Cours 12 - Neuropsychologie de l'adulte âgé

Question 1

Qu’est-ce qui caractérise le vieillissement cognitif ;

Answer 1

Des changements dans les capacités cognitives lié au modification neuropsychologiques dû à l’âge.

Question 2

Quel a longtemps été le sujet des travaux sur les sujets aînées?

Answer 2

Le déclin des capacités cognitives, surtout mnésiques dû au plaintes de sujets agées et la craintes suscités par la maladie de l’Alzheimer.

Question 3

Les études récentes montrent que le vieillissement est d’une double variabilité selon ;

Answer 3

Selon les individus

Selon les diverses fonctions cognitives étudiées

Question 4

Qu’est-ce qu’on remarque au niveau des performance dans le domaine de la mémoire?

Answer 4

La vitesse de processus, la mémoire de travail (à un degré moindre) et la mémoire épisodique sont sensibles au effet de l’âge.

La mémoire procédurale, sémantique et perceptive sont préservés.

Question 5

Que propose la conception des niveaux de traitement ;

Answer 5

La puissance de la trace mnésique est fonction de la pronfondeur de traitement.

Les niveaux plus profond sont associés à des traces mnésiques plus élaborés et résistantes dans le temps.

Question 6

Pourquoi fait-on l’hypothèse d’un encodage insuffisamment précis et distinctif chez l’adulte âgé?

Answer 6

Ils ont de la difficulté à utilier spontanément des stratégies sémantiques au moment de l’encodage.

Tâche de mémorisation de série de mots. Jeunes regroupe en catégorie sémantique, mais pas sujet âgés.

Tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques, plus de fausses reconnaissances chez l’adulte âgé.

Question 7

Pourquoi fait-on l’hypothèse d’un déficit d’encodage du contexte?

Answer 7

Ils ont de la difficulté à encoder les informations contextuelles et s’en servir comme indice.

Les jeunes encodent les items et les informations associés (couleur, voix, orale, écrit) de façon automatique ce qui les aide à récupérer les items.

Question 8

Le stockage est possible grâce ;

Answer 8

à la consolidation de l’information encodée.

Question 9

Comment évalué le stockage?

Answer 9

En évaluant le taux d’oublie entre deux sessions de récupération d’information.

Question 10

Que montrent les études sur le stockage?

Answer 10

Pas de différence quand le délai est court, à partir de 24 heures, les informations sont oubliés plus rapidement chez le sujet âgés.

Question 11

Que montrent les études portant sur le sommeil par rapport au stockage?

Answer 11

Le sommeil est important dans la consolidation de l’information épisodique, particulièrement le sommeil lent profond.

Question 12

Pourquoi le sommeil impact les adultes âgés?

Answer 12

Le vieillissement s’accompagne de changement au niveau du sommeil, particulièrement le lent profond. Diminution de l’efficacité des processus de consolidation.

Question 13

Le sommeil paradoxal lui intervient ;

Answer 13

Sur la consolidation des information spatiales et des détails contextuels.

Question 14

3 étapes de la mémoire ;

Answer 14

Encodage, Stockage, Récupération.

Question 15

En récupération, les diminutions de performance chez les agés varie selon ;

Answer 15

selon le mode de rappel.

Plus l’aide externe est faible, moins bonne sera la performance.

Question 16

Quels sont les types de rappels et leur performance chez les âgés?

Answer 16

Rappel libre, plus de difficulté
Rappel indicé, un peu plus facile
Reconnaissance, équivalent aux jeunes.

Question 17

Pourquoi hypothèse d’un déclin des mécanismes de récupération?

Answer 17

Difficulté en rappel vs les jeunes.

Question 18

La reconnaissance serait supporté par 2 types de processus ;

Answer 18

Processus automatique, assimilable au sentiment de familiarité

Processus contrôlé.

Question 19

Quel est la différence entre savoir et se souvenir en récupération?

Answer 19

Le sujet a le sentiment de se souvenir quand l’information et le contexte sont récupérés

Le sujet dit savoir quand seulement l’information est récupéré mais pas le contexte spatio-temporel.

Question 20

Paradigme Remember/Know (souvenir, savoir)

Comment varie-t-il avec l’âge?

Answer 20

Deux type de récupérations qui permet d’étudier la conscience associé à la récupération.

Je me souviens relèvent de la mémoire épisodique (reconstruction consciente.

