Cours 2

Question 1

Qu’est-ce que l’enseignement

Answer 1

1)Une pratique visant à transmettre des compétences

2) Ce n’est pas l’apprentissage qui est l’activité de qqun qui s’approprie ses connaissances

3) Notre façon d’enseigner est aussi importante que ce qu’on enseigne: Facilitateur d’apprentissage

4) C’est un processus interactif et une activité intentionnelle

5) Il faut avoir un plan, une stratégie et accès à différentes méthodologies

Question 2

Les contextes d’apprentissage et leur pourcentage après 24h

Answer 2

Après 24h une personne retient

Actif
90% de ce qu’elle dit, fait, explique

75% de ce qu’elle fait

Passif
50% de ce qu’elle dit

30% de ce qu’elle voit et de ce qu’on lui explique

20% de ce qu’elle voit et entends

10% de ce qu’elle lit

5% de ce qu’elle écoute

Question 3

Les différents profils d’apprentissage sont

Answer 3

1) Par la connaissance
2) Par l’image
3) En le faisant
4) En relation
5) En bougeant mon corps

Question 4

L’enseignement est le fondement de l’entraînement

Answer 4

Vrai

Question 5

L’enseignement vise l’acquisition ou le raffinement de quoi

Answer 5

1) Connaissances
2) Qualités physiques
3) Habiletés techniques
4) Attitudes
5) Habitudes de vie

Question 6

Quelles sont les 2 réalités en enseignement

Answer 6

1) On n’apprend pas tout seul

2) On n’apprend pas d’une seule manière

La méthode idéale n’existe pas

Question 7

On détermine le choix de la méthode pédagogique par

Answer 7

1) Les objectifs
2) La nature
3) Le groupe
4) Les ressources

Question 8

Les méthodes pédagogiques sont nombreuses et classées en deux groupe qui sont

Answer 8

1) Les méthodes affirmatives

2) Les méthodes actives

Question 9

Qu’elles sont les 3 méthodes affirmatives

Answer 9

1) Expositives
2) Démonstratives
3) Interrogatives

Question 10

La méthodes expositives c’est

Answer 10

S’exposer, une exposition orale magistrale qui explique du contenu. Souvent utiliser avec un soutien visuel

Question 11

La méthode démonstrative c’est

Answer 11

Démontre, réalise l’action ou encore montre un exemple. Sois le prof, sois le prof demande à un élève. Ne pas prendre tjrs la même personne pour pouvoir montrer différentes réalisations.

Question 12

La méthode interrogative c’est

Answer 12

Poser des questions en même temps du partage de l’information. Les questions seront visées sur ce que vous voulez corriger

Question 13

Définition des méthodes actives

Answer 13

1) Consistent à faire acquérir aux formés des connaissances et des capacités par sa propre initiative et par son implication.

2) Suggère aux formés des
questions dont le traitement leur apporte une expérience et un acquis supplémentaire.

3) Ces méthodes s’appuient sur la motivation des formés et provoque le désir d’action et d’activité

Question 14

Les méthodes pédagogiques actives sont

Answer 14

1) L’apprentissage par résolution de problèmes (ARP)

2) L’apprentissage coopératif (AC)

Question 15

Définition de l’apprentissage par résolution de problème

Answer 15

Le problème est souvent bâti autour d’une situation (un fait, un événement…) de la vie courante; sa formulation doit être concrète et interpellante

Question 16

Les caractéristiques de l’apprentissage par résolution de problèmes sont

Answer 16

1) Application concrète de notions théoriques

2) Contextualisation de l’information

3) Cette approche développe:
- Les capacités adaptatives
- La flexibilité
- Le transfert et la généralisation

Question 17

L’apprentissage coopératif (AC) c’est

Answer 17

1) La coopération est une source de décentration qui permet à chaque sujet de prendre conscience de l’existence de “réponses” possible autre que la sienne

2) Chacun fournit des informations supplémentaires par rapport aux autres et ensemble, les partenaires peuvent élaborer une nouvelle réponse

Question 18

Les caractéristiques des groupes sont

Answer 18

1) Taille idéale entre 5 et 10 personnes

2) Discussions des participants sur leurs représentations et leurs avis ainsi que confronter leurs idées.

Question 19

L’enseignant pilot véritablement le groupe en

Answer 19

1) Organisant la prise de parole
2) Guidant les discussions des élèves
3) Apportant les informations nécessaires
4) Veillant à ce que chacun argumente son point de vue
5) Maintien l’objectif par rapport à la tâche assignée

Question 20

Ces types de méthodes ne sont pas exclusives car

Answer 20

Les méthodes pédagogiques sont un moyen d’atteindre
les objectifs pédagogiques. Elles ne doivent pas être une fin en soi.

