cours 11 approche cognitive kelly Flashcards
1
Q
qu’est-ce qui est au coeur même du fonctionnement de la personnalité selon Kelly
A
La façon singulière et personnelle dont chacun perçoit, interprète et conceptualise le monde
Chacun a sa propre interprétation des gens et des événements
2
Q
Nos pensées, nos réactions émotives, nos états d’âme, nos comportements sont l’expression de notre __________ __ ______
A
interprétation du monde
3
Q
qu’est-ce que témoignent les différences individuelles
A
tant sur le plan des émotions que sur le plan des actions, témoignent des différences d’interprétation
4
Q
qu’est ce que les idées de Kelly ont apportées
A
d’une théorie cognitive de la personnalité,
* d’une méthode d’évaluation de la personnalité et
* d’une approche thérapeutique
5
Q
comment devons nous considérer le patient selon kelly
A
dans sa globalité
6
Q
Plutôt que de se concentrer sur l’une ou l’autre des caractéristiques psychiques du patient, le thérapeute doit appréhender dans son _________ et sa _______ un individu aux objectifs et aux émotions multiples et
cohérents
A
intégralité
complexité
7
Q
quel autre psychologue à tenter de comprendre l’individu dans sa globalité
A
freud et rogers
8
Q
sur quoi met l’accent Kelly contrairement à freud qui met l’ accent sur les forces animales de l’ics
A
privilégie la capacité unique de l’être humain à réfléchir sur luimême, le monde qui l’entoure et l’avenir
9
Q
comment est considérer la personne selon rogers et kelly
A
la personne comme un tout cohérent
10
Q
qu’est-ce que kelly explore plus en profondeur
A
exploré plus en profondeur les processus cognitifs précis sur lesquels les individus catégorisent les gens et les objets et donnent un sens aux événements de leur vie
11
Q
qu’est-ce qu’un construit
A
façon d’imaginer, de catégoriser et d’interpréter les événements de la vie
* Certaines de ces catégories sont universelles
* Ex. 2 élèves qui regardent par la fenêtre et professeur qui remarque…
12
Q
comment peut être vue la personnalité selon Kelly
A
la personnalité de l’individu peut être vue comme un ensemble
de construits personnels ou un système de construits personnels par lequel
il interprète le monde
13
Q
une théorie cognitive de la personnalité fait de l’analyse de quel éléments
A
Dès lors, une théorie cognitive de la personnalité fait de l’analyse des processus de pensée l’élément central de l’analyse de la personnalité et des différences individuelles
14
Q
est-ce que Kelly employait le terme cognitif pour sa théorie
A
- Kelly n’a pas lui-même employé le terme « cognitif » pour décrire sa théorie, estimant qu’il était trop restrictif et qu’il suggérait une distinction artificielle entre la cognition (la pensée) et l’affect (l’état émotionnel)
15
Q
pour quelle raison le terme cognitif s’est imposé dans la théorie de Kelly
A
pour désigner le mode de
classification utilisé dans la théorie de Kelly
16
Q
qu’est-ce qu’englobent les construits des gens
A
la connaissance qu’ils ont du monde et ils
servent à l’acquisition de nouvelles connaissances
17
Q
comment l’individu se sert-il de ses construits
A
- L’individu s’en sert pour interpréter les événements de la vie quotidienne en suivant des processus mentaux que l’on désigne généralement sous l’appellation de « processus cognitifs » Ces processus cognitifs consistent à catégoriser les personnes et les choses, à
donner un sens aux événements et à les prévoir
18
Q
La théorie de Kelly est non seulement une entreprise académique, mais
également une réelle ______ __ ___ ____
A
conception de la vie
19
Q
qu’est-ce que Kelly proposait aux gens (tant ses patients que ses collègues psychologues)
A
le défi de penser en des termes nouveaux, d’appréhender le monde différemment et de tenter d’utiliser de nouveaux construits
20
Q
à quoi c’est d’abord interessé kelly
A
Kelly s’est d’abord et avant tout intéressé aux questions d’ordre scientifique
1) plus que les autres théoriciens, Kelly a fondé sa théorie sur une conception explicite de la science et de la nature du questionnement scientifique
* 2) contrairement aux autres théoriciens, Kelly s’est servi de la notion contemporaine du questionnement scientifique comme d’une métaphore pour
expliquer les activités psychologiques de l’individu
21
Q
Dans sa réflexion sur la science, quelle question fondamentale s’est posé Kelly:
A
« Que fait le scientifique lorsqu’il échafaude ou construit une théorie? »
22
Q
quelle question se pose kelly contrairement aux scientifique qui tente simplement de savoir si une théorie est vraie ou fausse
A
La questions qu’il faut dès lors se poser est de savoir si et comment une théorie est utile
23
Q
Comment évaluer l’utilité d’une théorie?