Je sais revèlent de la mémoire sémantique (sentiment de familiarité)

Je me souviens, diminuent avec l’âge. Je sais, stable ou en augmentation. Permet de compenser.

Question 21

Les effets de l’âge affectent les processus de récupération ____ mais pas les processus _____

Answer 21

Contrôlé.

Automatique.

Question 22

Quel tâches est le plus utilisé pour évaluer la mémoire de travail ;

Adulte vs Jeunes;

Answer 22

La mesure de l’empan.

Empant endroit Adulte comparable aux jeunes.

Empant envers ou alphabétique sont sensible au effets de l’âge.

Question 23

Dans quel partie de son modèle cognitif se situeraient les difficultés de la mémoire de travail?

Answer 23

Avec l’administrateur central et non pas au niveau du stockage.

Question 24

Trois niveaux (module) de la mémoire de travail ;

Answer 24

Administrateur central - Boucle phonologique et Calepin Visuo Spatial

Question 25

Comment est évalué l’intégrité de la mémoire sémantique?

Intégrité préservé?

Answer 25

Tests de vocabulaires, connaissances générales, similitudes sémantiques et définition de proverbes.

Oui, de très bonnes performances au test ci-dessus.

Question 26

Résultat à des tâches d’amorçage?

Answer 26

Dans les tâches de décision lexicale (certains items sont précédés de mots reliés sémantiquement) les sujets âgés présentent des effets d’amorçage similaires aux jeunes.

Question 27

Qu’est-ce que l’amorçage?

Answer 27

Quand l’activation de la représentation sémantique est raccourci à cause de l’activation sémantique d’un mot précédent.

Question 28

La fluence verbale ;

Answer 28

Diminue avec l’âge. Expliqué par un fonctionnement exécutif moins efficace.

Question 29

Effet de l’âge sur la mémoire perceptive ou le système de représentations perceptives ;

Quel tâche est utilisé?

Answer 29

Pas d’effet sur les effets d’amorçage perceptif.

Tâche des dessins dégradés.

Question 30

Effet de l’âge sur la mémoire procédurale ;

Answer 30

Pas d’effet sur la mémoire procédurale.

Par contre, ralentissement de la dynamique d’apprentissage.

Question 31

Que signifie le ralentissement de la dynamique d’apprentissage en mémoire procédurale?

Answer 31

L’automatisation de la procédure constitue la dernière étape de l’apprentissage.

Question 32

Différence de l’effet de l’âge sur la mémoire ou l’apprentissage procédurale?

Answer 32

L’apprentissage est affecté, puisque d’autres processus cognitifs sont impliqués (fonctions exécutives, mémoire de travail etc.)

Mais la mémoire procédurale elle résiste aux effets de l’âge.

Question 33

Effet de l’âge sur le langage ;

Answer 33

Aucune altération majeure.

Si déclin modeste, affecte les capacités de production mais compréhension préservé.

Question 34

En production de langage, quel effet est observé quelque fois?

Ce phénomène serait la conséquence de?

Answer 34

Manque de mot, produire le bon mot, effet bout de la langue.

Affecte les mots de basses fréquences et les noms propres.

Défaut d’activation de la représentation phonologique d’un mot correctement sélectionné.

Question 35

Effet de l’âge sur fonctions exécutives et attention ;

Answer 35

Déclin de la flexibilité, la mise à jour et l’inhibition (inhibition des interférences).

Question 36

Les perturbations liés à l’âge ont classiquement été attribués au ;

Answer 36

ralentissement cognitif. mais plus récemment c’est un déclin du contrôle exécutif qui a été avancé.

Question 37

Deux approches visent à expliquer les modifications cognitives au cours du vieillissement;

Answer 37

Approche global

Approche neuropsychologique

Question 38

Approche global du vieillissement ;

Answer 38

Un petit nombre de facteurs généraux expliquent l’ensemble des effets.

Question 39

Approches neuropsychologique du vieillissement ;

Answer 39

Les effets sont dus à la détérioration de certain processus spécifique au sein de la fonction et des structures qui les sous-tendent.

Question 40

Quel lien existent-il entre l’approche global et neuropsychologique?

Answer 40

L’hypothèse de l’approche global par exemple qui privilégie le déficit d’inhibition et de la mémoire de travail, et l’hypothèse de l’approche neuropsychologique frontale.

