Cours 14, Part1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la santé psycho au travail?

A

Un niveau élevé d’engagement et un faible d’épuisement professionnel.

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Q

Engagement au travail

A

État d’esprit positif en milieu de travail

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3
Q

3 composantes de l’engagement au travail

A

Vigueur, dévouement, absorption au travail

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4
Q

Définir vigueur

A

À quel point une personne est capable de mettre des efforts persistants à son travail.

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5
Q

Définir épuisement professionnel

A

Fatigue reliée au travail = burn out.

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6
Q

Quel concept fait référence à l’épuisement émotionnel, la dépersonnalisation et la perte du sentiment d’accomplissement? (lecture)

A

Épuisement professionnel

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7
Q

Définir absorption

A

Concentré et captivé au travail, ne pas voir le temps passé.

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8
Q

Dépression vs burnt out

A

Burn out: lié au travail

Dépression: s’étend sur tous les aspects de la vie (plus diffuse)

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9
Q

Quels sont les demandes dans le modèles demande-ressources(3)?

A

Physiques (pompier)

Cognitives (math, étudiants, comptable) Émotionnelles (psy? collègue qui pleure?)

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10
Q

Quels sont les 3 types de ressources dans le modèle demande ressource

A

Physiques (Sport)
Cognitives (Jouer aux échecs)
Émotionnelles (soutien des collègues).

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11
Q

Expliquez brièvement le modèle demande-ressources

A

Être engagé aux demandes de travail en fct des ressources que l’on possède

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12
Q

Dans le modèle demandes-ressources, qu’est-ce qui oblige un coût et demandes des ressources?

A

Les demandes

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13
Q

Qu’est-ce qui est motivant quand le travail augmente?

A

Le ressources

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14
Q

Expliquer l’interaction entre les demandes et les ressources dans le modèle demandes-ressources

A

À quel point nous avons des ressources disponibles pour faire face aux demandes.

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15
Q

Quels sont les 4 concepts principaux dans le modèle demandes-ressources?

A

Demandes, ressources, épuisement, engagement.

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16
Q

Théorie de la conservation des ressources

A

Explique l’importance de récupérer en période hors travail.

Efforts (demandes) liées au travail entraîne perte de ressources et diminue la santé psychologique.

17
Q

Quelles sont les conséquences liés à la théorie de la conservation des ressources si perte de ressources et non récupération?

A

Augmente l’épuisement et l’engagement

18
Q

Solution à la perte de ressources et récupération?

A

Utiliser des ressources différentes hors travail (ex. physique) que celle utilisées au travail (ex. cognitives)
= récupération

19
Q

La récupération des ressources amène quelles conséquences sur les autres variables.

A

Restauration de ressources dépensées au travail, augmentation de santé psychologique. Diminue engagement et épuisement.

20
Q

Théorie effort-récupération

A

Efforts en réponse aux demandes du travail (stresseurs) provoque une réaction d’accumulation (fatigue, activation physiologique)
- Quand on coupe les demandes, récupération.

21
Q

Le modèle effort-récupération met l’accent principalement sur quoi?

A

Met tout l’accent sur l’individu

22
Q

4 catégories d’expériences de récupération au travail

A

Expérience de contrôle sur le temps hors travail, expérience de maîtrise, expérience de relaxation, expérience de détachement psychologique.

23
Q

Expérience de contrôle hors travail sur le temps

A

Augmenter sa latitude décisionnelle quant à la disposition de son temps hors travail

24
Q

Expériences de relaxation

A

Réalisation d’activités qui favorisent la présence d’émotions positives et qui implique un faible niveau d’activation physiologique.

25
Q

Expériences de maîtrise

A

Faire des expériences qui proposent de nouveaux défis et permettant d’apprendre de nouvelles choses.

26
Q

Expérience de détachement psycho

A

Ne pas penser au travail en période de repos (ex. escalade peut permettre de décrocher vraiment)

27
Q

Les 4 expériences de récupération sont liées à quel facteurs de santé psycho?

A

Engagement, bien-être, satisfaction.

28
Q

Les 4 expériences de récupération sont liées à quel facteurs de dépresse?

A

Épuisement, anxiété, symptômes dépressifs.

29
Q

La force de ces liens dépend-elle du niveau d’éducation?

A

Chez les gens plus éduqués. Plus difficile de s’en couper que pour des emplois physiques.

30
Q

Que révèle la méta-analyse: sur les emplois plus exigeant cognitivement?

A

Faible corrélation entre emplois plus exigeants cognitivement. Procédures, règles et croyances viennent réduire les incertitudes.

31
Q

Que révèle la méta-analyse: sur les cultures?

A

Jamaïque: la relaxation aiderait à récupérer (car diminue les incertitudes)
La Grèce: la relaxation serait moins efficace pour récupérer (moins d’incertitude présente dans ce pays)

32
Q

Qu’est-ce que révèle les corrélations de la méta-analyse?

A

Les corrélations sont plus faibles quand on évite l’incertitude (0,2) contre (0,4), ceux qui encouragent l’incertitude.

33
Q

Penser au travail peut -il être nuisible?

A

Ce sont les ruminations qui sont plus néfastes. Le fait de penser positif peut être bénéfique.

34
Q

Que dit la pensée positive sur le fait de penser au travail

A

Penser au travail permettrait de réévaluer notre journée. Si on a des collègues très soutenants, ces pensées nous aideraient à récupérer hors travail.

35
Q

3 fonctions des pensées intrusives selon les travailleurs

A

Fonction d’alarme
Fonction de stimulation
Fonction de préparation

36
Q

Quel lien peut-on faire entre les travailleurs surchargés et les fonctions de pensées?

A

Parfois trop surchargée, donc n’aurait pas le temps de porter attention à ces 3 fonctions.

37
Q

Qu’est-ce que le conflit Travail-Famille/VP?

A

Forme de conflit inter-rôles dans lequel les pressions associées aux rôles et aux travail dans la famille (VP) sont mutuellement impossible à cet égard.
Les ressources sont limitées

38
Q

Combien de femmes et d’hommes vivent le conflit T-F?

A

55% F

45% H