Risque de grossesses non-planifiées.
Risque d'infections transmises sexuellement.
123
Quels sont des exemples de conséquences neurobiologiques des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Dérèglement des systèmes biologiques de réponse au stress.
Altération de la maturation du cerveau.
Vulnérabilité au développement de maladies psychiatriques.
124
Dans les conséquences biologiques de la des mauvais traitements à l'enfance, quels sont les deux conséquences possibles lorsqu'il est question du dérèglement des systèmes biologiques de réponse au stress?
Le système est hyperalerte et très sensible à tout.
OU
Le système ne réponde pas adéquatement à un stresseur qu'il devrait réagir.
125
Dans les conséquences biologiques de la des mauvais traitements à l'enfance, lorsqu'il est question du dérèglement des systèmes biologiques de réponse au stress, le système peut être soit _____, soit _____.
Soit accentué, soit inhibé.
126
Quels sont des exemples de conséquences physiques des mauvais traitements à l'enfance donnés?
Blessures physiques.
Retards développementaux.
Troubles alimentaires.
Maladies pulmonaires chroniques.
Maladies cardiovasculaires.
Syndrome du colon irritable.
127
Quel exemple de conséquences physiques des mauvais traitements à l'enfance est considéré comme indirect, et pourquoi?
Les troubles alimentaires.
Car ce n'est pas la violence qui les cause, mais car c'est la forme que l'enfant a trouvé pour réguler ses émotions.
128
À quoi serait associé un trouble de stress post-traumatique complexe?
À des traumatismes répétés et prolongés.
129
Quels symptômes le TSPT-C partage-t-il avec le TSPT?
Flashbacks.
Évitement et détachement rappelant le trauma.
Hypervigilence.
Émotions et pensées négatives fréquentes.
130
Quels 3 facteurs additionnels possède le TSPT-C comparé au TSPT?
Difficultés de régulation émotionnelle.
Difficultés relationnelles.
Difficultés au niveau de l'identité de soi.
[RIRe]
131
Dans le TSPT-C, en quoi consiste les difficultés de régulation émotionnelle?
Une difficulté à identifier leur émotion, à savoir quoi faire pour se réguler, à tendre vers l'action de façon optimale, etc.
132
Dans le TSPT-C, en quoi consiste les difficultés relationnelles?
Une difficulté à maintenair des relations solides à long terme, plus de conflits, etc.
133
Dans le TSPT-C, en quoi consiste les difficultés au niveau de l'identité de soi?
Un sentiment d'être vide, sans objectif, d'avoir une estime de soi faible, d'avoir une identité fragile, etc.
134
Les conséquences des mauvais traitements à l'enfance peuvent être _____ et/ou _____.
Diffuses et/ou entremêlées.
135
Quels exemples de facteurs importants à considérer pour l'éventualité où les conséquences des mauvais traitements à l'enfance pourraient servir de mécanismes explicatifs sont donnés?
Difficultés avec la régulation émotionnelle.
Difficultés d'attachement.
Réponses inflammatoires accrues.
Système immunitaire affaibli.
136
Qu'est-ce que les enfants vivant de la maltraitance risquent de vivre au niveau de l'attachement et de la régulation émotionnelle?
Il devient difficile de créer des relations sécures/satisfaisantes.
Les personnes qui devraient prendre soin d'eux représentent un danger.
Ils auront une difficulté à moduler les réactions affectives, ce qui nuie à la capacité d'avoir un sentiment de contrôle sur les événements, pensées et émotions.
Ils auront des facteurs de risque pour des difficultés de santé mentale.
Ils ont du coping inadapté.
137
Le contexte interpersonnel est crucial dans le développement d'une bonne __________, mais les __________, comme la violence, représentent un __________ à gérer, et ce, sans outils adéquats.
D'une bonne régulation émotionnelle, mais les traumas interpersonnels, comme la violence, représentent un surplus d'émotion à gérer.
138
Qu'est-ce que les enfants vivant de la maltraitance risquent de vivre au niveau des réponses inflammatoires et du système immunitaire?
