Cours 2 Flashcards
Sur quoi porte la méthode scientifique (qu’elle soit empirique, systématique, contrôlée)?
Sur des relations entre variables.
Selon la méthode scientifique, cela s’insère dans quel type de modèle et comment peut-on qualifier la théorie?
C’est un système causal, et une théorie explicative du phénomène.
Que veut-on dire en disant qu’une théorie peut être testée?
Falsifiable.
Qu’est-ce qu’énonce une hypothèse de recherche?
Une direction de causalité, ou une association entre au moins deux variables.
Quelle est la relation entre la pleine lune et le comportement des gens? Qu’est-ce que cet énoncé?
Une hypothèse. On pense à une association quand on pense à un phénomène.
Quels sont les deux types de variables d’une hypothèse?
Variable indépendante et variable dépendante.
Comment est la variable indépendante d’un hypothèse?
L’explication, la cause de l’effet. L’élément que l’on manipule, observe, avec de voir un changement sur la variable dépendante.
Comment est la variable dépendante d’une hypothèse?
L’effet qui émane de la cause, ce qui est mesuré (même si la VI aussi est mesurée), subit l’influence de VI.
Comment peut-on simplifier la relation entre la VI et la VD?
Qu’est-ce qui dépend (VD) de quoi (VI) dans l’étude?
Est-ce que le lien de causalité est toujours clair entre les variables?
Non, pas toujours, il faut le garder en tête.
Qu’est-ce que l’effet d’entraînement?
Cela arrive entre les variables au plan conceptuel (?). Il n’est pas tout à fait lié à la définition des VI et VD dans l’élaboration d’un devis de recherche, à moins qu’on s’y intéresse directement. (Ex: augmentation du stress et augmentation de la qualité des interactions entre les fois où on l’observe).
Le stress diminue les interactions sociales.
Les interactions sociales augmentent le stress.
La VI dépend de la méthode. Le stress et les interactions sociales sont les deux concepts étudiés ici, qu’il faut opérationnaliser.
Pour la VI, qu’est-ce qu’invoquée ou provoquée?
Invoquée: On mesure la variation dans la VI sans la manipuler. Propre aux devis corrélationnels. Certaines VI sont nécessairement invoquées (sexe, âge).
Provoquée: On manipule la variation dans la VI; on contrôle. Propre aux devis expérimentaux et quasi-expérimentaux.
Peut-on opérationnaliser un concept de différentes manières?
Oui: stress: mesure de la fréquence cardiaque, niveau de stress au quotidien, se faire dire ou non qu’on est évaluer, médicament pour simuler le stress, etc.
Une VI où l’on ne contrôle rien, où c’est passif, c’est quoi?
C’est une VI invoquée.
Une VI que l’on contrôle, c’est quoi?
Provoqué.
Quels sont les types de manipulation que l’on peut appliquer à une VI?
A. Présence/absence (ex: instructions que l’on est évalué ou non)
B. Quantité (ex: Recevoir 0 mg ou 50 mg de médicament qui simule le stress)
C. Qualité de la VI (ex: comparer l’effet de la thérapie ACT ou TCC classique)
D. Différences individuelles (choisir les participants selon leur niveau de base sur la VI, ex: ceux avec beaucoup de stress au quotidien).
Comment la VI peut être définie en termes de niveaux?
Ex: Instruction d'être évalué ou non (oui/non, 2 niveaux) Recevoir 0 mg, 50 mg ou 100 mg (3 niveaux) Le sexe (homme/femme/autre).
Comment est-il possible d’évaluer plus d’une VI à la fois?
Elles sont en interaction (ex: glucose ET inhibition des capacités influencent la performance, présence de tableaux avec chaque VI qui comporte des niveaux chaque).
Le niveau de stress quotidien (VI invoquée) est associée à un moins grand nombre de nouvelles rencontres (VD), on ne peut pas conclure que le niveau de stress quotidien cause une diminution du nombre de nouvelles rencontre. Que veut-on dire?
C’est l’oeuf ou la poule.
Quel est le principe d’association (causalité)?
On observe que la VD varie quand la VI varie (par une manipulation). Le principe n’est pas respecté quand la VI varie mais que la VD ne varie pas.
Quel est le principe d’isolation (causalité)?
Quand il est impossible d’identifier une autre cause en jeu dans la variation de la VD autre que la manipulation de la VI. La VI a un effet sur la VD même lorsque toutes les autres causes possibles sont absentes.
Quelles sont les 2 éléments importants pour l’élaboration de la métho (causalité)?
- Il faut s’assurer que la VI est réellement impliquée dans la manipulation.
- Il faut s’assurer que les autres causes sont éliminées avec la manipulation.
Que peut-on dire lorsque la VI est impliquée dans la manipulation et que les autres causes sont éliminées?
On peut dire que l’on manipule parfaitement la VI. Par contre, c’est difficile à atteindre, ce sont les limites de la recherche (ex: Comment peut-on manipuler parfaitement le stress)?
