Cours 11 - Maladie d'Alzheimer Flashcards

1
Q

Quelle est l’origine de la MA?

A
  • Dr. Alzheimer : psychiatre allemand (1864-1915)
  • Mme D
    o Dr. Alzheimer a suivi le cas d’une dame Augusta D, qui avait 54 ans (donc MA précoce car MA avant 65 ans sont des MA à début précoce avec des caractéristiques particulières)
    o C’est le cas avec Mme D, qui avait des problèmes au niveau du langage plus que des problèmes avec la mémoire
    o Dans le temps, on appelait la MA une démence sénile
    o Dr. Alzheimer a donc pu mettre en lumière la présence de fameuses lésions cérébrales (plaques amyloides, DNF et atrophie) lorsqu’il a fait une autopsie de son cerveau après sa mort
  • 4 des ces personnes ont une maladie d’Alzheimer
    o Atour de 85 ans, on estime que 1/3 des personnes ont une MA
    o À 65, c’est 1/13 des personnes qui ont une MA
    o Plus on vieillit, plus on a de risque de développer une MA mais n’est pas une fatalité, on ne va pas nécessairement en développer une en vieillissant
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Q

Quels sont les enjeux en lien avec la MA?

A
  • Problème de taille :
    o Principale forme de démence (>50%)
    o 1er facteur de risque : âge
    o Coûts sociaux : 9000$ au début vs. 35000$ vers la fin de la maladie (assez vieille étude, dans les années 90 donc aujourd’hui on peut s’imaginer que les coûts sont rendus nettement plus élevés)
    o Rapport au Québec on parlait d’un raz de marée qui s’en venait avec le nombre considérable de cas qui s’en venait
    o A des conséquences au niveau des proches aidants, des soins de santé (particulièrement)
  • Terre inconnue :
    o Cause inconnue, probablement une combinaison de certains facteurs génétiques avec la combinaison de certains facteurs environnementaux (dans les années 80-90 on avait l’aluminium, aujourd’hui nous avons des hypothèses inflammatoire ou virale mais toujours est-il qu’on ne connait pas la cause)
    o Aucun marqueur fiable : on ne peut pas faire une prise de sang et voir si on a une MA, on a des méthodes beaucoup plus sophistiquées avec neuroimagerie pour voir atrophie ou plaques séniles/DNF
    o Aucun traitement curatif : on a des médicaments pour améliorer les symptômes, médicaments pour augmenter la transmission de l’acétylcholine aide pour les capacités attentionnelles et en mémoire, mais ne va pas stopper ou ralentir l’évolution de la MA
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3
Q

Quelles sont les caractéristiques générales de l’épidémiologie de la MA?

A
  • 500 000 Canadiens (71 000 < 65 ans)
    o Plus de 70 000 qui ont une forme à début précoce (forme précoce sont donc plus rare que la forme sporadique, celle qui se développe après 65 ans)
    o Précoce et sporadique sont assez semblable mais ont tout de même plusieurs différences à différents égards
    o Plus de facteurs génétiques impliqués et présentations cliniques différentes (+ de profil APP, atrophie corticale postérieure, forme non mnésique) dans la forme à début précoce
    o Plus agressive, évolution plus vite dans sporadique
  • X2 d’ici 20 ans
    o Pourquoi va doubler d’ici 20 ans? Vieillissement de la population vu que facteur de l’âge est le plus important
  • ¾ sont des femmes (entre 2/3 et ¾ sont des femmes)
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4
Q

Quel est l’impact de la prévalance de la MA au Canada?

A
  • Canadiens avec une MA ou une démence reliée
    o Maintenant : 500 000
    o Dans la prochaine génération : 1 100 000
  • Coût des soins pour les démences aux Canadiens
    o Maintenant : 15 milliards $
    o Dans la prochaine génération : 153 milliards $
  • Temps que les Canadiens vont investir en soins informels
    o Maintenant : 231 millions d’heures
    o Dans la prochaine génération : 756 millions d’heures
  • A donc un impact sur les soins de santé et le nombre d’heures que les proches aidants doivent donner pour aider leur proche
  • Très souvent proches aidants qui vont s’occuper de leur proche avec MA, plus la maladie évolue et plus le nombre d’heures investies augmentent considérablement. De plus, manque énormément de ressources pour les proches aidants (va donc mener à de l’épuisement)
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5
Q

Quels sont les facteurs de risque de la MA?

