Cours 14: Métho: aspects neurobio du devloppement de troubles du comportement

Question 1

quelle est l’impression des gens concernant ‘’ À quel âge croyez-vous que les garçons et filles ont le plus souvent recours à l’agression physique?’’ ?

Answer 1

12-14 ans pour les filles et garçons

Question 2

quel gr d’age ya-til le plus d’Arresttaion pour crimes violents aux states?
-décrire aussi la courbe

Answer 2

entre 15 et 20 ans

commence un peu apres 10 ans, atteint pic entre 15-20 ans et redescend en pente (plus etroit au debut et plus plat vers la fin) vers 50 ans

Question 3

hypothèse concernant un taux de violence plus grand ds le temps?

Answer 3

• plus de consmmation d’alcool ds le temps

- aspect dev kkpart qui ppourrait amener à inhiber des comportements?

Question 4

Fréquence de l’aggression physique de 4 à 11 ans: Pays Bas.

Parents qui notent freq de comportemnt a int des garderies par exemple (néantherland)

décrire le graphique?
décrire la tendance?

Answer 4

diagramme de comportement aggressive en fonction de l’age pour les males (courbe 1) et les femelles (courbe 2). les 2 courbes semble dim ak age, les males étant plus agressif et les 2 courbes se rejoignent vers 18 ans.

le comportement agressif des enfants est au plus haut vers 4 ans et dim progressivement juska 18 ans

Question 5

Fréquence de l’aggression physique de 2 à 9 ans: : NICHD

décrire allure du graph et la tendance?

Answer 5

agression score en fonction de l’age de 2 à 9 ans

on voit que ya 2 modeles, les deux ont leur pic vers 2 an et dim aussi en focniton de l’age

Question 6

Fréquence de l’aggression physique de 2 à 11 ans: ELNEJ

décrire graph et tendance

Answer 6

% d’agression en fonction de l’age en mois

tres base fréquence pour les agression souvent et plus haut % pour les agression rares

on voit dim ak age, pic a 24 mois et des fois ya des remontés

Question 7

nommer une limite possible concernant mesure de l’agressivité chez l’enfant?

Answer 7

on ne peut pas suivre l’enfant tt le temps durant son parcours

Question 8

Trajectoires d’agression physique de 2 à 11 ans: ELNEJ

que voit-on si on sépare les enfants en sous groupes?

Answer 8

si on separe le declin moyen ens ous-gr> ya des enfants qui ne sont ajmais aggresif et d’autre plus et dautres ds le milieu.
-ceux dds le milieu c la norme, c normal detre aggresif qd on est plus jeune mais sa descend

Question 9

Trajectoires d’agression physique

étude:
Zuid-Holland Dutch study

le decrire

Answer 9

 Ages 4-18 years
 CBCL 4 items
 8% High Decreasers

Question 10

Trajectoires d’agression physique

étude:
 NICHD study

Answer 10

 Ages 2-9 years  CBCL 6 items  2.5 % High

Question 11

trajectoires d’agression physique.

dans quelles régions ya le plus haut taux d’agression physique?

que peut-on dire sur la tendance generale?

Answer 11

haut: qc et pittsburgh
bas: christchurch et nashville

ya une constance u’n retrouve plus elevé, mais en petite proportion
-alors: sa commence tot, la plupart du temps sa descend et pr certains ds descemd plus lentement

Question 12

quelles sont les fonctons du cerveau?

Answer 12

1.  Sensorielle
 Vision, audition, olfaction, goût, toucher,
 Proprioception, nociception , thermoception, équilibrioception.
2.  Intégration de l’information 
3. Analyse de l’information
4. Motrice
5. Réflexes
6. Boucle courte
 Réponse innée
 Réponse apprise et automatisée
7. Boucle longue
 Réponse découlant d’un certain degré de réflexion et de traitement d’information plus approfondi
8. Attention
9. Classification de l’information
 Boucle courte: Automatique (innée, apprise)
 Boucle longue:Avec effort
10. Mémoire à long terme
 Explicite
 Implicite (sémantique, procédurale)
11.  Mémoire à court terme
 Passive
 Travailler avec la mémoire
12. Fonction exécutive
 Analyse d’une situation  Résolution de problèmes  Prise de décision
 Régulation des émotions
13. Langage


