Cours 3 Flashcards

1
Q

Quels sont les structures cérébrales principales associées aux émotions ?

A

L’insula, l’amygdale et le cortex préfrontal

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Q

Est-ce qu’il y a des structures primitives associées aux émotions ?

A

Non, elles sont distribuées partout dans le cerveau

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3
Q

Quel est l’historique de l’étude des émotions ?

A

-Au début (1868), on étudiait les émotions comme attachées aux changements corporels (théorie James-Lange)
-Vers les années 1880, c’est le début de la spécificité des émotions
-1937 = circuit de Papez
-1949 = système limbique
-Vers 1930-1950, c’est le début des études systématiques sur les émotions

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4
Q

Qu’est-ce que le syndrome Klüver-Bucy ?

A

On effectuait des lobotomies temporales sur les singes. On voyait qu’au lieu d’avoir peur des serpents (habituellement les singes ont toujours peur des serpents), ils restaient indifférents.
-Ils présentaient plutôt des comportements agressifs/de rage
-Le dénominateur commun était les émotions
-C’est équivalent à ce qui se produit chez l’humain

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5
Q

Qu’est-ce que le cerveau reptilien ?

A

C’est la représentation du cerveau divisé en 3 régions : de la plus profonde à la plus superficielle
-Couche “reptilian” = couche commune aux reptiles
-Couche “paleomammalian” (système limbique) = couche qu’on en commun les mammifères
-Couche “neommamilian” = couche de spécialisation

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6
Q

D’où provient l’hypothèse de l’existence du système limbique ?

A

Du cerveau reptilien

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7
Q

Quelles sont les structures qui forment le système limbique ?

A

Cortex cingulaire, thalamus, hippocampes, hypothalamus et amygdale

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8
Q

Qu’est-ce que le circuit de Papez ?

A

C’est le circuit qui permet d’expliquer comment les émotions sont évaluées (le chemin que l’information émotionnelle parcourt)
1. Néocortex (coloration émotionnelle) vers…
2. Cortex cingulaire (expérience émotionnelle) vers …
3. Hypothalamus (expression émotionnelle) vers…
4. Thalamus de retour vers…
5. Cortex cingulaire puis vers le néocortex

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9
Q

Quel est le cas du patient S-M ?

A

-Patiente ayant les amygdales lésés
-Ne présente pas d’anticipation de la peur (le conditionnement de peur ne se produit pas )

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10
Q

Quelle était l’hypothèse auparavant avancée concernant la patiente S-M ?

A

Puisque l’amygdale et l’hippocampe sont près de l’autre, on pensait que la patiente avait plutôt subit une lésion de l’hippocampe. Cela explique pourquoi avant on disait que c’était l’hippocampe qui était responsable des émotions.

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11
Q

Quels sont les résultats d’études qui appuient le rôle de l’amygdale dans le traitement de la peur ?

A

-L’étude du patient SM
-Les études de fMRI : l’amygdale est important dans l’évaluation des émotions (l’information auditive et visuelle créent le même effet dans le cerveau = activation de l’amygdale)
-Le traitement implicite : quand le traitement des émotions est implicite, l’activation de l’amygdale est grande (l’amygdale est une structure sous-corticale = on fait un traitement de l’info inconsciemment)
-Le modèle de LeDoux
-L’étude de TSPT : on observe une suractivation de l’amygdale quand on présente des stimuli émotionnels chez les militaires atteints de TSPT. Aussi, l’amygdale possède un volume plus petit pour ceux qui ont un TSPT en lien avec de la maltraitance à l’enfance

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12
Q

Quelles sont les connexions avec l’amygdale ?

A

-L’amygdale est relié à l’hippocampe, aux réponses endocriniennes, aux réponses moteurs, au SNC, etc.
-Ce qui fait en sorte que le traitement des émotions qui passe par l’amygdale se répercute dans d’autres systèmes
-Les connexions sont majoritairement bidirectionnelles, donc l’activation de l’amygdale peut être modulé par d’autres systèmes

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13
Q

Qu’est-ce que le modèle de LeDoux à propos du conditionnement de peur ?

