Cours 2 - La psychologie du contrôle partie 1

Question 1

La notion de contrôle (Ellen A. Skinner, 1995)

Ça inclut une croyance et 2 convictions. Nomme les.

Answer 1

• Croyances concernant l’efficacité de soi dans la réalisation d’effets souhaités et dans la prévention de résultats indésirables
• Convictions concernant la capacité et l’efficacité de soi
• Conviction que l’environnement est structuré et réactif

Question 2

Le locus de contrôle (Rotter, 1966)

3 éléments constituent la théorie :

Answer 2

Le renforcement
La situation psychologie
L’exception

Question 3

Le locus de contrôle (Rotter, 1966)
3 éléments constituent la théorie. Qui suis-je?
Tout ce qui augmente l’apparition d’un comportement

Answer 3

Renforcement

Question 4

Le locus de contrôle (Rotter, 1966)
3 éléments constituent la théorie. Qui suis-je?
Croyance que le renforcement va se produire dans un moment X

Answer 4

L’exception

Question 5

Le locus de contrôle (Rotter, 1966)
3 éléments constituent la théorie. Qui suis-je?

La situation + croyance par rapport à ma capacité de contrôle et par rapport à l’environnement, à savoir s’il sera structuré et réactif

Answer 5

La situation psychologie

Question 6

L’exception va dépendre de 2 choses. Lesquelles?

Answer 6

la nature de la situation et de mes caractéristiques personnelles

Question 7

Le locus de contrôle (Rotter, 1966) inclut 2 types de personnes. Lesquelles?

Answer 7

Certains individus ne voient aucun lien entre leur comportement et le renforcement (facteurs incontrôlables- hasard, chance, les autres)

Certains individus établissent un lien entre leur comportement et le renforcement

Question 8

Le locus de contrôle (Rotter, 1966) : Certains individus ne voient aucun lien entre leur comportement et le renforcement (facteurs incontrôlables- hasard, chance, les autres).

Nomme 2 caractéristiques de ce groupe

Answer 8

• Les renforcements n’ont aucune influence sur les exceptions
• Croyance en un contrôle externe du renforcement (LOC externe)

Question 9

Le locus de contrôle (Rotter, 1966) : Certains individus établissent un lien entre leur comportement et le renforcement

Nomme 2 caractéristiques de ce groupe

Answer 9

• Les renforcements ont une influence sur les exceptions
• Croyance en un contrôle interne du renforcement (LOC interne)

Question 10

Locus du contrôle multidimensionnel (Levenson 1972-1974) –> Il développe une échelle multidimensionnelle à trois facteurs. Quels sont ces 3 facteurs?

Answer 10

Internalité

Externalité associée au pouvoir d’autrui

Externalité associée au hasard

Question 11

Selon l’étude: Koehler, M., Koenigsmann, M., & Frommer, J. (2009).

La conception de la maladie était soit interne, externe associé au pouvoir d’autrui ou externe associé au hasard de la maladie.

D’abord, on réalise que les croyances en matière de santé comprennent des attributions causales et de contrôle. Quel est l’autre résultat de cette étude?

Answer 11

• Un mélange entre les attributions internes et externes semble être le plus adaptatif

Question 12

Selon l’étude: Koehler, M., Koenigsmann, M., & Frommer, J. (2009).

• Un mélange entre les attributions internes et externes semble être le plus adaptatif. Pourquoi?

Answer 12

L’attribution interne ou externe dépend aussi du moment dans la maladie. P.ex. : quand ça va mieux, être interne peut être positive : je m’aide, je viens à mes rendez-vous. Quand c’est négatif et qu’on est dans une passe difficile de la maladie, l’attribution externe est préférable.

Question 13

Les attributions causales

3 dimensions
Lesquelles?

Answer 13

Locus, stabilité, contrôlabilité

Question 14

Les attributions causales ont 3 dimensions : Locus, stabilité, contrôlabilité. Qu’est-ce que le locus?

Answer 14

Différenciation entre les causes internes (habileté, effort, trait de personnalité) et les causes externes (caractéristiques de la tâche, hasard)

Question 15

Les attributions causales ont 3 dimensions : Locus, stabilité, contrôlabilité. Qu’est-ce que la stabilité?

Answer 15

Variations qui sont susceptibles de se produire en fonction du temps ou de la situation (ex: capacités et efforts)

Question 16

Les attributions causales ont 3 dimensions : Locus, stabilité, contrôlabilité. Qu’est-ce que la contrôlabilité?