Question 13

donner un exemple de test qui pourrait detecter deficits des lobes frontal et temporal chez enfants

Answer 13

Self-Ordered Pointing.
*ici, on donne une regle

La tache:

• 12 feuilles ak 12 dessins, donc les images changes de place
• ‘’selectionn un dessin’’> on donne une autre feuille ak changment d’ordre> selectionne un autre dessin… sa travaille la MT, car l’enfant doit retenir quel desin a deja ete selectionné pr en re-selectionner une autre
• ensuite, on peut dire> on recommence tt sa> sa veut dire que sujet ava devoir INHIBER ce qui etait utiliser avant

les variables: concret ou abstrait.
plus dure, pr hemisphere D,
-peut etre utliser qd personne a comotion cerebral

Question 14

dans le cerveau, ya les FE et le processus de base:

representer>planifier>executer>évaluer
lesquels de ces étapes sont impliqués le plus ds la mémoire de travail et lesquels ds inhibition?

Answer 14

MT: PLANIFIER,
inhibition:executer

Question 15

dire c quoi le problème que cela pourrait causer pr la dysfonction de chacun de ces processus de base:

1. representer
2. planifier
3. executer
4. évaluer

Answer 15

1. Difficultés changer biais cognitif hostile
2. Ne pas pouvoir anticiper des conséquences
3. Échec de l’inhibition malgré intention
4. Incapacité à apprendre à partir des expériences

Question 16

quels sont les habiletés cognitives approximatif des syndromes suivants? (les placer en ordre croissant ) le dernier étant la meilleure performance cognitive

Answer 16

TPAS
psychopathie
TC
TDAH
délinquance
criminalité

*à retenir: diff troubles/syndromes résultent en des habiletés cog diff

Question 17

Fonction Neurocognitive à 20 ans
selon trajectoires d’agression physique de 6 à 15 ans.

décrire l’allure du graphique à bandes?

Answer 17

4 gr pour les trajectoires physiques d’agression:
-never, low desister, high desister et chronique

on voit une dim des fonctions cognitives pour ceux qui sont souvent physiquement agressif.

Question 18

Fonction Neurocognitive à 20 ans
selon trajectoires d’agression physique de 6 à 15 ans.

-qu’arrive-t-il qd on ajoute des trajectoires d’hyperactivité? (soit si ya comorbidité entre trouble de comportement+ hyperactivité)

Answer 18

sa va dim les performances cognitives , surtout pour le groupe 2 (low agression-high hyperactivity)

Question 19

Continuité développementale des symptômes de trouble des conduites.

on penses que plus on est violent, pls on a des troubles cognitifs, etc.

les troubles étudiés sont :
 Violence physique
 Vol
 Vandalisme 
 Non-repect des règles

quels sont les résultats de cette hypothèse?

Answer 19

plus l’intensité du symptôme aug, plus le score neurocognitif dim.
on a une une correlation négatif : plus on a de problemes , plus le score baise.

Question 20

Corrélations entre les scores combiné et individuels pour l’agression physique et le vol avec les tests neurocognitifs

de quoi l’air la corrélation entre les troubles et les test cog?

Answer 20

plus on a de probs de comportements, moins bon sont les performances cognitifs

-on departage a int d’un trouble, les symptomes qui vont d sdes directions opposés> les voleurs ont une bonne performance comparé aux gens qui font de l’agression physique.

Question 21

La serotonine est un NT. il est dérivé de l’alimentation via le tryptophane. il permet de contrôler quoi?

Answer 21

 Inhibition, impulsivité  Humeur
 Sociabilité, affiliation
 Le cortex orbito-frontal

Question 22

le serotonine est impliqué ds le mécanisme de l’agression physique

Answer 22

approche neurosc> scans> demontre que ya une dim de synthese chez les sujets males qui ont des traits d’agressivité durant l’enfance

Question 23

Cortisol – hormone de stress, permet quelles réponses immédiates?

Answer 23

 +Énergie
 +Mémoire
 +Immunitaire
 +tolérance à la douleur

 Problème lorsque stress chronique

Question 24

quel serait le lien entre la réponse au réveil du cortisol et le trouble de conduite?

