Cours 3 - histoire de l'éducation à la sexualité à l'école au Québec Flashcards
Comment était l’éducation à la sexualité avant la révoltion tranquille des années 60 ?
- L’école doit s’inscrire en continuité avec
l’éducation des parents qui en sont les
principaux responsables. (Dupras et Dionne, 1987) - Une idéologie anti-sexuelle domine, sous le
joug de la religion catholique. - L’avortement de même que l’annonce, la
vente et la diffusion d’informations sur la
contraception sont criminalisés. - L’éducation à la sexualité n’existe que par
des réseaux informels tels que les
assemblées de cuisine, surtout dans les
milieux anglophones (St-Cerny, 2007).
Qu’est-ce que le programme FPS ?
- Cinq grands champs d’études regroupés sous un même programme dans une approche
intégrée, dont le volet lié à la sexualité. - Se veut plus réaliste de la vie quotidienne qui ne peut être traitée en silo.
- Un programme obligatoire.
- Au secondaire, une unité accordée chaque année pour la réussite du cours (note au
bulletin).
○ Témoigne de l’importance accordée à ces apprentissages.
○ Incitation pour les élèves à considérer le «sérieux» de ces apprentissages.
qu’est-ce que le Volet d’éducation à la sexualité de FPS ?
« Le programme s’inscrit fondamentalement
dans la continuité de la tradition religieuse
québécoise, tout en intégrant certaines
valeurs mises en avant par des sexologues
ainsi que des chercheuses et des
chercheurs des sciences humaines
s’intéressant à la sexualité, par les groupes
féministes ou par des groupes préoccupés
par d’autres droits de la personne »
(Desaulniers, 1988)
* Les premières versions élaborées
par le MEQ sont approuvées par
les sexologues et les groupes
féministes, puis revues afin de
répondre aux critiques de groupes
de parents (Boucher, 2003). Sont
critiquées…
* L’absence de notion de morale
* L’appropriation par le milieu scolaire
d’une responsabilité que l’on juge
revenir aux parents
Qu’est-ce que le renouveau pédagogique et le programme de formation de l’école québécoise ?
Programme basé sur les
objectifs : Approche centrée sur les
apprentissages (savoir et
savoir-faire) et l’évaluation
des contenus appris
Programme basé sur le
développement de compétences : Développement de
compétences disciplinaires ET
transversales pour
accompagner l’élève dans son
développement affectif, social
et professionnel (savoir-être)
ALLEZ REGARDER LES DIAPO CAR DIFFICILE À RÉSUMER
