Cours 2 Flashcards
Le développement est un processus :
global;
continu;
dynamique;
cumulatif;
irrégulier;
individualisé;
au cours duquel des changements interviennent dans le but de favoriser une meilleure adaptation.
Le développement s’opère à travers les expériences vécues, qui sollicitent les capacités de l’enfants, dans les différentes sphères. Il est bien sûr influencé __________.
par les caractéristiques propres à l’enfant.
Qu’est-ce que chaque période développementale comporte ?
Plusieurs défis et la façon de faire face à des défis varie d’un individu à l’autre, en fonction d’une multitude de facteurs.
La capacité de chacun à s’adapter aux défis d’une période développementale influencera _______ aux défis des périodes développementales subséquentes
la capacité d’adaptation
Donne des exemples de défis par période développementale.
Petite enfance:
* Reconnaitre/ développer ses besoins
* Se séparer de ses parents
* Apprendre à faire confiance à des adultes
* Gestion des émotions
Enfance:
* Gestion des émotions
* Transition à l’école
* La relation avec les pairs/gestion de conflit
* Apprendre les limites/ respecter les consignes/ s’adapter à des contraintes (capacité de concentration beaucoup sollicitée)
* Enjeux de performer
* Besoin de s’affirmer et d’être indépendant
Adolescence:
* Période de transition (primaire secondaire)
* La puberté et tous les changements
* Premières relations amoureuses et sexuelles (standard de beauté, corporelle, etc.)
* Beaucoup d’exploration et de questionnements
* Apprendre à donner son opinion/ à négocier
* Réagir sur les émotions (plus d’impulsivité)
* Appartenance au groupe (recherche d’approbation), mais en même temps, chercher à être autonome
Jeune adulte/adulte:
* Vie professionnelle (et conciliation travail-famille
* Budget
* Perte d’un grand cercle social/ maintenir des relations
* Être parent/ apprendre
* Vivre des deuils
* Intégration de ses valeurs avec ses choix de vie
* Isolement
* Accepter son statut conjugal, son niveau de vie, ses responsabilités
* Plus de questions par rapport à son bien-être et ses choix
* Au niveau du couple/ vivre ensemble/et plus tard el couple vs travail d’être parent
V/F
Les troubles extériorisés n’apparaissent pas subitement, mais s’inscrivent dans une trajectoire développementale.
Vrai
Les facteurs de risque et de protection sont :
Multidimensionnels;
Statiques ou temporels;
Génériques ou spécifiques;
Cumulatifs;
Interactifs.
Nomme des facteurs de risque pour l’ontosystème et le microsystème.
O : tempéramment difficile, déficits de certaibes fonctions exécutives, haut niveau d’impulsivité
M : Dépression chez la mère, stresseurs chroniques chez la mère, faible niveau de stabilité émotionnelle chez la mère
Nomme des facteurs de protection pour l’ontosystème et le microsystème.
O : attachement sécure, bonne compétences d’autorégulation, présence de comportements prosociaux
M : Discipline parentale inductive, pratiques parentales positives, haut niveau de sensibilité maternnelle
Quel est le modèle ?
Le développement de troubles ne résulte pas de relations de causalité directes et linéaires, mais bien d’une multitude d’interactions complexes et continues entre les différents facteurs individuels et environnementaux, qui évoluent dans le temps.
Modèle transactionnel
La présence de troubles ne peut donc être attribuée ni à l’enfant, ni à son environnement, mais à une forme de causalité circulaire.
Voir exemple ppt
Définition de l’agressivité.
L’agressivité est une tension, une énergie, qui se traduit souvent en un comportement orienté, qui peut être dérangeant, perturbateur ou qui peut porter atteinte à l’intégrité physique ou psychologique de soi ou d’autrui.
Quel est la fonction adaptative de l’agressivité ?
Elle permet à l’individu :
De défendre ses possessions ou son territoire;
De gagner ou maintenir un rang social;
De se protéger;
De protéger un autre individu.
L’excès d’agressivité, tout comme son absence, traduisent une difficulté qui pourrait nuire à l’adaptation, entraver le développement.
Donne un exemple pour chaque.
Par exemple:
un jeune qui se fait intimidé et qui frappe l’autre réaction inadaptée (rencontre avec la direction, se fera intimider à nouveau)
un jeune qui se fait intimidé et ne fait rien réaction inadaptée aussi (n’est pas bon pour son adaptation scolaire, etc.)
L’Organisation mondiale de la santé (OMS) définit la violence comme l’usage délibéré ou la menace d’usage délibéré de la force physique ou de la puissance contre soi-même, contre une autre personne ou contre un groupe ou une communauté, qui entraîne ou risque fort d’entraîner un traumatisme, un décès, un dommage moral, un maldéveloppement ou une carence.
Alors pour être considérés comme violents, les comportements doivent être ?
intentionnels, indésirables, non essentiels et nuisibles.
Hostile Vs Intrumentale
H : Utilisée dans le but d’infliger une douleur, de blesser, de faire subir une conséquence négative.
I : Utilisée dans une démarche permettant d’obtenir des ressources, un privilège, d’atteindre ou de maintenir une position sociale
