Cours #11 - Développement affectif et social Flashcards
Qu’est-ce que la démarche de recherche identitaire ?
Identité se développe, à travers l’exploration de rôles, d’attitudes, d’expériences. Cela nécessite une certaine ouverture à la nouveauté.
Quelle aspects doit t’on balancer lorsqu’on parle du développement identitaire à l’adolescence ?
Pour se reconnaitre et être reconnu : cela nécessite une certaine constance dans le temps, mais pour se développer : cela nécessite une ouverture à la nouveauté.
Il faut donc établir une frontière personnelle qui est une limite séparant “ce qui est moi” et “ce qui n’est pas moi” afin d’assurer l’unicité individuelle et la cohérence identitaire.
Quelle est la théorie d’Erikson sur le développement identitaire ?
La théorie intégrée du développement identitaire. Au niveau des stades de développement psychosociaux, la crise à résoudre est celle de l’identité Vs la confusion. Si la personne résout la crise elle développe la fidélité.
Comment est-il possible de résoudre la crise au niveau du développement identitaire (Identité Vs. Confusion) ?
1ère Aspect - L’intégrité : L’ado doit développer un sentiment d’être un tout unifié qui intègre l’agir dans un tout cohérent
2em Aspect - La continuité : L’ado doit ressentir une continuité temporelle entre ce qu’il est devenu et ce qu’il veut devenir. Doit donner une sens à sa trajectoire de vie.
3em aspect - L’interactivité : L’ado doit avoir des interactions avec des personnes significatives dans ses milieux de vie. Ce qui mène à - L’Identification = Processus où l’individu assimile les caractéristiques des personnes qu’il prend comme modèle
Qu’est-ce que la théorie de Marcia sur le développement identitaire ?
La théories se base sur le fait qu’il existe 4 états identitaires qui diffèrent selon l’exploration et l’engagement.
- Identité diffuse (Exploration faible/ engagement faible) : état identitaire caractérisé par l’absence d’engagement et par le manque de considération sérieuse des possibilités
- Identité Surdéterminé (engagement fort/ exploration faible) : État identitaire dans lequel un personne n’a pas consacré de temps à explorer les possibilités et s’engage en fonction des projets que d’autres on déterminer pour elle.
- Identité en moratoire (Exploration élevé/ Engagement faible pour le moment) : État identitaire dans lequel une personne réfléchit aux différente possibilités et est en voie de s’engager.
- L’identité achevée (Exploration mène à l’engagement) : État identitaire qui se caractérise par des engagements pris à la suite d’une période d’exploration des possibilité. La crise mène à l’engagement
Que peut-on dire sur la conception de soi à l’adolescence ?
Plus grande capacité à adopter plusieurs perspectives qui mène à une conception de soi plus complet et nuancé.
- Plus grande différenciation : personnalité peut s’exprimer différemment selon le contexte
- Plus grande cohérence dans la description : Description réconciliant plusieurs traits qui peuvent être contradictoires
- Meilleures distinctions entre soi réel et soi idéal
Sur quoi se base l’estime de Soi à l’adolescence ?
Les compétences sociales et l’apparence physique ont le plus grand impact sur l’estime de soi à l’adolescence. Ensuite, il est possible d’inclure les compétences académiques et les compétences physiques et athlétique
Quelle est le dilemme vécu au niveau de l’identité ethnique ?
Adopter le modèle de la minorité d’appartenance : possibilité d’éprouver des difficultés au niveau de son intégration dans la société majoritaire
ou
Adopter le modèle de la société majoritaire : Avantages de la majorité MAIS risque de conflits intérieurs de déloyauté et rejet du groupe
