Cours 3 Flashcards

1
Q

Quelle est la définition de la motivation ?

A

Au-delà de la psychopathologie, voir l’humain comme l’être souffrant.

La motivation implique une vision de l’humain qui transcende les traumatismes et les déterminants de la souffrance.

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2
Q

Quel concept important est évoqué concernant la transformation des traumatismes ?

A

La responsabilité de ce qu’il nous arrive, permettant de transformer un traumatisme en force.

Cela souligne que l’individu n’est pas défini uniquement par son trauma.

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3
Q

Quelle critique Joseph Lichtenberg formule-t-il par rapport à la psychanalyse classique ?

A

Il critique que l’humain va dans plusieurs directions, pas juste vers la sexualité ou l’érotique.

Lichtenberg propose une vision plus complexe de la motivation humaine.

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4
Q

Qu’est-ce que la quête relationnelle ?

A

Une force qui cherche une figure relationnelle pour avoir une écoute empathique.

Ce concept souligne l’importance des relations dans la construction de soi.

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5
Q

Quelles sont les forces qui forment notre personnalité selon le texte ?

A

Les forces incluent l’attachement, l’exploration, la compétence, l’aversion, la sensualité et la sexualité.

Ces forces interagissent pour influencer le développement personnel.

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6
Q

Qu’est-ce qu’une rupture empathique ?

A

Une désorganisation due à un manque de confiance envers quelqu’un, affectant l’exploration de l’enfant.

Cela peut mener à une incapacité à établir des liens sécurisants.

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7
Q

Quelle est la définition du système d’attachement ?

A

Le plaisir de se sentir en sécurité face à la peur du monde et d’être reconnu, valorisé.

Cela se développe souvent à travers les interactions avec les figures parentales.

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8
Q

Qu’est-ce que la non-responsivité empathique ?

A

Une absence de réponse empathique de l’autre, entraînant des difficultés relationnelles.

Par exemple, cela peut être observé dans le ‘Still face experiment’ avec des bébés.

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9
Q

Quelles sont les composantes des systèmes de motivations ?

A
  • Régulation psychique des exigences physiologiques
  • Attachement
  • Affiliation
  • Exploration et compétence
  • Aversion
  • Sensualité
  • Sexualité

Chaque système joue un rôle crucial dans le développement psychologique.

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10
Q

Qu’est-ce que le système d’affiliation ?

A

La sécurité en groupe et le plaisir d’être en groupe, qui peut être menacé par des expériences traumatiques.

Cela inclut des problématiques comme la phobie groupale.

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11
Q

Quelle est la définition du système d’exploration et de compétence ?

A

Explorer, trouver des solutions, et ressentir un sentiment de compétence.

Ce système est souvent lié à la sécurité fournie par les figures d’attachement.

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12
Q

Qu’est-ce que le système d’aversion ?

A

Un système combiné de réponses innées et de frustrations liées à l’agressivité.

L’expression de l’aversion peut être influencée par des systèmes de sécurité ou de contact physique.

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13
Q

Comment se manifeste le système sensuel ?

A

Recherche de confort et de tendresse à travers des interactions apaisantes, sans connotation sexuelle.

Cela inclut des gestes comme des câlins ou des contacts peau à peau.

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14
Q

Quelle est la différence entre sensualité et sexualité dans le développement ?

A

La sensualité est centrée sur l’apaisement émotionnel, tandis que la sexualité mobilise l’excitation et la satisfaction pulsionnelle.

Les deux systèmes sont interconnectés mais ont des finalités différentes.

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15
Q

Qu’est-ce qui peut entraîner des conflits dans une relation selon le texte ?

A

Si un partenaire valorise un système (sensualité ou sexualité) au détriment de l’autre.

Cela peut créer des tensions et des malentendus dans la dynamique relationnelle.

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16
Q

Quelle est la définition du soi-idéal ?

A

La capacité d’imaginer et de planifier un comportement de réparation.

Cela inclut la vision du potentiel et des jugements externes sur soi.

17
Q

Qu’est-ce que l’internalisé dans le contexte psychologique ?

A

La trace d’une figure relationnelle qui est intégrée en nous, même si elle n’est pas physiquement présente.

Cela peut inclure des figures parentales ou des modèles d’attachement.

18
Q

Qu’est-ce que le soi-idéal?

A

Représente les possibilités et des croyances conditionnées

Exemples de croyances conditionnées : ‘je devrais être patient’, ‘je devrais être gentil’, etc.

19
Q

Comment l’humain peut-il surmonter les traumatismes?

A

Par l’évolution personnelle et la résilience

Exemple : le traumatisme de l’accouchement.

20
Q

Qu’est-ce que l’agoraphobie?

A

Une dépendance aux autres pour se sentir en sécurité

Utilisation d’amis comme soutien, mais attention à ne pas devenir trop dépendant.

21
Q

Quel est le rôle de la communauté dans le système d’appartenance?

A

Peut être menacé et doit être questionné

L’appartenance peut influencer l’anxiété et le sentiment de sécurité.

22
Q

Qu’est-ce qu’un système d’attachement dysrégulé?

A

Un système où l’attachement peut causer de l’anxiété et de la frustration

Exemple : une personne venant de France qui devient anxieuse au Québec.

23
Q

Comment la présence des parents conditionnels affecte-t-elle l’enfant?

A

L’enfant se sent aimé uniquement pour ses actions, pas pour sa personne

Cela crée une projection du soi-idéal selon les attentes parentales.

24
Q

Qu’est-ce que l’approche centrée sur la personne?

A

Dirigée vers les tendances et les ressources des personnes

Ne se concentre pas uniquement sur les problèmes.

25
Q

Quelle est la base de toute autorité selon Carl Rogers?

A

L’expérience directe de l’individu

Citation de Carl Rogers : ‘Ni la Bible, ni les prophètes, ni Freud, ni la recherche… ne peuvent avoir préséance sur mon expérience directe.’

26
Q

Vrai ou Faux: Selon Rogers, le patient est l’expert de son mal-être.

A

Vrai

L’importance de l’expérience personnelle du patient par rapport à la théorie.

27
Q

Complétez: ‘Chaque personne a une tendance à être ______ dans la vie.’

A

[lumineux]

28
Q

Qu’est-ce qu’une cartographie conceptuelle du psychisme?

A

Un topique qui aide à comprendre la structure psychologique

Utilisé pour l’analyse psychologique.

29
Q

Qu’est-ce qu’une vignette dans le contexte éducatif?

A

Un exemple ou un cas utilisé pour l’examen

Exemples : Madame Rose et Monsieur Joseph.

30
Q

Comment la culture religieuse influence-t-elle l’individu?

A

Elle peut créer des attentes et des normes de comportement

Exemple : famille protestante avec une verticalité dans les relations.

31
Q

Qu’est-ce que le vécu corporel?

A

Une expérience directe et personnelle du corps

Difficulté à mettre en mots les ressentis corporels.