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Éval clinique > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

L’évaluation se distingue par son objet principal :

A

L’adaptation de l’être humain à l’environnement

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2
Q

L’évaluation psychoéducative et l’analyse clinique rigoureuse sont centrées sur trois axes :

A

La personne
Son environnement
Les interactions entre les deux

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3
Q

Le vécu éducatif partagé est un moment privilégié de ? (3)

A

D’observation participante
D’intervention
D’évaluation continue

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4
Q

La loi 21 est entrée en vigueur le…

A

18 juin 2009

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5
Q

Le champ d’exercice définit les éléments constitutifs d’une profession, à savoir :

A

Les principales activités de la profession

La finalité de la pratique

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6
Q

Le champ d’exercice du psychoéducateur (ce qu’il évalue)

A

Il évalue les difficultés d’adaptation et les capcités adaptatives

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7
Q

Le champ d’exercice du psychoéducateur (ses interventions)

A

Il détermine un PI et en assure la mise en oeuvre

Il rétablit et développe les capacités adaptatives de la personne

Il contribue au développement des conditions du milieu

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8
Q

Le champ d’exercice du psychoéducateur (le but de ces interventions)

A

Favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement

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9
Q

La finalité de la pratique

A

Amener la personne aux prises avec des difficultés d’adaptation à son niveau d’adaptation optimale compte tenu de son âge, de son niveau de développement et des ressources disponibles.

Le résultat poursuivi est le maintien ou l’atteinte d’un équilibre harmonieux et satisfaisant entre la personne et son milieu

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10
Q

Le psychoéducateur est un spécialiste de ?

A

L’adaptation

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11
Q

La loi 21 vise à ?

A

Clarifier le champ d’exercice et énoncer les principales évaluations et interventions, ainsi que la finalité de la pratique professionnelle

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12
Q

V/F : Le dépistage est un acte réservé ?

A 
Faux : Ne sont pas des actes réservés ...
La détection
Le dépistage
L'appréciation 
La contribution
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13
Q

Qu’est-ce que la détection ?

A

Relever des indices ou des facteurs de risque

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14
Q

Qu’est-ce que le dépistage ?

A

Départager les personnes qui sont à risque de celles qui ne le sont pas

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15
Q

Qu’est-ce que l’appréciation ?

A

Prendre en considération les facteurs et éléments et en apprécier l’importance

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16
Q

Qu’est-ce que l’imputabilité ?

A

Possibilité d’attribuer à un individu la responsabilité d’une infraction

17
Q

La loi 21 reconnait trois catégories d’évaluation

A
  1. Liée à l’identification de troubles
  2. Visant à protéger les clientèles vulnérables
  3. De clientèles vulnérables dans certains cadres juridiques
18
Q

Une évaluation doit être faite seulement si elle permet 6

A

De mettre en place des mesures adaptées pour venir en aide à la personne

19
Q

Évaluer, c’est avoir un énorme ?

A

Pouvoir sur l’individu

*Il faut considérer le poids d’une hypothèse diagnostique et de la suite des procédures : Ce qui est écrit dans un dossier a généralement plus de pouvoir que ce que dit la personne

20
Q

Quelques lois encadrant l’éthique :

A

Code d’éthique des psychoéducateurs
Loi 21
Charte des droits et libertés de la personne
Carte Canadienne des droits et libertés
Loi sur l’exercice des droits des personnes handicapées
Code civil du Québec (CONSENTEMENT)

21
Q

L’âge légale du consentement est ?

A

14 ans

22
Q

Un consentement libre et éclairé comporte 3 éléments :

A
  1. Détenir l’information nécessaire (explications claires)
  2. Être volontaire (sans contraintes)
  3. Capacité de prendre la décision (légalement reconnu comme une personne compétente)
23
Q

Les activités réservées au psychoéducateur :

7

A

Évaluer une personne atteinte d’une trouble mental ou neuropsy attestée par un dx ou par une éval

Évaluer une personne DPJ/LPJ

Évaluer un ado LSJPA

Déterminer un PI pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire qui est hébergé dans une installation d’un établissement qui exploite un centre de réadapt

Évaluer un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation selon la Loi sur l’instruction publique

Évaluer un enfant qui n’est pas admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard globl de dev

Décider de l’utilisation de mesures de contention ou d’isolement selon la LSSSS

Éval clinique (13 decks)

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