Cours #2 - Théories classiques du développement Flashcards
Qu’est-ce qu’une théorie ?
Ensemble cohérent de concept ou énoncés construit à partir d’observation et de la recherche. Nous permet d’expliquer le développement, de formuler des hypothèses clinique et d’orienter la recherche scientifique.
Quelle sont les grandes ligne de la conception du développement de Freud ?
Trouble âge adulte = expérience traumatisante à l’enfance qui ont été refoulées
Il existe des force inconscientes qui motivent et influence les comportements (Pulsion de vie - sexuelle et pulsion de mort-agressive)
Fait moi un recap de la première topique de freud ?
Le conscient = information traité par le cerveau dans l’instant présent
Le préconscient = Pensée/information/souvenirs qui peuvent être évoquer volontairement à l’aide de la mémoire
L’inconscient est constitués de pulsion qui orientent les comportements
Fait moi un recap de la deuxième topique de Freud ?
Ça = Répond au principe de plaisir et recherche la réponse aux besoins par la gratification immédiate
Moi= Soumis au principe de réalité et recherche la satisfaction adéquate des besoins
Surmoi= Soumis au principe de moralité est définit par l’intériorisation des principes moraux.
Quelles sont les stades du développement psychosexuelle ?
Orale : 12 à 18 mois - Bouche - Tâche : Sevrage
Anale: 18-mois à 3 ans - Anus - Tâche : Apprentissage de la propreté
Phallique: 3 à 6 ans - Organes génitaux - Tâche : résolution du complexe d’oedipe et identification du parent du même sexe
Période de latence : 6 ans à puberté - Tâche : Développement des compétence cognitive et sociale
Génitale: Puberté à fin de vie - Organes génitaux - Tâche : Choix d’un partenaire d’un sexe opposé et reproduction
Conséquence : Trop ou un manque de gratification peut mener à des conflits intrapsychiques ou à une fixation (arrêt du développement)
Quelle sont les grandes ligne de la conception du développement d’Erickson ?
Le moi conscient est centrale au développement de la personnalité. Celle-ci se développe tout au long d’une vie. Personnalité se développe à travers 8 stades psychosociaux par les enjeux culturels et sociaux. Résolution de crise- très important
Quelles sont les 2 stades du développement psychosocial d’Erickson qui sont à retenir ?
- Travail Vs. infériorité : L’enfant se sent apte à maitriser les habiletés et à accomplir les tâches qu’on attend de lui. Compétence (6 ans à puberté)
- Identité Vs. confusion : La personne développe une conception cohérente de soi intégrant les divers aspects de sa vie personnelle et sociale. Fidélité ( Puberté à jeune adulte)
Quelle sont les grandes ligne de la conception du développement du Béhaviorisme ?
Le développement est le résultat d’apprentissage. (réaction de l’individu au stimuli de l’enviro). Vision déterministe - Enviro joue un rôle majeur dans l’orientation du comportement.
Quelle sont les deux conditionnement lorsqu’on parle du courant béhavioriste ?
Conditionnement classique (Pavlov et Watson) : Apprentissage qu’un stimulus déclenche un réponse après avoir été associer à un autre stimulus.
Conditionnement Opérant (skinner) - Apprentissage dans laquelle une réponse continue de se reproduire parce qu’elle a été renforcée ou cesse de se produire parce qu’elle a été puni (Récompense et punition)
Qu’est-ce que l’apprentissage sociale de Bandura ?
Le modèle de bandura reconnait que l’environnement et la pensée joue un rôle majeur dans l’apprentissage. L’enfant apprend avec le modelage qui est un apprentissage par imitation du comportement des autres. L’apprentissage par observation est tout aussi important.
Quelle sont les grandes ligne de la conception du développement de Piaget ?
La théorie des stades du développement cognitif traite qu’il y a des changements qualitatifs dans les modes de pensées. On mesure le développement par l’évolution de l’organisation de la pensé. 4 stades du développement
Quelles sont les conception de l’organisation cognitive selon la théorie de Piaget ?
Les schèmes sont une structure élémentaire d’organisation de la pensées de l’individu qui permet d’agir ou de réfléchir.
L’adaptation est le traitement que l’enfant fait d’une nouvelle information provenant de l’environnement à la lumière de se qu’il connait déjà. Pour se faire, l’enfant fait donc une assimilation qui est d’associer une nouvelle information à un schème existant Ex : avion. Pour ensuite faire une accommodation qui est de modifier un schème pour y introduire une nouvelle information.
L’enfant cherche toujours l’équilibration, qui est une tendance à chercher un équilibre entre les divers éléments cognitif.
Quelle sont les grandes ligne de la conception du développement de Vygotsky (théorie socioculturelle) ?
On considère les processus historiques, sociaux et culturels pour comprendre comment l’enfant se développe. Rôle actif dans le développement. Le développement est soutenu par des guide )adultes et ainées (ZPD). L’enfant est en mesure de réaliser la tâche avec du soutien (plus de temps, accompagnement d’un adulte, etc.) ou en fonction de son niveau de maturation
Qu’est-ce que la théorie du traitement de l’information ?
La théorie s’intéresse aux processus mentaux qui soutiennent la perception et le traitement de l’information (attention, mémoire, récupération d’information). S’intéresse au changement quantitatifs.
