Cours 1 Flashcards
V/F : L’évaluation est indissociable de l’intervention ?
Vrai : L’évaluation précède et oriente l’intervention (Pad/Pex)
L’intervention met l’évaluation à l’épreuve de la réalité du quotidien
L’intervention est une source d’informations précieuse qui complète l’évaluation
But commun : Rétablir l’équilibre entre l’individu et son environnement
L’évaluation sert à mieux saisir …
Les capacités et les limites de l’individu et de son milieu
Évaluer consiste en …
La description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision concernant la poursuite d’un objectif ou d’un but
Le processus vise à déterminer …
Les difficultés de la personne, ses forces, ses besoins et les ressources dont il dispose afin de faire des choix les meilleurs possibles pour répondre à ses besoins
Évaluer est une ? et un ?
Une opération professionnelle
Un champ de compétence du psychoéducateur selon l’OPPQ
L’évaluation est centrée sur 3 pôles …
Le sujet
L’environnement
L’interaction
Les 3 étapes de l’évaluation pré-intervention
- Collecte de données
- Analyse (jugement clinique)
- Communication
Les 2 types de bilans de l’évaluation post-intervention
- Bilan ponctuel : En cours d’intervention, ce qui nous mène à pouvoir se réajuster
- Bilan sommatif : Au terme de l’intervention
L’évaluation théorique, c’est :
Vérifier si ce que l’on fait est soutenu empiriquement
L’évaluation de l’implantation, c’est :
Évaluer l’implantation d’un mode d’évaluation ou des éléments d’une intervention
L’évaluation des effets, c’est :
Évaluer les effets de ce que l’on met en place
V/F : L’évaluation permet de mettre en place la structure d’ensemble ?
Vrai : Et la structure d’ensemble permet d’évaluer
Influence réciproque !
La finalité clinique de l’évaluation, c’est :
Cerner la problématique et les besoins de services de la personne en difficulté
Émettre un jugement clinique sur les capacités et les déficits adaptatifs présents chez la personne et dans son milieu
Rétablir l’équilibre entre l’individu et son environnement
Implications au niveau du savoir :
Pad/Pex
Modèles théoriques d’évaluation des besoins
Outils, méthodes, techniques
Lois, éthique, contextes, mandats
Développement normatif
Implications au niveau du savoir-faire :
Chercher les informations pertinentes
Utiliser les techniques et interpréter les résultats
Transmettre l’information
Discriminer les interactions appropriées ou non