A

L’info est envoyée vers le thalamus où deux voies peuvent être empruntées :
-High road = cortex, info traité lentement
-Low road = amygdale, info traité rapidement

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14
Q

Que se passe-t-il lorsqu’on interfère avec la low road ?

A

Il n’y a pas d’apprentissage de peur. Mais si la high road est endommagée, l’apprentissage de peur se fait quand même. Donc même en l’absence du cortex, l’apprentissage implicite (de peur) peut se faire.

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15
Q

Quel constat retient-on des études portant sur le rôle de l’amygdale?

A

Des éléments contextuels sont pris en compte dans l’apprentissage de peur. D’autres éléments moins pertinents peuvent également avoir été retenus et associés à la peur.
-Permet de comprendre pourquoi les gens agissent d’une telle manière en fonction de leur remémoration, de leur pensées et de l’environnement

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16
Q

À quoi est associé le cortex préfrontal ?

A

La valence des émotions

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17
Q

Quels sont les études qui appuient le rôle du cortex préfrontal dans la valence associée aux émotions ?

A

La latéralisation, l’étude de Phineas Gage et l’étude des “nouveaux Gage”

18
Q

Quelle est l’implication de la latéralisation des hémisphères cérébraux dans la valence des émotions ?

A

L’hémisphère gauche serait associé aux comportements d’approche (positif) tandis que l’hémisphère droit serait associé aux comportements d’évitement (négatif)

19
Q

À quoi est associé une grande asymétrie de l’activation de l’hémisphère gauche ?

A

-À une augmentation de l’extraversion et des émotions positives
-Une hypoactivation de l’hémisphère gauche est associée à la dépression (même si la dépression est associé à la tristesse qui est une émotions négative (hémisphère droit), il y a une absence d’émotions positives reliés à l’hémisphère gauche)

20
Q

À quoi est associé une grande asymétrie de l’activation dans l’hémisphère droit ?

A

Une augmentation du névrosisme, de l’anxiété et de la réactivité face aux stimuli négatifs

21
Q

Quel est le cas de Phineas Gage ? Quelles sont les observations ?

A

-Il subit un accident où une barre de métal transperce son visage
-On n’observe pas d’altération au plan cognitif (intelligence, raisonnement, etc.)
-On observe par contre un changement de personnalité (plus agressif)

22
Q

Que sont les “nouveaux Gage” ?

A

Ce sont des patients avec une lésion au cortex préfrontal ventromédian
-Cela a des impacts sur la prise de décision, mais les habiletés cognitives sont intacts
-Leur prise de décision ne prenait pas en compte leur émotions

23
Q

Quelle est l’hypothèse des marqueurs somatiques ?

A

-Une fois l’émotion ressentie, on peut faire rejouer l’émotion dans notre cerveau (représentation cérébrale)
-Les marqueurs somatiques sont des réponses émotionnelles relatives qui s’inscrivent dans le processus de prise de décision

24
Q

Quel exemple permet de démontrer l’hypothèse des marqueurs somatiques ?

A

Les gens qui font du gambling
-Les gens choisissent entre des options+/- risquées
-Quand on perd de l’argent, on réagit
-On peut par contre, avant de prendre la décision, anticiper les conséquences et ressentir du stress (on anticipe notre réaction si on perd de l’argent)

25
Q

Quelle est l’implication du cortex orbitofrontal dans les émotions ?

A

Il est associé à la valence des émotions.

26
Q

Quel exemple permet de démonter l’implication du cortex orbitofrontal ?