La nature des obj. va déterminer le choix des situations d’apprentissage et des méthodes pédagogiques.

Question 21

Description de l’approche constructiviste de Piaget

Answer 21

1) On construit nos différentes connaissances par la manipulation “d’objet” par l’expérimentation

2) Cette manipulation provoque la création ou la modification de schèmes d’action

3) Ce schème est l’instrument de l’assimilation. C’est une structure d’action répétables dans des circonstances semblables ou analogues

En gros, l’apprentissage est un processus actif et constructif dans lequel on manipule stratégiquement les ressources cognitives dispo pour créer de nouvelles connaissances

Question 22

Quels sont les 4 stades de développement selon Piaget

Answer 22

1) Stade sensorimoteur (0-2 ans) : Développement et coordination des capacités sensorielle du et motrices du bébé. Touche les objets et apprend peu à peu comment utiliser son corps

2) Stade préopératoire (2-6 ans) : Acquisitions de la fonction symbolique. L’enfant à du mal à comprendre que les autres non pas les mêmes pensées que lui

3) Stade opératoire concret (6-10 ans): Grande acquisition de la mobilité au niveau des structures mentales et des réflexions. Il fait même des opérations mentales

4) Stade opératoire formel (10-16 ans): Les opérations mentales progressent parce que l’enfant commence à raisonner sur de l’abstrait (ex: les math complexes) Les ados peuvent réfléchir sur des notions de soi

Question 23

C’est quoi le changement conceptuel

Answer 23

1) Nos connaissances évoluent quand elles sont remises en question par des événements de l’environnement

2) Ce déséquilibre dans les conceptions induira la recherche d’un équilibre nouveau nouveau = changement conceptuel

Question 23

Pourquoi faut-il que l’enseignant organise mieux sa séance d’enseignement

Answer 23

Car c’est de celle-ci que naîtra le changement conceptuel et développera l’apprentissage

Question 24

Les 3 phases du changement conceptuel

Answer 24

1) Reconnaissance d’une anomalie
2) Construction d’un nouveau modèle
3) L’utilisation du nouveau modèle

Question 25

3 principes favorisant l’apprentissage

Answer 25

1) Lier l’information (intérêt de l’apprenant)

2) Rattacher les nouvelles connaissances (acquis ant)

3) Participation active

Question 26

Les 4 phases de l’enseignement des habiletés techniques

Answer 26

1) Choisir l’habileté
2) Planifier la démonstration ( 7 étapes)
3) Planifier la pratique
4) Fournir la rétroaction

Question 27

Choisir l’habileté consiste à

Answer 27

Établir la liste des habiletés en commençant par
- la plus fondamentale
- Simples au plus compliquées

Bonne maîtrise de l’habileté/ Stade d’apprentissage. Méthodes pédagogique différentes à chacun des stades

Question 28

Les 7 étapes de planification de la démonstration

Answer 28

1) Explication simples, courte et concrète de l’habileté et de son rôle

2) 4-5 éléments clefs de l’enseignement sur lesquels ont veut insister : COURT/ PRÉCIS/ CONCIS

3) Aides pédagogiques

4) L’environnement de la présentation

5) Prévoir l’angle de vue du participant

6) Choix du démonstrateur

7) Session de question

Question 29

La planification de la pratique c’est quoi avec les éléments à retenir

Answer 29

• Faire pratiquer l’habileté dont on vient de faire la
  démonstration +++
• Endroit pour de la répétition
• Renouveler les explications (répéter mots clés)
• Observer le visage du participant: compris- incertain
• Vérifier technique

Question 30

Fournir la rétroaction c’est

Answer 30

1) Parler au client de ce qu’il fait et de la façon dont s’y est pris

2) Permet d’apprendre et de progresser de façon positive et efficace pour lui et pour vous

Question 31

Une rétroaction efficace encourage quoi

Answer 31

1) La motivation
2) L’apprentissage
3) Une image positive de soi

Question 32

Les 7 critères d’une rétroaction efficace

Answer 32

1) Spécificité
2) Constructive et concrète
3) Le plus tôt possible
4) Vérifier que tout soit bien clair
5) Proposer des solutions réalistes
6) Dirigée vers un comportement qui peut être modifié
7) Positive et instructive