Answer 16

Impression de contrôle sur différentes causes identifiées comme étant à l’origine des évènements

Question 17

Vrai ou faux ? Une situation peut être contrôlable et externe

Answer 17

Faux

Question 18

L’impuissance apprise (Seligman, 1975)
Concept important dans la notion de (a)

Answer 18

Contrôle

Question 19

Expérience de détresse et d’apathie chez des animaux soumis à des chocs électriques incontrôlables. Qui suis-je?

Answer 19

L’impuissance apprise (Seligman, 1975)

Question 20

De l’impuissance apprise au style attributionnel (Peterson & Seligman, 1984) –> 2 styles attributionnels. Lesquels?

Answer 20

Le style attributionnel pessimiste
Le style attributionnel optimiste

Question 21

Le style pessimiste attribue comment :

1. Échec
2. Réussite

Answer 21

1. Échec : interne, stable, global
2. Réussite : externe, instable, spécifique

Question 22

Le style optimiste attribue comment :

1. Échec
2. Réussite

Answer 22

1. Échec : externe, instable, spécifique
2. Réussite : interne, stable, global

Question 23

Le contrôle perçu (Skinner, 1995), est-ce qu’il est stable?

Answer 23

Non. C’est un ensemble flexible et non une caractéristique stable de la personnalité

Question 24

Le contrôle perçu résulte de l’interaction entre quoi et quoi?

Answer 24

• Interaction entre l’individu (LOC contrôle) et son environnement (aspect transactionnisme)

Question 25

Le contrôle perçu est un processus (a), (b) et (c)

Answer 25

Processus évaluatif, spécifique, transitoire

Question 26

Quelles sont les 4 dimensions du contrôle perçu?

Answer 26

• Le contrôle personnel
• Le contrôle par des autres favorables
• Le contrôle par des autres défavorables
• Le contrôle exercé par des facteurs extérieurs incontrôlables

Question 27

Le désir de contrôle, c’est quoi?

Answer 27

Le degré de motivation à contrôler l’environnement

Question 28

Le désir de contrôle, c’est une variable (a) et (b)

Answer 28

Variable dispositionnelle, stable chez l’individu

Question 29

Le désir de contrôle est il global?

Answer 29

• Le désir de contrôle peut être spécifique (santé, travail)

Question 30

Corrélation étroite avec le LOC contrôle et les attributions causales. Qu’est-ce que l’on observe chez ceux ayant :

a) un fort désir de contrôle
b) un faible désir de contrôle?

Answer 30

Un fort désir de contrôle est étroitement lié à un locus interne

Un faible désir de contrôle est étroitement lié à un locus externe

Question 31

Qui suis-je? Un jugement sur l’aptitude de l’individu à s’organiser et exécuter des performances

Answer 31

Le sentiment d’efficacité personnelle

Question 32

Quels sont les 4 déterminants de l’auto-efficacité?

Answer 32

1. Éveil émotionnel
2. Performances personnelles accomplies antérieurement
3. Expériences vicariantes
4. Persuasion verbale et sociale

Question 33

Le contrôle perçu : quels sont les 3 moyens de contrôle?

Answer 33

1. Le contrôle comportemental
2. Le contrôle cognitif
3. Le contrôle décisionnel

Question 34

Qui suis-je?
Croyance en un contrôle effectif dans une situation qui n’en comporte aucun

Answer 34

Illusion de contrôle

Question 35

Quel moyen de contrôle je suis?
Action directe sur l’environnement pour influencer le comportement

Answer 35

1. Le contrôle comportemental

Question 36

Quel moyen de contrôle je suis?
Donner des informations pour rassurer

Answer 36

Contrôle cognitif

Question 37

Quel moyen de contrôle je suis?
L’opportunité de choisir, à travers plusieurs options

Answer 37

Contrôle décisionnel

Question 38

L’illusion de contrôle équivaut à quoi?

Answer 38

Un fort désir de contrôle

Question 39

L’illusion de contrôle, c’est l’association entre (a) et (b)

Answer 39

Habileté et chance

Question 40

Dévaluation d’une victime innocente (Lerner et Simmons, 1966)
On demandait à des personnes d’évaluer une autre personne. P.ex. : elle est gentille et attentionnée.

Par la suite, la personne allait en cours et elle était déclaré coupable. On dit toutefois aux évaluateurs que la personne n’est pas réellement coupable
Les gens vont évaluer négativement la personne, sachant qu’elle n’est pas coupable, car ils ne conçoivent pas l’évaluer positivement suite à la cours.