A
- Pour Kelly, le scientifique tente de prédire les événements parce qu’il comprend
l’utilité d’être capable de prévoir la façon dont les événements se dérouleront
24
Q
Quels avantages y a-t-il à combiner différentes théories dans une analyse
A
Combiner différentes théories permet de faire des prédictions variées, de révéler des phénomènes d’intérêt distincts et d’enrichir l’interprétation des données en multipliant les perspectives possibles.
25
quelle est la définition du constructivisme
* Position de Kelly selon laquelle il n’existe pas de réalité objective ou de vérité absolue à découvrir, mais seulement plusieurs manières d’interpréter les événements
26
qu'est ce que les scientifiques de l'approche constructivisme cherche à découvrir
Selon cette approche, les scientifiques ne cherchent pas à découvrir la seule et unique théorie qui soit objectivement « juste »
* Plutôt, ils tentent d’élaborer une construction ou représentation des événements
* C-à-d d’interpréter les phénomènes afin de leur donner un sens
* Il n’y a donc pas une seule théorie qui soit vraie, mais plutôt diverses constructions scientifiques parmi lesquelles on peut choisir en fonction de leur utilité respective et selon les objectifs que l’on poursuit
27
selon le constructiviste, la science de la personnalité tente d'élaborer ...
des systèmes de construits scientifiques servant à prévoir les événements
28
* Chaque théorie de la personnalité pourrait ainsi servir à effectuer des
________ _________ sur des aspects singuliers de la vie des individus
prédictions valides
29
qu'est-ce que Kelly reprochait aux psychologues
* Kelly reprochait aux psychologues de croire que les construits portant sur les traits de personnalité et les états intérieurs existent comme entités objectives, plutôt que de les envisager comme des « choses » provenant de la tête des théoriciens
* Une fois qu’une personne a été qualifiée d’introvertie, nous avons tendance à l’examiner pour savoir si elle l’est vraiment alors que nous pourrions étudier celui ou celle qui a fait une telle affirmation
30
quelle possibilité s'ouvre lorsqu'il y a refus d’une « vérité absolue » et des dogmes
ouvre la possibilité de créer cette « disposition
accueillante » où l’individu peut étudier librement plus d’une
interprétation des phénomènes et retenir des propositions qui à priori auraient pu lui sembler absurdes
31
* Pour le scientifique professionnel comme pour la personne qui suit une
thérapie, cette « disposition à l’accueil » représente quoi
un aspect essentiel de
l’exploration du monde
32
qu'est-ce qui permet d’élaborer des hypothèses créatives selon Kelly
c’est la liberté d’utiliser son imagination et d’instaurer une
disposition à l’accueil
33
on ne devrait jamais traiter des hypothèses comme des ____ Mais plutôt les considérer comme des éléments permettant au scientifique d’en _______ ______ ________, comme si elles étaient exactes
faits
explorer les conséquences
34
* Pour Kelly, les théories représentent des __________ _____________ de ce qui
a été observé et de ce à quoi on s’attend
formulations provisoires
35
Toute théorie comporte un champ d’application, qui délimite l’ ___________ des phénomènes qu’elle couvre, et des domaines d’application, qui indiquent dans quels secteurs la théorie fonctionne avec le plus de pertinence
étendue
36
quelle est la définition d'un champs d'application
Dans la théorie des construits personnels de Kelly, événements ou phénomènes auxquels s’appliquent un construit ou un système de construits
37
définition de domaine d'applicationn
* Dans la théorie des construits personnels de Kelly, événements ou phénomènes auxquels la théorie s’applique avec le plus de pertinence
* Chaque théorie de la personnalité a ainsi ses champs et ses domaines d’application
38
Quel risque encourt un psychologue qui se focalise trop sur les statistiques selon le constructivisme?
