Cours 3 - Données normatives du développement phonologique des enfants francophones Flashcards
Qu’est-ce que l’inventaire consonantique ?
Consonnes produites par au moins 75% des enfants dans une position donnée, en fonction de l’âge, mais sans égard à la cible.
Qu’est-ce que les consonnes usuelles ?
Consonnes produites par au moins 50% des enfants dans au moins deux des trois positions.
Que sont les consonnes maîtrisées ?
Consonnes produites par au moins 90% des enfants dans les trois positions.
Les groupes consonantiques commencent par…
la réduction !
5 groupes consonantiques maîtrisés avant 53 mois
/bl/, /fl/, /kr/, /pw/, /bw/
Quel est le fondement de l’approche traditionnelle linéaire ?
L’analyse des patrons de transformation est effectuée en comparant un à un les phonèmes produits par l’enfant à la cible adulte correspondante. Permet de regrouper les erreurs de production en catégories liées à des classes de sons, compte tenu du fait que ces erreurs sont souvent prévisibles.
Quels sont les 3 niveaux d’erreur ?
1-Substitution (niveau segmental)
2-Réduction (niveau syllabique)
3-Assimilation (organisation des sons dans le mot)
Quelles sont les 4 sous-catégories d’erreurs de substitution ?
Lieu d’articulation
Mode d’articulation
(dé)voisement
Transformation vocalique
Quelles sont les 5 sous-catégories d’erreurs de réduction?
Effacement de la consonne initiale
Effacement de la consonne finale
Réduction gr. consonantique
Réduction syllabique
Épenthèse
Quelles sont les 3 sous-catégories d’erreurs d’assimilation ?
Assimilation
Réduplication
Métathèse
Est-ce normal qu’il y ait antériorisation du lieu d’articulation (substitution) ?
Quelles catégories de consonnes tendent à être antériorisées ?
Oui
Palatales, Vélaires, alvéolaires
Est-ce normal qu’il y ait postériorisation du lieu d’articulation (substitution) ?
Quelles catégories de consonnes tendent à être postériorisées ?
non
apicalisation de /t,d,f,v/
Est-ce normal qu’il y ait latéralisation du lieu d’articulation (substitution) ?
Quelles catégories de consonnes tendent à être latéralisée ?
non
/s,z,ch,j/
Qu’est-ce qu’un épenthèse ?
Ajout d’un phonème qui change la structure syllabique
Qu’est-ce qu’une métathèse ?
Inversion de phonèmes dans le mot
Quels patrons de substitution peut-on voir à l’âge de 2-3 ans ?
-Occlusion fréquente des fricative
-Moins d’erreurs sur les occlusives, surtout celles antérieures
-Antériorisation des vélaires et des palatales
-Dévoisement possible
-Possibles erreurs sur les voyelles
-/r/, /l/ -» glidiing
Quels patrons de substitution peut-on voir à l’âge de 3-4 ans ?
-Consolidation des fricatives (occlusion rare)
-Persistance : Antériorisation des vélaires et des palatales (ch,j et k,g)
-Persistance : -/r/, /l/ -» glidiing
-Pas d’erreur sur les voyelles
Quels patrons de substitution peut-on voir à l’âge de 4-5 ans ?
*Mêmes patrons qu’à 3-4 ans, mais moins fréquents
-Persistance de l’antériorisation de ch,j
-Persistance : -/r/, /l/ -» glidiing
Quels patrons de réduction peut-on voir à l’âge de 2-3 ans ?
-Effacement de syllabe
-Effacement de consonnes (initiale, fin de mot, fin de syll)
-Réduction g. consonantique
Quels patrons de réduction peut-on voir à l’âge de 3-4 ans ?
-Persistance : Effacement de consonnes (fin de mot, fin de syll)
-Persistance : Réduction g. consonantique
Quels patrons de réduction peut-on voir à l’âge de 4-5 ans ?
-Persistance : Réduction g. consonantique, mais moins fréquent
*Structure syllabique acquise
Quels patrons d’assimilation peut-on voir à l’âge de 2-3 ans ?
-lieu
-mode
-voisement
-nasalité
*Vocalique et consonatique
Quels patrons d’assimilation peut-on voir à l’âge de 3-4 ans ?
*Grande diminution de l’assimilation mais encore fréquente en contexte de groupe consonantique
Quels patrons d’assimilation peut-on voir à l’âge de 4-5 ans ?
Rien
Quelles sont les autres transformations que l’on peut voir à 2-3 ans ?
Réduction syllabique métathèse, assimilation
Comment procédons-nous à l’analyse de consonnes correctes ?
Nombre de consonnes corrects / nombre total de consonnes
Quelle est la différence entre le calcul anglophone et franco-québécois du PCC ?
-Anglophone : on comprend les ajout de son
Mis à part les PCC, quelles sont 2 variables quantitatives que l’on peut utiliser dans notre analyse ?
-Intelligibilité
-Variabilité
