Cours 3

Question 1

V/F : Il est possible d’être en santé malgré une maladie mentale ?

Answer 1

Vrai : L’individu peut fonctionner dans son quotidien, vivre un bien-être, se réaliser, s’accomplir et contribuer à la communauté malgré la présence d’une maladie mentale

Question 2

La maladie mentale est un syndrome comportemental ou psychologique cliniquement significatif associé à 6

Answer 2

Une détresse concomitante ou un handicap ou un risque significativement élevé de décès, de souffrance, de handicap ou de perte importante de liberté

Question 3

La DI est constituée de ?

Answer 3

Divers processus pathologiques affectant le fonctionnement du système nerveux centrall

Question 4

La DI est généralement associée à ?

Answer 4

Une altération biologique ou à une maladie somatique survenue pendant la grossesse, l’accouchement ou la petite enfance

Question 5

La démence est définie comme ?

Answer 5

Un déclin graduel des capacités mentales (intellectuelles et sociales) au point de rendre difficile la vie quotidienne

Question 6

La démence peut modifier la mémoire, ?

Answer 6

Le jugement, l’orientation, les habiletés fonctionnelles et la personnalité

Question 7

Le trouble de personnalité est définit comme une modalité ?

Answer 7

Durable de l’expérience vécue et des conduites qui dévie notablement de ce qui est attendu de l’individu

Engendre une souffrance et une altération du fonctionnement

Question 8

Le fonctionnement adaptatif est la façon dont une entité (l’humain), seule ou avec d’autres, ?

Answer 8

S’adapte aux exigences et contraintes de son environnement pour atteindre un objectif particulier ou plus généralement vivre en s’adaptant aux contextes qu’il rencontre

Question 9

La principale fonction du fonctionnement adaptatif est ?

Answer 9

La survie

Puis, ensuite, remplir les besoins

Question 10

Le plus grand facteur de protection qui facilite l’adaptation est ?

Answer 10

L’intelligence

S’actualise : Démarche de recherche de solution, ressources, etc.

Question 11

Le plus grand facteur de risque qui entrave l’adaptation est ?

Answer 11

La pauvreté (niveau socio-économique)

S’actualise : Mois de ressources, moins de moyens –> ce qui crée un écart plus grand

Question 12

Pour le psychoéducateur, l’évaluation s’élabore autour de ?

Answer 12

Interactions personne/milieu

Capacités et déficits chez la personne et dans son environnement qui contribuent ou entrave son développement

Question 13

Quel concept est au centre de l’évaluation ?

Answer 13

L’adaptation

Question 14

Ce qui précise la conception de l’évaluation psychoéducative (5)

Answer 14

Facteurs de risque
Facteurs de protection
Résilience
Adaptation
Trajectoire développementale

Question 15

Une personne est considérée inadaptée lorsque :

Answer 15

Il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement, susceptible de durer ou de s’aggraver sans intervention appropriée

Question 16

Une personne est considérée mésadaptée lorsque :

Answer 16

Elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante, grâce à des interventions plus ou moins limitées dans le temps et dans la forme

Question 17

Un trouble de l’adaptation suppose le développement de symptômes dans les registres émotionnels et comportementaux, en réaction à un ou plusieurs facteurs de stress identifiables qui soit : (2)

Answer 17

Une souffrance marquée plus importante qu’il n’était attendu en réaction à ce facteur de stress

Une altération du fonctionnement social ou professionnel

Question 18

La résilience représente la capacité de ?

Answer 18

Rebondir face à l’adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources

Réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable, en dépit du stress ou d’une activité qui comportent normalement le risque grave d’une issue négative

Question 19

La résilience est un processus actif d’ ?

Answer 19

Endurance, de redressement et de croissance en réponse à une crise ou une situation difficile

Question 20

V/F : Une personne résiliante est une personne qui ne souffre pas ?

Answer 20

Faux : C’est une personne qui, malgré l’adversité et la souffrance, réussit à s’en sortir sans prendre une trajectoire développementale déviante

Question 21

Le but de l’ÉVALUATION FONCTIONNELLE est de ?

Answer 21

Mettre en évidence les fonctions des comportements perturbateurs ainsi que l’ensemble des facteurs de l’environnement susceptibles d’influencer l’apparition de ces comportements ou de les maintenir

Question 22

Les 5 étapes de l’ÉVALUATION FONCTIONNELLE ?

Answer 22

1. La description du comportement problématique ciblé
2. L’analyse de la fonction du comportement inapproprié et des facteurs contributifs
3. La détermination d’un comportement de remplacement plus adapté
4. La mise au point de stratégies qui favorisent les comportements adaptés
5. La mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence des comportements inadaptés

Question 23

1 comportement peut avoir plusieurs fonctions

Plusieurs comportements peuvent avoir la même fonction

Ainsi, il est nécessaire de ?

Answer 23

D’observer plusieurs situations pour comprendre la structure des comportements d’un individu

Question 24

Dans l’ÉVALUATION FONCTIONNELLE, les antécédents comprennent ? (2)

Answer 24

Les événements écologiques : Les conditions habituelles de l’environnement où la personne évolue et sa situation particulière

Les antécédents immédiats : Ce qui précède directement l’apparition du comportement ou qui l’empêchent

Question 25

Le but de l’ÉVALUATION NORMATIVE est de ?

Answer 25

Administrer des épreuves standardisées à une personne afin de la comparer à un groupe de référence du même âge, du même sexe et de la même communauté culturelle

Permet d’obtenir rapidement des informations sur les problèmes éprouvés par la personne te de juger de leur importance

Question 26

Le choix des techniques et des instruments utilisés dépend de ?

Answer 26

des hypothèses émises lors des étapes précédant la demande d’évaluation