Qu’est-ce que ça illustre?

Answer 40

Illusion de justice

Question 41

Joueurs de dés (Henslin, 1967)

Les joueurs se comportent comme s’ils avaient un contrôle sur la situation. P.ex. : les gens ont un désir d’avoir un plus grand chiffre sur le dé, donc ils brassent le dé plus fort, comme si ça aura un impact.

Qu’est-ce que ça illustre?

Answer 41

L’illusion de contrôle

Question 42

L’achat de billets de Loto augmente le sentiment de contrôle (Langer, 1975)

2 groupes : 1 a reçu des billets de loto au hasard, le 2e avait le choix entre plusieurs billets. Le groupe 2 avait le sentiment d’avoir un plus grand contrôle sur la situation, car ils avaient le choix : ils pensaient que leur billet avait plus de valeur, de valence et de chance.

Qu’est-ce que ça illustre?

Answer 42

L’illusion de contrôle

Question 43

La roue de fortune chez les enfants (Weisz, 1980)

Les enfants qui gagnaient avait l’impression d’avoir plus de contrôle

Qu’est-ce que ça illustre?

Answer 43

Illusion de contrôle

Question 44

Qui suis-je?

Besoin de croire que le monde dans lequel on vit est juste, les gens obtiennent ce qu’ils méritent

Answer 44

Illusion de justice

Question 45

Rationaliser le fait de manger un ver de terre (Comer et Laird, 1975)

2 groupes : 1 qui mange des verres de terres, l’autre non. Ils sont, tous les deux, conscient des 2 conditions expérimentales. Dans le groupe de verre de terre, les gens se divise en 3 catégories :

1. Dissonance cognitive : je ne vais pas mourir à cause de ça
2. Image de soi à la baisse : Je mérite juste ça
3. Image de soi à la hausse : Je suis fait tough

On leur proposait par la suite de choisir entre manger le verre de terre ou recevoir un choc électrique

Le groupe qui diminuait leur image de soi selon la condition expérimentale ont choisi de façon significative le choc électrique.

Qu’est-ce que ça illustre

Answer 45

Illusion de justice p/r à soi même

Question 46

Rationaliser le fait de manger un ver de terre (Comer et Laird, 1975)

2 groupes : 1 qui mange des verres de terres, l’autre non. Ils sont, tous les deux, conscient des 2 conditions expérimentales. Dans le groupe de verre de terre, les gens se divise en 3 catégories :

1. Dissonance cognitive : je ne vais pas mourir à cause de ça
2. Image de soi à la baisse : Je mérite juste ça
3. Image de soi à la hausse : Je suis fait tough

On leur proposait par la suite de choisir entre manger le verre de terre ou recevoir un choc électrique

Qu’est-ce que l’on observe?

Answer 46

Le groupe qui diminuait leur image de soi selon la condition expérimentale ont choisi de façon significative le choc électrique.

Question 47

Dévaluation d’une victime innocente (Lerner et Simmons, 1966)

On demandait à des personnes d’évaluer une autre personne. P.ex. : elle est gentille et attentionnée.

Par la suite, la personne allait en cours et elle était déclaré coupable. On dit toutefois aux évaluateurs que la personne n’est pas réellement coupable

Qu’est-ce que l’on observe?

Answer 47

Les gens vont évaluer négativement la personne, sachant qu’elle n’est pas coupable, car ils ne conçoivent pas l’évaluer positivement suite à la cours.

Question 48

L’illusion de contrôle, c’est un moyen efficace de faire quoi, et d’éviter quoi?

Answer 48

3. Un moyen efficace de faire comme si tous les évènements étaient contrôlables
4. Un moyen d’éviter les conséquences négatives accompagnant le sentiment de ne pas exercer de contrôle

Question 49

L’achat de billets de Loto augmente le sentiment de contrôle (Langer, 1975)
2 groupes : 1 a reçu des billets de loto au hasard, le 2e avait le choix entre plusieurs billets.

Qu’est-ce que l’on observe?

Answer 49

Le groupe 2 avait le sentiment d’avoir un plus grand contrôle sur la situation, car ils avaient le choix : ils pensaient que leur billet avait plus de valeur, de valence et de chance.

Question 50

Joueurs de dés (Henslin, 1967)

Qu’est-ce que l’on observe?

Answer 50

Les joueurs se comportent comme s’ils avaient un contrôle sur la situation. P.ex. : les gens ont un désir d’avoir un plus grand chiffre sur le dé, donc ils brassent le dé plus fort, comme si ça aura un impact.