Cours 2 - âge, acquisition L2 et acquisition langue étrangère

Question 1

Donnez deux exemples d’une personne qui appuie l’existence de la période critique

Answer 1

Genie: fille de 13 ans trouvé complètement isolée ayant le langage d’une enfant de 18-20 mois. Suite à une exposition au langage, elle n’a pas développé une syntaxe normale (pas capable de formuler des questions)

Victor: garçon de 11 ans qui n’a jamais appris à parler et n’est pas capable d’associer un sens à un mot

Question 2

À quel âge les enfants se spécialisent dans les sons de leurs langues maternelles?

Answer 2

Vers 10 mois

Question 3

Pourquoi les L2 (et autres) peuvent être apprises apès la période critique malgré les théories linguistiques ? Qu’est-ce qui viendrait soutenir cette théorie?

Answer 3

Pas de réponses définitive, mais pt que l’acquisition de la L1 repousse la période critique. La différence de performance entre la L1 et la L2 vient soutenir cette théorie

Question 4

Quel est l’effet du bilinguisme sur l’inhibition?

Answer 4

Avec l’âge, les PA ont de plus en plus de mal à ignorer l’information inutile en présence de plusieurs perturbateurs. Cependant, le fait d’être bilingue rend cette tendance moins prononcée

Question 5

Nommer les effets du bilinguisme sur le vieillissement

MA, multi-tâche, réserve cognitive, MACT, fonctions exécutives

Answer 5

• Pourrait retarder le début de la maladie d’Alzheimer de quatre ans;
• Multi-tâche : bilingues meilleurs
• Réserve cognitive : meilleurs chez les
  personnes âgées bilingues de naissance
• MACT (spatiale) : meilleure performance des bilingues
• Effet positif sur l’efficacité des fonctions exécutives

Question 6

Quelle est la différence entre les corrélats neuronaux entre les monolingues et les bilingues? Qu’est-ce qui peut affecter cela?

Answer 6

Les monolingues ont une dominance de l’hémisphère gauche pour le langage alors que pour les bilingue, le patron d’activation est dans les 2 hémisphères.

L’ampleur des différence peut être influencé par l’âge d’acquisition de le L2 et non par la fluence

Question 7

Vrai ou faux. Les monolingues ont une plus grande concentration de matière grise que les bilingue dans l’aire de Broca (cortex pariétal inférieur gauche)

Answer 7

Faux. Ce sont les bilingues

Question 8

Quelles sont 4 différences importantes entre l’acquisition de la L1 et de la L2?

Answer 8

1. Le bagage langagier ( L2 -> pas besoin d ‘apprendre à parler)
2. Niveau cognitif (L2 -> tout développé)
3. Rôle de l’input (L2 +grand impact des données négatives)
4. Context d’apprentissage (L2 -> contextes d’apprentissage bcp plus diversifié)

Question 9

Qu’est-ce qu’un phénomène de transfert linguistique?

Answer 9

C’est le fait d’utiliser des structures de la L1 dans la L2. Cela se produit souvent dans les premiers stades de l’apprentissage d’une nouvelle langue

Question 10

Donnez un exemple de transfert syntaxique et un phonologique

Answer 10

Syntaxique:
EN: I think (that) Anna will come
FR: Je pense Anna va venir

Phonologique:
En français:
◦ La suite de sons ∕st∕ est possible en début de syllabe et de mot (Ex: station)

En espagnol:
◦ La suite de sons ∕st∕ n’est pas possible en début de mot (Ex: estación)

Question 11

À quoi peut s’appliquer un transfert sémantique (3)?

Answer 11

1. Sens de certains mots
2. Expression
3. Faux amis (Vapeur et Vapor en roumain)

Question 12

Qu’est-ce que l’interlangue?

Answer 12

Ce sont les étapes intermédiaires à l’apprentissage d’une langue. Il y a 3 stades : débutants, intermédiaires et avancés qui ont des critères différents selon le domaine d’étude (lingutsiuqe, psycho ou enseignement)

Question 13

Quelles sont les caractéristiques des différents stades d’interlangue
Connaissances, mémorisation, influencé de la L1

Answer 13

Débutant:
1. Connaissances de base
2. Beaucoup de mémorisation
3. Beaucoup d’influence L1

intermédiaire:
1. Connaissances moyenne
2. Encore beaucoup de mémorisation
3. Moyenne d’influence L1
4. Préduralisation

Avancé:
1. Connaissances avancés
2. d’avantage de procéduralisation
3. Moins d’influence L1

Question 14

Quel stade précède le stade interlangue débutant? Quel stade suit le stade interlangue avancé?

Answer 14

Monolingue L1
Bilingue

Question 15

Quelles sont les différences entre une acquisition L1 et L2 (à l’âge adulte)? (3)

Answer 15

1.Capacités cognitives plus avancée pour L2 (mémorisation)
2.L’aspect affectif joue un rôle dans la L2
3. La motricité a atteint son stade mature pour L2 (pas besoind ‘attendre, mais difficulté pour sons pas habitué)

Question 16

Est-ce que la GU est utile dans l’acquisition de la L2?

Answer 16

Comme il n’y a pas de structures folles (ce qui serait le cas si la GU disparait), la plupart des théories linguitique d’acquisition de la L2 considèrent l’existence de la GU

Question 17

Quelles sont les 3 théories linguistiques d’acquisition de la L2?

Answer 17

1. Full access/full transfer
2. Full access/no transfer
3. No access/full transfer

Access à la GU, Transfert des structure de la L1

Question 18

Qu’est-ce que la théorie de la compétition? Quels sont ses caractéristiques principales (4)?

Answer 18

C’est une théorie psychologique d’acquisition de la L2.
- Postule une capacité à atteindre un niveau quasi-natif par un apprenant, même adulte
- Grande importance de la mémoire et de la richesse du milieu linguistique
- Compétition entre la L1 et la L2 (donne lieu au transfert)
- Compétition entre les différents indices langagiers, ce qui mène à attacher la bonne cible à la bonne signification

Question 19

Quel est le point de vue neuro sur l’acquisition L2?

Answer 19

Ils proposent que la L1, la L2 et les stades intermédiaires sont desservis par les même processus neuraux. La différence serait donc dans la force de l’activation. L’apprentissage est considéré comme dynamique

Question 20

Qu’est-ce qu’une langue étrangère?

Answer 20

C’est une langue que l’on apprend et qu’on utilise pas nécessairement dans notre quotidien ou notre environnement /culture. Elle peut être la 2ème, 3ème, etc.