En se concentrant principalement sur les statistiques, le psychologue risque de devenir un technicien plutôt qu’un scientifique explorant véritablement les dimensions complexes de l’esprit humain.
39
Quelle est la vision du constructivisme sur le rôle du psychologue?
Le constructivisme insiste sur le fait que le rôle principal du psychologue est l’étude de l’esprit humain, et non uniquement l’application technique d’outils statistiques.
40
comment la recherche clinique est utile selon le constructivisme
Considère que la recherche clinique est utile parce qu’elle parle le langage de l’hypothèse, qu’elle fait émerger de nouvelles variables et qu’elle reste centrée sur les questions importantes
41
quelle est la conception que kelly se fait de la science
la science devrait se concentrer sur des
questions importantes
* Pour Kelly, trop de psychologues craignent de faire quoi que ce soit qui puisse ne pas être considéré comme scientifique
* Ils renoncent ainsi à étudier d’importants aspects de l’expérience humaine parce qu’il
est trop difficile de les vérifier scientifiquement
* Il les pressa de cesser d’essayer de paraître scientifiquement et les invita à s’atteler à la tâche de comprendre les gens
42
comment kelly croyait qu'une théorie scientifique était valable
Il croyait qu’une théorie sientifique est valable si elle ermet d’inventer de nouvelles pproches afin de résoudre les problèmes des gens et de la société
43
La conception qu’a Kelly de la _________ rejoint directement sa conception de la ________
science
personne
44
Quel parallèle Kelly établit-il entre un scientifique et une grand-mère
Kelly montre que, tout comme un scientifique utilise des théories pour faire des prédictions, une grand-mère peut utiliser son expérience et sa sagesse pour prévoir ce qui réconfortera un proche. Les deux se basent sur des connaissances accumulées
45
Cette conception s’appuie sur une métaphore qui est au cœur de la vision de Kelly :
tout être humain raisonne comme un scientifique
46
Pour Kelly, l’activité principale dans nos vies quotidiennes consiste à quoi
élaborer des idées qui nous permettront de prévoir les événements
* Ex. tenter de prévoir si nous réussirons le prochain examen
* Ex. si la personne aimée acceptera notre invitation
* Ex. si nous surmonterons notre état dépressif
47
Comment notre démarche pour atteindre nos objectifs ressemble-t-elle à celle d’un scientifique?
Lorsque nous essayons de prédire ce que nous devons faire pour atteindre nos objectifs, nous adoptons une démarche similaire à celle d’un scientifique en élaborant des théories basées sur nos expériences. Par exemple, nous pourrions théoriser que travailler en groupe est essentiel pour réussir un examen, testant ainsi cette hypothèse dans notre comportement.
48
Comment la conception de la personne intègre-t-elle l'élaboration et l'évaluation d'hypothèses?
Nous élaborons constamment des hypothèses pour guider nos actions et les ajustons en fonction des résultats. Par exemple, quelqu’un pourrait changer sa stratégie pour inviter une personne à un rendez-vous ou évaluer que manger des sucreries n’a pas aidé à sortir d’un état dépressif, en tirant des leçons des expériences passées.
49
Cette conception de la personne qui voit tout individu comme un scientifique a deux conséquences, quelles sont elles
1) elle met en lumière que tout être humain est essentiellement préoccupé par le futur
2) si les scientifiques peuvent se servir de diverses théories pour prédire divers événements, alors chacun de nous peut faire de même
50
Comment le constructivisme relie-t-il les constructions personnelles et scientifiques?
Le constructivisme soutient que, tout comme les scientifiques élaborent et ajustent leurs théories, les individus construisent et reconstruisent activement leur compréhension du monde. En interprétant et réinterprétant leur environnement, ils testent la validité de leurs idées et développent de nouvelles stratégies pour résoudre les défis de la vie.
51
comment kelly diffère de skinner quant à sa vision de l'individu dans son environnement
* Pour les béhavioristes comme Skinner : l’individu agit en réponse à son environnement et dès lors, puisque tout ce qu’il fait est régi par ces forces environnementales, le libre arbitre n’existe pas
* Selon Kelly, toutefois, l’individu n’est pas passif devant son environnement
* Au contraire, il réfléchit activement à son environnement
* De surcroit, il réfléchit activement aux processus mentaux qu’il utilise
52
Comment la conception de la personne intègre-t-elle la liberté et les limites selon Kelly?
