Cours 1 - initiation aux concepts de base Flashcards
Qu’est-ce que l’éducation à la sexualité ?
- « Un processus d’acquisition d’informations et de formation d’attitudes, de croyances et
de valeurs sur des sujets importants comme l’identité, les relations et l’intimité. (attitude saine) - « L’éducation sexuelle est d’abord une forme de connaissance (…). Par ce biais, elle est
également une connaissance de soi, de ses sentiments, de ses désirs et de ses valeurs par
rapport à la vie sexuelle. C’est ensuite une prise de conscience de l’importance de la
sexualité autour de soi et pour soi. Cette prise de conscience peut s’effectuer dans divers
lieux, à divers moments, à diverses occasions. (…) L’éducation sexuelle ne peut exister sans
le support ou la médiation d’un adulte signifiant. » (Comment amener la clientèle d’amener à faire es bons choix, tout un défi avec les enfants, les paires, les parents comment iels se sentent, )
Qu’est-ce la sexualité ?
-La notion qui pourrait rentrer, c’est la questiond e respect, respect de soi et respect de l’Autre, par contre l’intimité expliqué dès l’a^ge de 3-4, parler des limites de l’intimité, important que ce soit intégrer dans ce milieu-là.
-ct central de la personne humaine tout au long de la vie, qui comprend le sexe
biologique, l’identité et les rôles sexuels, l’orientation sexuelle, l’érotisme, le plaisir, l’intimité et la
reproduction. La sexualité est vécue sous forme de pensées, de fantasmes, de désirs, de
croyances, d’attitudes, de valeurs, de comportements, de pratiques, de rôles et de relations.
Quels sont les 5 dimensions de la sexualité ?
-Biologique (santé sexuelle et reproductive)
-Psychoaffective (satisfaction et affirmationd e soi, expression des émotions et des désirs, développement de l’imaginaire et de l’intimité
-Socioculturelle (pratiques culturelle et normes sociales, cadre juridique)
-Relationnelle (relation à lA’utre et communication)
-Morale : (valeurs, croyances et principe)
Quelle est la différence entre le sexe et la sexualité ?
La sexualité c’est ce qu’on est.
Le sexe c’est ce qu’on fait.
Qu’est-ce que la santé sexuelle ?
« La santé sexuelle est un état de bien-être
physique, émotionnel, mental et social lié à la
sexualité.
La santé sexuelle nécessite une approche positive
et respectueuse de la sexualité et des relations
sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des
expériences sexuelles sources de plaisir et sans
risques, ni coercition, discrimination et violence.
Pour que la santé sexuelle puisse être atteinte et
maintenue, les droits sexuels de toutes les
personnes doivent être respectés, protégés et
garantis »
Quelle est le but de l’éducation complète à la sexualité ?
C’est un processus qui nécessite la participation de
nombreuses sphères de la société, notamment la famille.
Les buts de l’éducation complète à la santé sexuelle sont :
▪ d’outiller les gens au moyen de l’information, de la
motivation et des habiletés comportementales propices à
améliorer la santé et le bien-être sexuels (par exemple,
avoir des relations interpersonnelles respectueuses et
satisfaisantes, une meilleure acceptation de soi, une
capacité accrue d’accès à des services de santé sexuelle et
génésique) et
▪ à prévenir des résultats susceptibles d’avoir des effets
néfastes sur la santé et le bien-être sexuels (par exemple
l’acquisition et la transmission d’infections transmissibles
sexuellement [ITS], les grossesses non intentionnelles, la
coercition sexuelle, les traumatismes / maltraitances /
harcèlements de nature sexuelle et les problèmes
relationnels).
… Est un processus d’enseignement et d’apprentissage intégré au
programme d’enseignement et portant sur les aspects cognitifs,
émotionnels, physiques et sociaux de la sexualité.
Elle vise à doter les enfants et les jeunes des connaissances, des
compétences, des attitudes et des valeurs qui leur permettent :
▪ de vivre en bonne santé, dans le bien-être et la dignité ;
▪ d’instaurer des relations sociales et sexuelles respectueuses ;
▪ d’envisager l’impact de leurs choix sur leur propre bien-être et
celui des autres ;
▪ de comprendre et d’assurer la protection de leurs droits tout au
long de leur vie.
L’ECS présente la sexualité selon une approche positive qui met
l’accent sur des valeurs telles que le respect, l’inclusion, la nondiscrimination, l’égalité, l’empathie, la responsabilité et la réciprocité. Elle
renforce des valeurs saines et positives concernant le corps, la
puberté, les relations, le vie sexuelle et la vie familiale.