Answer 24

• on va prendre la réponse a eveil et 30 min après> pr voir changements. pr certains personne sa dim rapidment, alors que pr d’autre al diff eest moins grandes
• le trouble de conduite> jeunes ont un syst cortisol du amtin qui ne part pas, alors ils sont plus irritables, humeur est moins bonne

Question 25

quelles questions on se pose conceranant le lien entre testos et l'agression?

Answer 25

 Si T augmente durant puberté  Si T est relié à agression  Augmentations de T devraient être reliées à augmentation Agr

Question 26

quels sont les résultats trouvés concernant le lien entre testostérone et agressivité?

Answer 26

 Non  Cependant T relié à conduites agressives stables à travers le temps  Importance du contexte de mesure et de la dominance * pr ceux ak comportement qui en baise pas, a tendnce a avoir un taux de testos elevé - ceux ak comprtemtn ag qui dim> ya aussi dim de taux de testos - enfants plsu aggresif stable, sont maybe ds un milieu ak gang etc. pr survivre, doit avoir un certain nivo de dominance

Question 27

comment les regions prefrontal et limbiques réagissent concernannt le comportement a risque durant la puerté?

Answer 27

1) système limbique (boucle court) 2) système prefrontal (boucle longue) - la diff de développement des 2 systèmes> c sa qui explique la consommation de subst durant aodlescence, plus ecart est garnd entre els 2 boucles, plus on veut en consommer, car c le syste recompense qui prend incitent (boucle court)et plus on a la boucle longue qui ets effiacce, on peut etre mieux pr contrôler *meilleur dev du lobe frontal= meilleu controle de consomation de substance

Question 28

de quoi a l'air le graph de l'utilisation de substance en fonction de l'age si on tient compte de leur puberté/et ef?

Answer 28

tous les systemes se développement, mais a travers les ind, yen a qui se dev plus vite que l’autre, pck spa tout le monde qui la puberté au mm moment. ceux ak late puberty+ high EF consomme moins de substance que early puberty et low EF

Question 29

Psychophysiologie: Système cardiovasculaire decrie ses apects generales

Answer 29

 Important pour  L’attention  Régulation émotionnelle  Système sympathique – noradrénaline  Prêt à faire face  Système parasympathique  Retour au calme (tonus vagal)  Défi orthostatique  Baroreflex  Analyses spectrale  Variations cardiaques inter-battement  Respiration

Question 30

Psychophysiologie: Système cardiovasculaire cmt on lie le rythme cardiaque au comportement?

Answer 30

Expectation pr variation de rythme cardiaque durant:  r+ Anxiété (73 bpm)  r- Antisocial (62 bpm) Résultats: Système sympathique  +Anxiété  Système parasympathique  Peu d’effet chez antisocial -sympathique> source postural> -on les demande d’etre coucher et se mettre debout -para->source respiratoire (mesure rythme durant changement respiration) – effet clair en position debout on meusre rythmes cardiaque des jeunes yearly -le calmement de rythme cardaique donne idee de cmt le syst symapthique/aprasym embarque. pck le sys para sembarque, sa a pas bcp d’effet sur les anit-sociale

Question 31

effet analgesique >qd on est deprimé, qd on prend alcool> sa nous donne meilleure humeur (psychologiquemnt parlant) pk les gens boievnt en exces? - 3 motivations