Forte réactivité hormonale au stress.
Sécretion accrue de cortisol.
Sommeil perturbé.
Fréquence cardiaque et tension artérielle plus élevée.
Marqueurs d'inflammation systémique plus courant.
Débalancement au niveau de certaines cellules.
Affaiblissement du système immunitaire.
Facteur de risque pour maladies physiques.
139
Qu'est-ce qui est considéré comme la conséquence ultime de violence envers un enfant?
Un filicide.
140
Qu'est-ce qu'un filicide?
L'homicide d'un enfant commis par un parent, un tuteur légal ou un beau-parent.
141
Quels sont les 5 types de filicides?
Filicide altruiste.
Filicide psychotique.
Filicide de l'enfant non-désiré.
Filicide par maltraitance/négligence.
Filicide par vengeance.
[N VAMP]
142
Qu'est-ce qu'un filicide altruiste?
Tuer son enfant pour son bien.
(Ex.: l'enfant souffre d'une maladie)
(Ex.: le parent a des idées suicidaires et veut tuer son enfant avant de se suicider pour le protéger)
143
Qu'est-ce qu'un filicide psychotique?
Tuer son enfant pendant un épisode psychotique. (Perte de la réalité et/ou fragilité psychologique)
144
Qu'est-ce qu'un filicide de l'enfant non-désiré?
Tuer son enfant car le parent ne se sent pas proche et n'a aucun désir envers l'enfant.
145
Qu'est-ce qu'un filicide par vengance?
Tuer son enfant pour se venger du partenaire.
146
Dans quelles situations est-ce qu'un filicide correspond à un filicide par maltraitance/négligence?
Lorsque le filicide ne correspond pas aux autres types de filicide.
(Ex.: frapper trop fort, ne pas le nourrir)
147
Quel type de filicide est le plus commun?
Filicide par vengeance.
148
En quoi consiste la prévention?
À éliminer ou réduire les facteurs de risque qui favorisent l'apparition d'un problème, tout en renforçant les capacités individuelles et collectives à faire face au stress et à l'adversité.
149
Quels sont les différents niveaux d'actions en prévention?
Individuel.
Familial.
Communautaire.
Économique.
Social
[FICES]
150
Quelles sont les 3 types de stratégies préventives?
Stratégies universelles.
Stratégies sélectives.
Stratégies indiquées.
[USI]
151
Qui est-ce les stratégies universelles ciblent, et sur quoi interviennent-elles?
Elles ciblent l'ensemble d'une population.
Elles interviennent sur des facteurs de risque de la maltraitance de façon non-intrusive et non-stigmatisante, sans chercher à cibler les individus.
(Ex.: services de contraception)
152
Qui est-ce les stratégies sélectives ciblent, et sur quoi interviennent-elles?
Elles ciblent des groupes d'individus qui ont un/plusieurs facteurs de risques communs.
Elles interviennent chez ces familles à risque.
(Ex.: mesures fiscales, visites à domicile)
153
Qui est-ce les stratégies indiquées ciblent, et qu'offrent-elles?
Elles ciblent les individus qui ont un risque élevé ou des signes précurseurs.
Elles offrent des ressources.
(Ex.: programmes d'aide aux parents avec des problèmes de consommation)
154
Les stratégies universelles ciblent _______________, les stratégies sélectives ciblent _______________, et les stratégies indiquées ciblent _______________.
Universelles = l'ensemble d'une population.
Sélectives = groupes d'individus avec des caractéristiques communes.
Indiquées = un individu/famille avec un risque élevé.
155
Quels sont des exemples de stratégies préventives donnés?
Renforcer le soutien économique aux familles.
Changer les normes sociales en faveur du soutien aux parents et aux pratiques parentales positives.
Fournir aux enfants des soins et de l'éducation de qualité tôt dans la vie.
Rehausser les habiletés parentales pour promouvoir le développement de l'enfant.
Lois interdisant les violences envers les enfants.
Réduire les méfaits de la maltraitance de façon à prévenir les risques futurs.