En fonction de quoi sont interprétés les résultats (causalité)?
En fonction de l’opérationnalisation de la variable.
Que veut-on de l’intensité de la manipulation lorsque l’on élabore un devis?
On veut une manipulation forte, on va générer des extrêmes (ex: très stressé, vraiment pas stressé, polariser).
Comment peut-on évaluer si la manipulation de la VI a eu les effets prévus, et dans quel cas est-ce pas nécessaire?
Avec la vérification de la manipulation, et c’est pas nécessaire si la manipulation est reconnue dans la littérature.
Quels sont les avantages de la vérification de la manipulation?
Évaluer la force de la manipulation lors de l’étude pilote.
Orienter les analyses en considérant les participants qui adhèrent (attention).
Évaluer la présence d’effets indésirables qui pourraient expliquer les Rs.
Quels sont les désavantages de la vérification de la manipulation?
Dans certaines situations, ça peut changer les attentes des participants.
Peut être coûteux en temps et complexifier le devis.
On montre des images positives et négatives à deux groupes et on regarde l’effet sur la résolution de problèmes mathématiques. Comment peut-on vérifier si la manipulation est bonne?
- Quel est l’élément clé à vérifier?
- Sous quelle forme pouvons-nous vérifier la manipulation?
- Quand pouvons-nous faire la vérification?
Quelle est la variable qui varie en fonction de la VI?
C’est la VD. C’est l’effet.
La VD est toujours provoquée. Vrai ou faux?
Faux, elle est toujours invoquée (n’est pas manipulée).
Peut-on avoir plusieurs VD en même temps?
Oui. On peut avoir plusieurs VD différentes (ex: performances de raisonnement et temps de réponse).
Quels sont les niveaux de la VD?
La VD peut aussi avoir des niveaux.
Que faut-il ajuster s’il y a différents niveaux dans la VD?
L’analyse statistique (ex: aider ou ne pas aider autrui dans une tâche, 2 niveaux).
Qu’est-ce qui rend un concept observable et mesurable?
Son opérationnalisation. On sait de quoi on jase. On peut débattre de sa pertinence au plan conceptuel.
Quels sont les débats conceptuels?
Ex: la créativité est un construit, comment le mesurer (l’intelligence aussi)
Test de la pensée divergente: nommez plusieurs alternatives pour une brique.
La pensée divergente n’est pas la créativité, mais prédit le potentiel créatif d’un individu.
Comment la VI cause la VD?
Comment le stress influence-t-il la qualité des interactions sociales:
Ex: Stress génère moins de motivation à interagir
Stress agit différemment selon l’expérience de la personne à interagir
Stress provoque une augmentation des défauts d’élocution dans les interactions
Relation entre stress et interactions diffère selon le contact visuel.
Quelle est la définition de la variable médiatrice?
C’est un élément qui explique le mécanisme causal par lequel la VI agit sur la VD.
Peut-il y avoir plusieurs VMÉD?
Oui, il peut y avoir plusieurs VMÉD qui contribuent à la relation entre la VI et la VD. Cela ajoute une valeur explicative entre la relation VI et VD (ex: entre stress et interactions sociales, deux VMÉD possibles: motivation, défauts d’élocution).
Peut-on dire que l’éducation cause une diminution de la croyance dans les théories conspirationnistes? Comment peut-on préciser la corrélation?
En ajoutant des VMÉD, car sinon cela ne dit pas grand chose (ex: sentiments de contrôle, croyance dans les solutions simples).
Quelle est la définition de la variable modératrice?
La VMOD est un élément qui modifie la nature de la relation entre la VI et la VD. Autrement dit, l’effet de la VI sur la VD change selon la VMOD.
Quelle pourrait être une variable modératrice à 2 niveaux entre le stress et les interactions sociales?
La présence de contacts visuels, et l’absence de contacts visuels.
Dans les articles, comment appelle-t-on généralement l’effet modérateur?
Les interactions.
Nommez un exemple d’effet modérateur?
Le sexe.
Quelle est la fonction du contexte dans une étude?
Cela situe l’importance de l’étude dans la littérature.
Qu’est-ce qu’une étude peut évaluer?
Une théorie déjà existante.
Est-ce qu’une étude s’arrête là où les connaissances vont à ce jour?
Non, elles cherchent à produire un apport aux connaissances scientifiques. Ex: Il y a une corrélation au sein d’une étude existante, mais on questionne la causalité.
Que faut-il manipuler lors d’une étude?
La VD et la VI. Ex: On manipule l’intolérance à l’exactitude et on observe l’effet de cette manipulation sur l’inquiétude.
Quel serait un exemple d’opérationnalisation de VI d’intolérance à l’exactitude?
À l’aide d’un jeu de gambling.
Qu’est-ce que l’hypothèse précise?
Une direction et comment la VI va influencer la VD.
Que faut-il faire après l’instauration d’une manipulation?
Il faut vérifier cette manipulation (ex: questionnaire).