Answer 31

``` recherche de sensation, sensibilité a l’anxiété tendnace a etre déprimé impulsivité >les 3 premiers c aspect motivationnels ```

Question 32

quelle est la correlation entre historique familiale et agressivité? décrire les études

Answer 32

étude 1: aug de rythme cardiaque plus élevé pour les gens a la fois agressif et ont fam étude 2: nb de breuvages ak alcool /année bcp plus grand aussi chez les gens agressif+FAM

Question 33

quelle est la correlation entre historique familiale et agressivité? décrire les résultats

Answer 33

 FAM et agressifs Rythme Cardio à l’alcool ds 2 littératures  Effet confondant?  Croiser les 2  Effet additif – *sans hstorique FAM, qu’on soit aggressif ou non, ya aps de diff ds cardiauqe mais qd on les combine, sa deveint plus fort.ya donc effet addictif donc la sensibilité a alcool c plus garnd chez les gens qui ont historique sensibilité aux propriétés de récompense de l’alcool*

Question 34

Psychophysiologie: Système cardiovasculaire Alcool, sensibilité physiologique à la récompense, et comportement agressif (Choc)

Answer 34

HR = heart rate, ceux ak aug de rythme cardiaque suite a la consomamiton d’alcool. si HR est plus haut, alors le systeme de recompense ets plus elevé. apres avoir donner alcool, on mesure le HR: ->on mesure Hr a sober et apres alcool> les gens qui ont le Hr qui change bcp, vont avoir tendance a etre plus aggressif + hsitorique familiale Results revealed that intoxicated high HR responders were more aggressive than the intoxicated low HR responders and sober controls.

Question 35

Psychophysiologie: Système cardiovasculaire Alcool, sensibilité physiologique à la récompense, et inhibition comportementale (Go/No-go) résultats?

Answer 35

-score erreur est plus elevé d une tache d’inhibition sous effet d’alcool, mais qd ils sont pas sous effet alcool, leur score est correct>> CHEZ CEUX AK DISPOSITION High-HR responders made more intoxi-cated commission errors as compared with low-HR responders. High-HR responders alsoreported increased alcohol consumption, and controlling for the latter did not alter thesignificant association between high-HR responders and increased intoxicated errors ofcommission.

Question 36

Environnement: Cigarette durant la grossesse ds litt: les criminelles ont tendance a avoir des mere qui fument durant leur grossesses ds etudes: Maternal prenatal smoking, parental antisocial behavior, and early childhood physical aggression.

Answer 36

on constate une influence additive pour le revenu familiaire, le nb de cigarette fumé par jour et la probabilité d'agression physique. les gens venant d'une famille ak revenu en bas de 40k et qui fument plus de 10 cigarette/jour vont avoir des tendance plus aggressive.

Question 37

Environnement:Garde non-maternelle et développement du cerveau ecq la garderie ets bon pr tt le monde? -mama a tu fii son secondaire 5?

Answer 37

enfants qui entrent a l’ecole, enfanst ds garderie ak bons etdcaions> sont moins agressifss> env a effet sur le dev du cerveau donc: env aide a son entree a l’école aussi, les mamas qui ont fini leur sec 5

Question 38

Prévention en enfance de consommation d’alcool et drogues en adolescence. dans le cas oû intervention: apprndre a fare gestion de stress, a etre sociale, a gerere son impulsivité> intrevention depuis age de 7 ans.

Answer 38

ans. on retarde le onset> vont consommer moins qd des interventions ont te mis en place depuis jeune age. leur consommation va toute de mm aug, mais bcp moins que ceux control (pr tous les ages; ligne //)

Question 39

Prévention en enfance de consommation d’alcool et drogues en adolescence. lien entre intervetion et nb de drogues consommés?

Answer 39

nb de drogues utulisés. on s’apercoit que tt le monde aug aussi, mais ceuz ak gr d’intervetion aug plus lentemment comparé à l’autre -‘’depuis les 12 derniers mois, cb de drogue tas essayé?

Question 40

mesure quantitaive de la genetique concernant le trouble de conduite?

Answer 40

 Quantitative  Devis de jumeaux –héritabilité  Comparer MZ à DZ  Études de jumeaux MZ discordants  Séparés à la naissance

Question 41

la genetique moleculaire et trouble de conduite?

Answer 41

 Génotypes – polymorphismes - mutations  Interactions GxE, GxG  Épigénétique - méthylation

Question 42

lien entre le recepteur D4, comportement et performance cog?

Answer 42

- la neurotransmission de dopamine est impliqué ds les comportements exteriorisés (hyperactivit, agression) et ceux sont correlé negativement ak la performance cognitive - une activation des recepteurs D4 inhibent activité du cortex prefrontal>region impliqué ds foncitons cog - alteration du foncitonnement des recepteurs qd ya plus de 7-repeat allele

Question 43

epigenetique>la methylaiton> les résultats conceranant son effet sur les troubles de conduite? etude des jeunes maternelle a mtl

Answer 43

- les agresison elvé vs moyenne - si on regare emthyaltion du gene de epromoteur de gene sanguin, ya plsud e methylation chez ag elevé que moye sa avuet dire que leur syste genetique a ete affaceé. la methyalion peut subenir en focntion de l’env lequel il evolue -le stress duarnt grosses peut affecter dev du cereau> la methylation serait le mecanisme