Cours 3 Formulation d’un problème de recherche Flashcards
La démarche scientifique
- Identification du problème (questions de recherche/objectifs de l’étude)
- Formulation d’une théorie (explication générale de la relation entre deux variables ou plus)
- Déduction et spécification des hypothèses (prédictions spécifiques (sur la base des théories) concernant la relation entre deux variables ou plus)
- Opérationnalisation des hypothèses (sélection des sujets, définition des variables et des échelles de mesure
- Test des hypothèses
Se forme souvent simultanément les 4 étapes.
Identification du problème de recherche
Choix d’un sujet de recherche
Qu’est-ce qu’un «sujet de recherche» ?
- Aspect particulier d’un domaine de connaissances que l’on se propose d’examiner
- Concerne une population particulière
- L’idée du sujet de recherche peut provenir de différentes sources d’informations
Sources d’informations… (en existe d’autre)
- Observations et comportements (observer une situation et se poser des questions)
- Recherches antérieures (il faut absolument voir ce que les recherches antérieures on fait, ce que je peux apporter et quelle sorte de future recherche pourrait être apporté)
- Enjeux sociaux (ex: les enjeux familiaux durant la pandémie)
- Concepts, théories et modèles (appliquer la théorie du domaine x dans le domaine y)
- Situations pratiques ou cliniques (développer une technique afin de régler les cas cliniques)
Passer du sujet à la question de recherche
Énoncé qui précise les concepts clés et la population cible
1. Question quantitative (question de recherche + hypothèse ou seulement hypothèse)
- Détermine le(s) hypothèse(s)
- Vise à examiner la relation entre deux variables
•Facteurs associés? Quelle est l’influence? Qu’est-ce qui explique?
- Question qualitative
- Question de description d’un phénomène, permet de mieux comprendre un processus
•Quelle est la nature, la signification?
Ex: signification de la participation des gens qui font des expériences de pleine conscience?
- Question de description d’un phénomène, permet de mieux comprendre un processus
Caractéristiques d’une bonne question de recherche
Question significative (Pertinence pour la discipline)
Question assurant la faisabilité de la recherche
- Accès aux participants (nombre et consentement)
- Délai de réalisation de l’étude
- Ressources financières
- Matériel et locaux disponibles
- Certification éthique
Question reliant recherche et théorie
- Développement et vérification de la théorie
La théorie: buts, composition et importance
Buts de la théorie (les lunettes)
- Organiser les connaissances et leur donner une signification
- Guider l’ensemble des étapes de la recherche
Composition d’une théorie
1. Construits: Reflètent les variables qui seront éventuellement mesurées
- Énoncés de relations: Propositions qui affirment des relations entre les concepts (je vais regarder quel type de variable… la théorie regarde les influences d’attitude et les comportements (affirme la relation entre les concepts)
Importance
Choix d’une théorie = opérationnalisation des variables d’intérêts, explication des causes et des types de solutions à privilégier
Ex: Le concept de «délinquance» examiné à travers trois théories
- Théorie psychanalytique
- Moi, surmoi, ça & pulsions primaires
- Théorie comportementale
- Rx à l’environnement & conditionnement
- Théorie critique
- Construction sociale de la réalité & normativité
Opérationnalisation des hypothèses
Les hypothèses de recherche
Caractéristiques d’une bonne hypothèse
- Découle de la théorie choisie pour la recherche
- Énonce les variables à l’étude (possibilité de faire plusieurs hypothèses lorsque nécessaire) normalement 2 variables, par contre, lorsque plusieurs variables = on peut faire plusieurs hypothèses
- Énonce le type de relation anticipé entre ces variables
- Peut indiquer la population cible (pas toujours = si on la connait on la met, mais sinon non)
Détermine tout le reste: devis, procédure, participants, mesures, analyses…
Type de relation anticipé entre les variables
- Association vs comparaison (catégorielle vs continue)
- Directionnelle (on a la direction) vs non-directionnelle (le contexte ne nous permet pas d’avoir la direction)
Association et directionnelle:
- Plus les ours brun ont faim, plus ils mangent du poisson
- Il existe une association positive entre le niveau de faim des ours bruns et la quantité de poisson mangée.
Association et non-directionnelle:
- La quantité de poisson mangée sera différente selon le niveau de faims des ours bruns
- Il existe une association entre le niveau de faim des ours bruns et la quantité de poisson mangée
Comparaison et directionnelle:
- Les furets sont plus intelligents que les chats
- Le niveau d’intelligence des furets est supérieur au niveau d’intélligence des chats
Comparaison et non-directionnelle:
- Les furets sont différences des chats quant à leur niveau d’intelligence.
- Il existe une différence quant au niveau d’intelligence des chats et des furets