Kelly propose que l’individu est libre de réfléchir et de redéfinir la signification des événements, ce qui lui permet d’exercer un certain contrôle sur sa vie. Cependant, cette liberté est limitée par les construits personnels qu’il a élaborés, car ses choix restent confinés à ce qu’il perçoit comme possible dans son cadre interprétatif.
53
Comment Kelly voit-il la liberté individuelle?
Kelly estime que nous pouvons élargir notre liberté en réinterprétant activement notre vie, plutôt que de nous considérer comme victimes de notre passé ou des circonstances.
54
quelle est la Principale variable structurale
Construit personnel
→À noter qu’un « Construit » est un élément de connaissance; outil qui sert à interpréter ou appréhender les événements
→Sans construit, la vie serait un chaos, incapacité d’organiser notre monde, de décrire/classer les évènements, les objets et les gens
55
Selon Kelly, il faut disposer d’au moins 3 éléments pour former un construit, comment doivent-ils être
2 des éléments doivent être perçus comme semblables /Similaires = Pôle de similarité
3 e comme différents = Pôle de différence
56
Quel est le postulat fondamental de la théorie de Kelly?
EST LE FAIT QU’ON
UTILISE NOS CONSTRUITS PERSONNELS POUR PRÉVOIR LES ÉVÉNEMENTS
57
est-ce qu'un construit est dimensionnel
Construits ne sont pas dimensionnels (pas de progression ou de niveaux entre les 2 pôles)
* Ajoute davantage de subtilité ou de complexité à l’interprétation des évènements recourant à d’autres construits
Kelly soutient la pensée humaine orientée vers l’avenir
Ex. Nous passons la plus grande partie de nos vies à penser aux événements
futurs et à la planifier
58
Que permet l'utilisation de plusieurs construits dans l'interprétation des événements?
Cela permet d'ajouter de la subtilité et de la complexité à l'interprétation des événements.
59
Les construits sont-ils objectifs ou subjectifs?
Les construits sont subjectifs, car il existe plusieurs façons d’interpréter les événements.
60
Que révèlent les construits utilisés pour parler des autres?
Ils révèlent des aspects de la personnalité de l’individu qui les utilise.
61
Quel est l'impact de qualifier quelqu’un de malveillant selon Kelly?
Qualifier une personne de malveillante implique que l’on juge sa propre vie à travers cette dimension, révélant ainsi notre propre tendance à la malveillance.
62
Quelles répercussions les différences de construits peuvent-elles avoir?
Les différences de construits peuvent entraîner des problèmes de communication interpersonnelle.
63
Que partagent souvent deux groupes antagonistes?
Deux groupes antagonistes partagent souvent beaucoup de construits communs.
64
Quels sont les deux types de construits selon Kelly?
Les deux types de construits sont les construits verbaux et les construits préverbaux.
65
Que peut-on faire avec un construit verbal?
Un construit verbal peut être exprimé par des mots.
66
Comment fonctionne un construit préverbal?
Un construit préverbal est utilisé sans que l'individu puisse l'exprimer en mots.
67
Que se passe-t-il lorsqu'un pôle de construit ne peut pas être verbalisé?
Lorsqu'un pôle de construit ne peut pas être verbalisé, on le considère comme submergé
68
Quels sont les construits centraux?
Les construits centraux sont essentiels au fonctionnement de l’individu et leur modification a d'importantes répercussions sur les autres éléments du système de construits.
69
Quels sont les construits périphériques?
Les construits périphériques sont moins essentiels, et leur modification n'entraîne pas de répercussions majeures sur la structure de base du système de construits.
70
Au sommet de la hiérarchie on retrouve les construits, les plus _______ et les plus _____ qu’on appelle les construits d’ordre ____ qui a leur tour comprennent de nombreux construits _________
vastes
inclusifs
supérieur
subordonnés
71
Quel est le nom de l'instrument d'évaluation lié à la théorie de Kelly?
L'instrument est le Répertoire des construits de rôle (ou "Rep test" ou "test de Kelly").
72
Quel est le but du Répertoire des construits de rôle?
Le but est de connaître le système de construits d’une personne en la plaçant au cœur du processus d’évaluation
73
Quelles sont les deux étapes du Répertoire des construits de rôle?
