Cours 1 Flashcards
Les troubles du comportement sont la manifestation d’une altération du fonctionnement_________
affectif, cognitif et comportemental
Quels sont les conséquences des troubles du comportement ?
- Entrave le fonctionnement de la personne
- Nuit à son adaptation
- Détresse
- Diminue la qualité de vie de la personne et celle de son entourage
Les troubles du comportement se divisent en deux grandes catégories :
1) Les comportements intériorisés : lorsque les émotions sont dirigées vers l’intérieur.
2) Les comportements extériorisés : lorsque les émotions sont dirigées vers l’extérieur.
Nomme des comportement extériorisés et intériorisés.
Extériorisés : opposition, mépris, mauvaise humeur, crise de colère, agression
Intériorisés : isolement, évitement, plaintes somatiques, anxiété, dépression
Dans le DSM-V, les troubles de comportement de type
extériorisés sont répertoriés dans quelle catégorie ?
Troubles
disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites.
Cette catégorie réfère à des troubles dans lesquels on
retrouve __________. Ils ont comme particularité
d’impliquer des __________
« des difficultés dans l’autocontrôle des émotions
et des comportements ».
« comportements qui nuisent aux droits
d’autrui et/ou qui exposent le sujet à des conflits significatifs
avec les normes sociétales ou les personnes en position
d’autorité.”
On retrouve, dans la catégorie Troubles disruptifs,
du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles
suivants :
- Trouble oppositionnel avec provocation;
- Trouble explosif intermittent;
- Trouble des conduites;
- Pyromanie;
- Kleptomanie.
V/F
Les troubles dans lesquels on retrouve des difficultés de
comportements extériorisés ne se limitent pas à ceux
nommés ci-haut.
Vrai
Par exemple : TDAH est un trouble neurodéveloppemental
Quelle est l’approche catégorielle ?
Permet de déterminer si un trouble est présent ou non, à partir d’un ensemble de critères établis.
Quelle est l’approche dimensionnelle ?
Considère que les symptômes se distribuent le long d’un continuum, suggérant une gradation allant de l’absence totale à la présence absolue.
Explique le concept de la normalité.
Les comportements s’inscrivent sur un continuum.
Normal———->Pathologique
Explique la difficulté.
Ce qui est difficile, obstacle à vaincre, à surmonter.
Explique le trouble.
Modification pathologique du comportement de l’être vivant.
Avant 1850 ?
La société possède des mécanismes de régulation des comportements, aucune autorité civile ne doit intervenir. Le** stade de l’enfance n’est, à cette époque, pas encore reconnu.**
1850-1900 ?
La révolution industrielle fait augmenter le nombre de jeunes en difficulté qui, par les délits qu’ils commettent, viennent troubler l’ordre social. On reconnaît alors l’enfance et on crée des écoles d’industrie (besoin de protection) et des écoles de réforme (redressement).
