Cours #2 - Survol historique Flashcards
Qu’est-ce que l’observation ?
Observation au sens strict (directe) et au sens général (une donnée obtenue par tout moyen: observation directe, observation rapportée, questionnaire, sociogramme, test, etc.)
Différence entre observation et évaluation ?
L’observation consiste à examiner attentivement et méthodiquement un sujet d’étude à travers les sens pour mieux le comprendre et noter des faits spécifiques.
En revanche, l’évaluation implique la collecte d’informations qui seront comparées à des critères préétablis, pouvant être obtenues à partir de diverses méthodes telles que l’observation, l’utilisation de tests ou de questionnaires
Quelle est la différence entre l’auto-observation et l’auto-évaluation ?
L’auto-observation implique que l’observateur se concentre sur ses propres comportements, souvent en utilisant des moyens externes comme un miroir, et peut être vérifiée par d’autres personnes. L’introspection, en revanche, est une forme d’auto-évaluation où le sujet réfléchit sur ses pensées et ses sentiments intérieurs.
Quant à l’auto-évaluation, elle consiste à juger ses propres actions et progrès par rapport à des objectifs préétablis et à des critères définis.
Qu’est-ce que l’observation dans l’approche psychoéducative ?
Une étape
Une compétence professionnelle
Une observation objective précise de l’adaptation des personnes
Qu’est-ce qu’une observation objective précise (OOP) ?
Le but de l’OOP est de rapporter précisément ce que fait ou dit un individu sans interprétation personnelle.
Cela implique d’utiliser une terminologie objective et de décrire les actes et postures sans inférences ni jugements.
Quels sont les types d’observations ? (libre vs systématique)
Observation libre :
- Être attentif à l’environnement, se déplacer pour avoir différents points de vue.
- Repérer des indices comportementaux pour envisager une observation systématique.
- Utiliser un journal de bord pour consigner les observations pertinentes.
Observation systématique :
- A un but précis (vérifier une hypothèse, résoudre un problème, etc.).
- Planification rigoureuse et exécution méthodique.
- Utilisation d’un journal de bord ou d’une grille pour consigner en détail les observations.
Quels sont les types d’observations ? (Participante vs non-participante)
Observation participante : L’observateur s’intègre à l’activité du groupe sans imiter, juger ou étaler ses connaissances. Il utilise ses sens et émotions pour formuler des hypothèses sur l’adaptation des individus observés et note ses impressions après l’observation, mais cette méthode peut être plus subjective et sujette à des imprécisions dues au délai entre l’observation et la prise de notes.
Observation non participante : L’observateur reste en retrait, visible à distance ou caché derrière un miroir sans tain. Il doit justifier sa présence pour éviter des réactions inhabituelles chez les individus observés, connues sous le nom d’effet Hawthorne.
Quels sont les types d’observations ? (Provoqué Vs Engagé)
Observation provoquée : Le sujet est placé devant une tâche spécifique déterminée par l’observateur pour susciter des comportements particuliers.
Observation engagée : Utilisée pendant une activité éducative où l’intervenant utilise ses connaissances et perceptions pour aider l’individu en difficulté au moment opportun.
Qu’est-ce que la notion de centration d’observation ?
Un comportement particulier à observer chez un sujet dans un moment et un contexte précis
Pour Berthiaume (2004), la centration d’observation est l’orientation de l’observation vers un comportement particulier sur lequel
l’intervenant veut recueillir des données.
Qu’est-ce que la notion de défi adaptatif ?
Le défi adaptatif est ce que le sujet ciblé devrait faire de socialement acceptable ou d’attendu pour atteindre ses objectifs, pour combler ses besoins
– C’est un défi pour le sujet et un objectif pour l’intervenant.
Quelle est l’utilité du Processus d’Identification du Défi Adaptatif (PIDA) ?
Utile dans situations :
A- lorsqu’on observe un jeune: permet d’identifier le défi adaptatif d’un individu, c’est-à-dire ce qu’il doit améliorer pour mieux s’adapter à son environnement;
B- lorsqu’on observe un intervenant: permet d’identifier le défi adaptatif de l’intervenant, c’est-à-dire ce qu’il doit améliorer pour mieux intervenir (en conformité avec les stratégies prévues dans le plan d’intervention)
Quelles sont les étapes du PIDA ?
1- Choix de la centration : Sélectionner un comportement spécifique dans un contexte donné.
2- Description de la séquence comportementale : Identifier les circonstances immédiates, l’OOP, les déclencheurs de l’OOP et les conséquences de l’OOP.
3- Identification des réactions : Observer et noter vos réactions comportementales, physiques et émotionnelles en tant qu’observateur. (auto-observation)
4- Formulation d’hypothèses et analyse : Proposer des hypothèses basées sur les besoins fondamentaux du sujet et procéder à une analyse approfondie.
Justification du choix d’une hypothèse :
5- Justifier votre choix d’une hypothèse à partir du contexte en lien avec le contexte immédiat (identité sexuelle et culturelle, âge) et le Contexte global (histoire de vie, relations familiales et avec les pairs, expériences antérieures potentiellement liées, etc).
6- Formulation du défi adaptatif.
