Cours 11

Question 1

Éthique de la recherche

Answer 1

Définition: ensemble de règles de conduite propices au bien humain et au respect des personnes qui guide et assiste le chercheur dans la conduite de la recherche

Au Canada (1998 – aujourd’hui)
Énoncé de politique des trois conseils: Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH), Instituts de recherche en santé (IRSC), Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) met en place des règles de recherche

Question 2

Principe 1. Consentement libre et éclairé

Answer 2

Consentement libre et éclairé
Principe respecté lorsque le participant pressenti est informé de tous les aspects de la recherche et qu’il donne librement son consentement; inclut la possibilité de se retirer de l’étude à tout moment sans encourir de sanction ni de perte (recherche longitudinale = je peux toujours retirer mon consentement, donc tout le monde doit réapprouver)

Repose sur le principe d’autonomie selon lequel toute personne a le droit et la capacité de décider par elle-même, en toute connaissance de cause (éclairé), de participer ou non à une recherche

Obtention de toute l’information essentielle, en connaît bien le contenu et a bien compris ce à quoi elle s’engage

Question 3

Le formulaire de consentement

Answer 3

Doit être valider par le conseil
- Entente écrite signée par le chercheur et le participant à l’étude concernant les termes et conditions de la participation volontaire de celui-ci à l’étude

    - Sert à fournir les renseignements essentiels à la pleine compréhension

    - Adapté aux exigences de chaque étude

    - Rédigé dans la langue des participants de façon à ce que son contenu soit compris par ces derniers

    - Impression sur le papier entête de l’institution d’enseignement et de recherche impliquée

Question 4

Certaines particularités de la recherche qualitative

Answer 4

Recrutement non aléatoire
- Échantillon de convenance (N souvent petit)
- Relation préexistante entre chercheur et participants (on connait déjà les participants, cette relation préexistante ne doit pas venir biaiser le consentement)

Maintien de la confidentialité (faire attention à ce qu’on ne puisse pas identifier la personne (ex. verbatim = expression)
- Lors du processus d’analyse des données
- Lors de la publication des résultats

Formulaire de consentement
- Consentement verbal (enregistre avec machine avant l’entrevue)

Question 5

Principe 2. Le respect de la vie privée

Answer 5

Respect de la vie privée
- Principe qui permet à une personne de décider de l’information de nature personnelle à rendre publique dans le cadre d’une recherche (ne pas rendre des infos publiques que le participant ne veut pas, ne pas «out» les personnes)

        - Droit de conserver l’anonymat et de recevoir l’assurance que les données recueillies demeureront confidentielles

Confidentialité
- Maintien du secret des renseignements personnels fournis par le participant
- Diffusion des résultats de façon à ce que personne ne puisse être identifiée

Les personnes qui ont participé à la recherche ne puissent pas être identifié

Question 6

Principe 3. Équilibre des avantages et inconvénients

Answer 6

Équilibre des avantages (réfléchir sur soi-même, argent) et inconvénients (prendre le temps, sortie des émotions)
- Répartition équitable des bienfaits et des inconvénients entre tous les participants (plus de bienfaits is better)
- Prendre en compte le degré de vulnérabilité des participants
- Recrutement équitable et impartiale des participants et sélection fondé uniquement sur la question de recherche

On ne veut pas qu’un groupe soit avantager plus que l’autre. Ex. arrêter de fumer: groupe contrôle et un groupe traitement = un groupe va avoir des avantages (arrêter de fumer) et l’autre non. (Dans ce cas, on pourrait donner le traitement au groupe contrôle à la fin)

Réduction des inconvénients et optimisation des avantages
- Si les inconvénients excèdent les avantages, il est préférable de ne pas entreprendre la recherche

Question 7

Éthique de la recherche
Responsabilités du chercheur

Answer 7

• Science
  l Accroître ou approfondir les connaissances

        - Société l Pertinence du domaine d’étude
  
        - Étudiants et assistants l Formation à l’égard des enjeux éthiques
  
        - Population l Responsabilité principale l Abus ou dommages sur les plans physique et psychologique Ex. tu ne peux pas arracher des dents à des gens sans analgésie juste pour ta recherche. La responsabilité populationnelle prime sur les autres!

Question 8

Deux exemples marquants

Answer 8

Principe 1. Le consentement libre et éclairé
Principe 2. Le respect de la vie privée
Principe 3. Équilibre des avantages et inconvénients

• Expérience de Milgram sur l’autorité (principe 1, 2 et 3 n’ont pas été respecté?)
• Expérience de Stanford (principe 1, 2 et 3 n’ont pas été respecté?)
  24 individus ne présentant pas de caractéristiques pathologiques divisés en deux groupes aléatoires: prisonniers vs gardiens
  Situation extrêmement réaliste; possibilité de violence
  «Nous étions allés si loin dans nos rôles, que nous avions du mal à distinguer simulation et réalité»