Cours 2 - Principales théories

Question 1

Définition identité

Answer 1

ensemble de croyances sur soi construites et partagées socialement qui sous-tendent le besoin humain d’être à foi semblable et différents des autres

Question 2

Définition croyances

Answer 2

conviction relative face à un objet psychologique

Question 3

Expliquer les raisons derrières les besoins d’intégration (1) et de différenciation sociale (1)

Answer 3

besoins d’intégration : important de s’affilier à un groupe pour augmenter les chances de survie, et meilleure façon de s’intégrer = ressembler aux autres

besoin de différenciation : avoir une valeur ajoutée donc ne pas être remplaçable

Question 4

Expliquer le rapport humain quant aux informations environnantes

Answer 4

rapport utilitaire : on se sert des informations afin de remplir nos besoins.
pas objectif / on veut que ça fit avec notre cadre de référence pour garder la cohérence

Question 5

Définir un neuromythe et indiquer le principal

Answer 5

def : fausses croyances quant au fonctionnement du cerveau

principal : objectivité de la perception humaine

Question 6

Explique la conséquence des biais cognitifs

Answer 6

les biais cognitifs (croyances pour maintenir notre cohérence) amènent une tendance à la simplification et cristallisation (gelé dans le temps) des croyances

Question 7

Expliquer la théorie de l’id sociale de Tajfel et implication pour estime de soi

Answer 7

idée centrale : l’identité se définie à travers la perception de l’ind quant à son appartenance à des groupes sociaux

estime de soi se construit en comparant son endogroupe aux exogroupes

Question 8

Explique la base des comportements discriminatoires

Answer 8

tendance à dév des stratégies pour favoriser l’image de l’endogroupe au détriment de celle de l’exo

Question 9

expliquer la théorie de la catégorisation sociale de Turner

Answer 9

par un processus de comparaison sociale, l’individu va adapter son soi de façon à aller vers la rep idéale du groupe auquel il appartient. ces groupes sont faits par catégorisation (efficacité du traitement de l’info)

Question 10

Expliquer la stéréotypisation et sa conséquence

Answer 10

processus d’attribution de caractéristiques à des personnes sur la base de leur appartenance à un groupe

désindividualisation

Question 11

expliquer la théorie de l’identité de Stryker

Answer 11

identité se forme sur la bases des interactions sociales qui prennent place à l’intérieur d’un groupe / interactions entre personnes avec des rôles

Question 12

2 raisons à utiliser des processus de catégorisation

Answer 12

1- réduire incertitude
2- maintenir estime de soi

Question 13

Expliquer le paradigme des groupes minimaux (PGM)

Answer 13

le simple fait de répartir, aléatoirement, des individus en deux groupes séparés leur créera un sentiment d’identification et d’appartenance et peut être une raison suffisante pour susciter des préjugés envers l’autre groupe
*repose sur le biais proendogroupe

Question 14

Expliquer le biais proendogroupe

Answer 14

tendance à favoriser les membres de son propre groupe par rapport aux autres

Question 15

Expliquer la différenciation maximale

Answer 15

objectif principal d’un individu n’est pas de maximiser ce qu’il a mais plutôt de maximiser les écarts entre lui et l’autre groupe
(exemple avec $ et voisin)

Question 16

Expliquer la théorie de l’équité

Answer 16

sentiment d’équité (donc si l’on voit une situation comme juste ou non) reflète nos croyances dans la justice sociale.
la perception d’injustice sociale provoque un malaise psychologique qui amène à vouloir rétablir l’équité en déclenchant automatiquement des mécanismes de réduction de la dissonance cognitive (ind choisi solution avec le moindre cout)
*phénomène subjectif

Question 17

Limite de la TIS et TCS selon Deaux et Martin (2)

Answer 17

1- emphase sur les catégories sociales d’appartenance sur le développement identitaire
2- pas assez grande accordance aux contextes relationnels à travers lesquels les influences se construisent

Question 18

Expliquer la proposition de Deaux et Martin

Answer 18

Intégrer les deux niveaux d’analyse (catégorie et interaction) afin de mieux comprendre comment les individus adoptent et maintiennent leur identité ou décident de la changer et d’en adopter une autre

Question 19

Expliquer les trois temps de la construction de l’identité

Answer 19

1- catégorie sociale d’appartenance initiale (p.ex. genre, ethnie) va orienter les premiers réseaux interpersonnels
2- des processus de négociation de l’identité vont être déclenchés dû aux comparaisons sociales entre notre catégorie d’appartenance et les possibilités de mobilité sociale
3- le degré de support que le nouveau réseau peut offrir va motiver la personne à changer de réseau social (et donc d’identité) - plus support élevé : plus degré id élevé aussi

Question 20

Expliquer qu’est-ce que les processus de négociation de l’identité

Answer 20

les individus évaluent les opportunités qu’ils pourraient avoir avec d’autres réseaux et les risques de changer de réseaux pour décider s’ils le font ou non.

Question 21

Nommer le principal risque avec les processus de mobilité social

Answer 21

que ça ne fonctionne pas, donc risque de se retrouver exclus de partout

Question 22

Appliquer la théorie de Deaux et Martin à trois situations distinctes (étudiants hispaniques, identité sourde, africain-américain)

Answer 22

1- étudiants hispaniques qui étudient dans une université américaine
- garçon avec fort réseau : ++ identification à leur ethnie
- fille avec forte identification du rôle de fille : ++ identification
MAIS ceux qui s’identifient moins au début de l’année: moins tendance à chercher un réseau pour renforcer cette identification (mobilité sociale)

2- enfants sourds qui ont des parents entendants : leur contexte social ne concorde pas avec leur groupe d’appartenance donc peu de support social, estime de soi plus faible donc besoin de modifier catégorie ou réseau

3- les individus africains-américains qui ont passés plus de temps dans des environnements intégrés sont plus confortables avec les américains et moins avec les africains-américains (identité moins forte) –> importance des caractéristiques contextuelles interpersonnelles dans la formation de notre identité