Au total les deux approches sont complémentaires et aucune ne peut à elle seule expliquer les phénomène du vieillissement.

Question 41

V ou F ; Il existe plusieurs version de l’approche global ;

Sur quoi sont-elles toutes basés?

Answer 41

Vrai

Sur l’idée que le vieillissement normal s’accompagne d’une diminution des ressources pour le traitement de l’information avec des différences quant au mécanismes sous-jacents à cette diminution.

Question 42

3 modèles de l’approche global ;

Answer 42

Hypothèse d’une diminution de la vitesse du traitement d’information

Diminution des capacités de la mémoire de travail

Diminution des capacités d’inhibition des informations non-pertinentes.

Question 43

Dans le modèle global, quels sont les 2 hypothèses pour expliquer le ralentissement de la vitesse de l’information?

Answer 43

Deux mécanismes responsables vitesse-cognition ;

Les opérations cognitives sont exécutés trop lentement donc moins bonne performance

Réduction de la quantité d’informations disponibles simultanément nécessaire à un traitement cognitif de plus haut niveau.

Question 44

Modèle global ; Quel lien a été fait entre les mesure de rappel et la mémoire de travail?

Answer 44

Certaines études ont montrés que des mesures de mémoire de travail sont de bons prédicteurs de performance au tâches de rappel de phrases ou de textes.

Question 45

Modèle global ; Diminution des capacités d’inhibition des informations non-pertinentes ;

Answer 45

Surcharge de la mémoire de travail à l’origine des difficultés cognitives.

Tendance à traiter toutes les informations au lieu de sélectionner les plus appropriés.

Question 46

Quel est la spécifité ou l’idée centrale du modèle neuropsychologique?

Answer 46

Le vieillissement s’accompagne de l’atteinte sélective de certains système et que celle-ci est responsable du déclin de performance.

Question 47

Avec quel syndrome le modèle neuropsychologie fait une comparaison du fonctionnement de la mémoire épisodique?

Answer 47

Utilise une comparaison de la mémoire épisodique avec eux ayant un syndrome frontal.

Pas vraiment de syndrome amnésique mais ils éprouvent des difficultés.

Question 48

Modèle neuropsy ; Fonctionnement de la mémoire épisodique ; À quels endroits se trouvent les difficultés?

Answer 48

Organisation du matériel
Stratégie spontanés d’encodage et de récupération
Inhibition et sensibilité aux interférences
Jugement temporel (quand??)
Amnésie de la source et risque de faux souvenir.

Question 49

Quel argument supplémentaire a été emmené pour supporter le modèle neuropsy et le fonctionnement de la mémoire épisodique?

Answer 49

Les différences de performance entre jeunes et âgées s’expliquent en partie par les différences au tests de fonctions exécutives.

Question 50

V ou F ; la variabilité interindividuelle augmente avec l’âge ;

Pourquoi?

Answer 50

Vrai

Différentes études suggèrent qu’elle augmente dans certains domaines cognitifs dont la mémoire, davantage chez les sujets de bas niveau culturel.

Certains sujets âgés bénéficient d’un vieillissement normal ou réussi et d’autres sont plus sensibles au déclin cognitif.

Question 51

L’influence du niveau d’éducation est le même dans tous les systèmes mnésiques?

Answer 51

Non.

Mémoire épisodique, de travail et sémantique plus sensible.

Les effets d’amorçage et la mémoire procédurale moins sensible.

Question 52

Plus le niveau d’éducation est bas ;

Answer 52

Plus les effets de l’âge sur l’apprentissage et la capacité d’inhibition sera important.

Question 53

Qu’est-ce qui peut aider à échapper à la détérioration intellectuelle?

Answer 53

Bonne santé
Haut niveau d'éducation
Actif sur le plan intellectuel
Intégrés socialement.
Nutrition et exercice physique.

Question 54

Successful aging (vieillissement réussi)

Answer 54

Terme employé pour désigner ceux dont le niveau cognitif est préservé.

Ce terme s’oppose au vieillissement habituel ou normal et pathologique.

Question 55

Réserve cognitive ;

Answer 55

En lien avec l’intervariabilité. Concept proposé pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte et son expression sur le plan cognitif.

Question 56

Qu’est-ce qui modulerait la réserve cognitive?

Answer 56

Des facteurs environnementaux

Éducation
Activité cognitive stimulante
Pratique régulière d’activités physiques