Qu’est-ce que la promotion en matière de sexualité ?
« Influencer positivement les
déterminants de la santé, de façon à
permettre aux individus, aux groupes et
aux communautés d’avoir une plus grande
emprise sur leur santé, par l’amélioration
de leurs conditions et de leurs modes de
vie ».
Exemples : promotion d’une image corporelle
saine et diversifiée, développer les habiletés de
communication en matière de sexualité,
promotion des droits des personnes de la
diversité sexuelle et de genre
Qu’est-ce que la prévention en matière de sexualité ?
« Agir le plus précocement possible afin
de réduire les facteurs de risque associés
aux maladies, aux problèmes
psychosociaux et aux traumatismes et leurs
conséquences, ainsi que détecter tôt les
signes hâtifs de problèmes (…) pour contrer
ces derniers ».
Exemples : utilisation du condom,
modalités d’accès au condom, règles de
sécurité et stratégies d’autoprotection en
matière d’agression sexuelle,
reconnaissance des signes de contrôle en
contexte de fréquentations amoureuses
L’éducation à la sexualité contribue à … ?
- La lutte à
l’hypersexualisation
-La promotion
d’une saine
image corporelle
-La promotion
d’une saine
image corporelle
-La promotion
de relations
égalitaires
-La lutte aux
stéréotypes sexuels,
à l’homophobie,
à la transphobie,
au sexisme, etc.
-La prévention
des
grossesses
-La prévention
des ITSS
-La prévention
des
violences
sexuelles
-La prévention
de la violence
dans les relations intimes et
amoureuses
Qui fait l’éducation à la sexualité des jeunes (enfants et adolescent.e.s) ?
-Une responsabilité partagée
-Milieux de vie et
de socialisation
Ex. organismes
communautaires
-Milieu
scolaire
-Médias
-Parents
et famille
élargie
Les contextes informels jouent aussi
un rôle essentiel dans l’éducation
complète à la sexualité (IPPF, 2016).
La mobilisation de l’ensemble des
adultes signifiants autour des jeunes est
requise.
Quels sont les avantages de faire l’éducation à la
sexualité à l’école?
▪ Potentiel de rejoindre un nombre important de jeunes
(milieu « captif »)
▪ Environnement d’apprentissage structuré
▪ Interventions dont l’intention pédagogique est claire
(ex. orientations ministérielles)
▪ Présence de pédagogues qui ont une connaissance
approfondie du développement des jeunes :
interventions plus adaptées au développement des
jeunes (ex. formé en éducation à la sexualité) et qui ont
des compétences pour enseigner/intervenir sur des
sujets sensibles
▪ Contenu plus susceptible d’être exact, explicite, à jour
▪ Lien de confiance établi avec des adultes
significatifs
▪ Possibilité d’interactions formelles avec les pairs,
de connaître leurs points de vue, de travailler en
équipe, etc.
▪ Lieu de socialisation important dans l’enfance et
l’adolescence
▪ S’appuie sur des valeurs qui font consensus social
▪ Accès à de nombreuses situations d’interventions
formelles et de groupes et compétences
▪ Accès à plusieurs types d’intervenants et de
services (ex. : accès aux condoms, infirmière,
éducateur spécialisé, etc.)
Pour quelles raisons le personnel scolaire estil le mieux placé pour faire l’éducation à la
sexualité ?
-Parce que l’école
assure ce mandat
depuis 40 ans, en
complémentarité à
la famille
-Parce que le
personnel
enseignant a les
compétences en
pédagogie pour
structurer des
apprentissages et
mettre en place des
conditions
favorables à cet effet
-Parce que le
personnel
enseignant a les
compétences et
l’expérience pour
gérer des situations
délicates et aborder
des sujets sensibles
-Parce que le
personnel
enseignant
entretient une
relation privilégiée
avec les élèves
Quels sont les limites de faire l’éducation à la
sexualité à l’école?
▪ Intervenants qui sont dans l’obligation de faire de l’éducation à la sexualité
▪ Manque de temps dans la grille matière pour faire l’éducation à la sexualité
▪ Accompagnement moins personnalisé, et souvent moins individualisé, que dans la famille
▪ Peut s’appuyer et véhiculer des valeurs qui entrent en contradiction avec ce qui est véhiculé dans la
famille et dans les médias
▪ Multiplicité des interactions entre pairs qui ne sont pas toujours positives (ex. : intimidation, sexisme,
homophobie, etc.)