A

Étude où on présente des images émotives aux participants en prenant des fMRI.
-Les stimuli que voyaient les participants étaient classés selon la valence (positif/négatif) et l’identité.
-Les résultats démontrent que l’activation du cortex orbitofrontal varie selon la valence et que l’activation du cortex temporal ventromédian varie selon l’identité
-On parle d’une double dissociation lorsque deux caractéristiques différentes impliquent l’activation de deux structures différentes dans une même image

27
Q

Quelle est l’implication de l’insula dans les émotions ?

A

Il serait associé au dégout et à l’intéroception

28
Q

Qu’est-ce qui permet de prouver l’implication du système dopaminergique dans les émotions ?

A

-La stimulation intracrânienne : on place des électrode sur des structures cérébrales
-L’auto-stimulation des rats : on place des électrodes sur les structures cérébrales du rat. Le rat est dans une cage et n’a qu’un levier dans la cage. Lorsque le rat appuie sur le levier, cela stimule le rat.
-Étude du “Happy spot” : lorsqu’on mettait des électrodes sur le cerveau des patients, les électrodes stimulaient le tegumentum ou les noyaux accumbens et feraient en sorte que les patients redemandaient cette stimulation

29
Q

À quoi s’apparente l’expérience d’autostimulation auprès des rats ?

A

À la toxicomanie

30
Q

Comment agit le système dopaminergique ?

A

Par la voie mésolimbique et mésocorticales =
-La dopamine est synthétisée dans l’aire tegmentale ventrale et ensuite envoyée dans deux voies : vers le système limbique (voie mésolimbique) et vers les structures sous-corticales (cortex préfrontal)
-Dans une image, les deux voies sont activées

31
Q

Qu’est-ce qui active le système de récompense ?

A

La conséquence associé au stimulus

32
Q

Qu’est-ce qui stimule la sécrétion de dopamine ?

A

Les drogues, la sexualité, la nourriture, les produits culturels (musiques, images, etc.) et les interactions sociales

33
Q

À quoi sont reliées les différences individuelles au niveau de la dopamine ?

A

L’extraversion et le bien-être subjectif

34
Q

Qu’est-ce qui peut influencer le système de récompense ?

A

Les stimuli contextuels = le même stimulus dans deux contextes différents ne produit pas la même décharge dans le système de récompense

35
Q

Que peut-on dire de la décharge en lien entre la dopamine et le contexte ?

A

La décharge de dopamine s’effectue proportionnellement au contexte

36
Q

Quel est l’influence de l’apprentissage/anticipation sur la sécrétion de dopamine ?

A

-Anticipation du plaisir déclenche la décharge de dopamine
-Plus il y a un apprentissage, plus la récompense est anticipée et plus la décharge de dopamine est grande

37
Q

Quelle autre dimension du plaisir est importante à considérer dans la sécrétion de dopamine ?

A

La probabilité que le plaisir s’en vient
-Ex : quand les réponses sont moins prévisibles (arrivent dans 50% du temps), l’anticipation du plaisir est plus grande donc plus grande décharge de dopamine
-C’est ce qui se produit pour les jeux de hasard

38
Q

Qu’est-ce que le “wanting” ?

A

-Ça représente le désir
-C’est la motivation à obtenir une récompense

39
Q

Qu’est-ce que le “Liking” ?

A

-Ça représente le plaisir
-C’est le plaisir hédoniste ressenti durant la consommation d’une récompense

40
Q

Quels sont les méthodes employées pour étudiées les émotions ?

A

L’étude de patients, électrode, animaux, EEG, etc.

41
Q

Comment savoir à quel moment la décharge de dopamine est plus grande ?

A

Par exemple, une personne qui reçoit une récompense dans 50% des cas :
-Si on mesure la décharge de dopamine durant la phase d’anticipation, la décharge sera plus grande que si on la mesure lors de la réception de la récompense

Par contre, si la personne reçoit 4 récompenses plutôt que 2 cette fois :
-Si on mesure la décharge de dopamine lors de la phase de réception de la récompense, la décharge sera plus grande que lors de l’anticipation