La première étape consiste à établir une liste des personnes de l’entourage de l’individu (liste de rôles). La deuxième étape consiste à demander à l’individu de comparer trois personnes de cette liste pour identifier en quoi deux se ressemblent et diffèrent de la troisième.
74
Quel est l'objectif du test pour l'examinateur?
L'objectif est d'en apprendre davantage sur l'interprétation du monde de l'individu qui passe le test, et non sur les personnes de la liste.
75
Que permet de révéler ce test?
Ce test permet aux participants de révéler leur propre interprétation du monde, sans réduire leur personnalité à une taxonomie de traits ou de types préétablie.
76
Pourquoi l’évaluation des construits personnels de Kelly est-elle critiquée?
Elle est considérée comme compliquée et demande du temps.
77
Pourquoi cette évaluation reste-t-elle utile malgré sa complexité?
Elle est utile car elle fait ressortir des éléments que d'autres tests, comme celui des cinq facteurs, ne révèlent pas.
78
En quoi l’évaluation de Kelly diffère-t-elle des tests de traits de personnalité?
Elle va au-delà du simple énoncé des traits de personnalité en permettant une description plus profonde de soi-même et des autres.
79
Quel avantage supplémentaire offre cette évaluation?
Elle permet de recueillir des informations qui seraient autrement inconnues.
80
qu'est ce que le Concept de complexité-simplicité cognitive
Dimension du fonctionnement cognitif d’une personne définit par l’utilisation d’un très grand nombre de construit ayant entre eux de multiples relations, et à l’utilisation d’un nombre restreint de construits ayant peu de relations entre eux Il y a un continuum dans la relation entre la complexité et la simplicité
81
qu'est ce que la complexité
Construits reliés de plusieurs façons, les liens entre eux sont nombreux
82
qu'est ce que la simplicité
: Construits reliés de peu de façons, peu de liens entre eux
83
Que permet la complexité cognitive du système de construits?
Elle donne à l’individu son expertise et lui permet d’établir un grand nombre de distinctions.
84
Quel exemple illustre la complexité cognitive?
Si un individu a un construit fort lié à la musique symphonique, il sera plus apte à faire des distinctions entre les différentes œuvres du répertoire.
85
Quelle hypothèse James Bieri a-t-il validée en 1955?
L’hypothèse selon laquelle les individus ayant un système complexe de construits sont plus aptes à prédire les comportements d’autrui.
86
Comment Kelly explique-t-il la souffrance psychique?
Kelly considère que toute souffrance psychique est une réponse chaotique à l'anxiété, résultant d'un fonctionnement désordonné du système de construits.
87
Quel parallèle Kelly fait-il entre la souffrance psychique et la personne perçue comme scientifique?
Kelly compare la souffrance psychique à un problème dans le système de construits, où l’individu fait des prévisions qui ne se réalisent pas, comme un scientifique dont les hypothèses échouent.
88
Quel est un mécanisme de protection selon Kelly?
Un mécanisme de protection est l’abstraction d’un pôle, où l’individu se retire d'un aspect de son système de construits pour éviter l'anxiété ou le chaos.
89
Quelle technique est utilisée dans la thérapie d’assignation de rôle?
La technique utilisée est l'assignation de rôle.
90
Quels sont les objectifs de l’assignation de rôle?
Les objectifs sont de reconstruire le système de construits, de remplacer certains construits, d'ajouter de nouveaux construits, et de dénouer des connexions pour en créer de nouvelles.
91
Quel est l'objectif ultime de cette technique dans le contexte thérapeutique?
L'objectif ultime est de reconstruire la vie psychique de l’individu et son soi.
92
Le jeu de rôle est-il la seule technique thérapeutique utilisée dans la thérapie d'assignation de rôle?
Non, le jeu de rôle n’est pas la seule technique utilisée.
93
Quelles sont les étapes du jeu de rôle dans cette thérapie?
Étape 1 : Comprendre les bases du patient.
Étape 2 : Décrire une nouvelle personne, opposée au comportement normal du patient.
Étape 3 : Vérifier si le patient se sent confortable avec ce rôle.
Étape 4 : Le patient commence à jouer le rôle et oublie complètement qui il était, pendant deux semaines.
94
Combien de temps dure la phase de jeu de rôle dans cette thérapie?
La phase de jeu de rôle dure environ deux semaines.
95
quelle est le *Défi de cette technique thérapeutique :
vaincre la résistance