A
  1. Âge
  2. Antécédents familiaux et génétiques
    o Antécédents familiaux est ce qu’on appelle l’historique familial (une des premières questions lors d’une évaluation précoce pour MA est s’il y a MA ou démence dans notre famille, pas besoin d’être uniquement MA pour risque peut être aussi DCL, etc.)
    o Il n’y a pas une relation linéaire entre risque et nombre de cas de MA dans historique familial, mais donne une idée. On a aussi des gènes qui ont eu des mutations qui font qu’on a de très fortes chances ou même inévitables de développer MA (mais en très faible proportion), p.ex. APOE4 et lorsque quelqu’un porte l’allèle de ce gène, on a 3x plus de risque de MA et 2 allèles APOE4 c’est 12x plus de risque
  3. Comorbidités
    o Surtout des facteurs de risque vasculaire : hypertension non soignée depuis 30 ans, diabète de type 2, trop de cholestérol, tabagisme (on sait qu’il y a une composante vasculaire dans la MA très mal comprise), c’est donc facteur de risque modifiable car si on le soigne, ça diminue les risques
  4. TCL
    o Si on développe un TCLa, on a 50% de risque de développer une MA d’ici 5 ans et si TCLna on a plus de chance de développer DFT ou DCL
  5. Niveau socioéconomique
    o Peut être caractérisé par un faible niveau d’éducation (+ faible niveau d’éducation a plus de risque de développer MA et de la développer plus jeune)
    o Étude PAQUID a démontré que les personnes avec un faible niveau d’éducation qui développait une MA la développait 7 à 8 ans plus tôt que les gens qui en développait une avec un plus haut niveau d’éducation
  6. Autres?
    o Commotions cérébrales? Controversé
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6
Q

Quels sont les facteurs de protection de la MA?

A
  • Niveau socioéconomique (+ haut niveau d’éducation qui protège)
  • Profession
    o Profession plus intellectuelle (fonctions exécutives, prise de décision, fonctions attentionnelles) contrairement à un métier purement manuel est un facteur de protection, protège presque autant que niveau d’éducation
  • Loisirs « intellectuels » et sociaux
    o Mode de vie stimulant sur le plan intellectuel (faire beaucoup de lecture, s’intéresser aux sciences, art, culture, apprendre une autre langue, etc.) tout au long de la vie. À savoir si on commence ces loisirs après la retraite si on voit toujours avantages, moins concluant
  • Bilinguisme
    o Études qui ont montré que si on est bilingue, peut retarder la MA de 5 ans
  • Santé vasculaire (prise en charge des maladies vasculaires)
  • Style de vie
    o Zones bleues montre que les bonnes habitudes de vie permettent un bon vieillir
  • Activité physique
    o Activité physique régulière est un facteur de protection important contre MA et autre démence (pas nécessairement juste aérobique, peut être anaérobique ou étirements pour les artères)
  • Génétique (p.ex., APOE2 est un facteur de protection)
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7
Q

Quelles sont les neuropathologies observées dans la MA?

A
  • Deux types de lésions cérébrales dans la maladie
  • Accumulation de protéines bêta-amyloides à l’extérieur de la membrane du neurone
    o Plaques séniles
    o Accumulation d’un peptide anormal, qui va former des agrégats (plaques séniles) qui vont se former dans l’espace extra-cellulaire (pas de plaque séniles des neurones). Peut uniquement les voir au microscope. Hypothèse de la cascade bêta-amyloïde : serait le point de départ de MA
  • Accumulation de protéines Tau aux niveaux des axones et des dendrites
    o Dégénérescences neurofibrillaires (DNF)
    o Accumulation excessive de protéines tau intraneuronale (plus particulièrement au niveau des axones et des dendrites) qui va causer des DNF, qui sont des enchevêtrements à l’intérieur des neurones qui vont progressivement étouffer le neurone et causer la mort neuronale. Plus les DNF s’accumulent dans le cerveau, va mener à l’atrophie cérébrale
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8
Q

Quelles sont les caractéristiques des DNF?

A
  • Microtubule  DNF vont enchevêtrer les microtubules et éventuellement mener à la mort neuronale
  • Phosphate
  • Protéine tau
  • Dégénérescence neurofibrillaire
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9
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’atrophie cérébrale observée dans la MA?

A
  • DNF et amyloides : microscopique
  • Atrophie : macroscopique
  • Gauche : coupe coronale d’un cerveau sain, cerveau et sillons sont bien remplis, ventricules ne prennent pas trop d’espace
  • Droite : élargissement des ventricules latéraux (à cause de l’atrophie, qui va leur permettre de prendre plus de volume), atrophie hippocampique et atrophie un peu diffuse dans les sillons. Prédilection dans la MA pour la région/atrophie hippocampique, cette région on l’appelle aussi le lobe temporal interne/médian (car replié vers l’intérieur)
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10
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’atrophie hippocampique observée dans la MA?

A
  • Agrandissement des hippocampes
  • Volumétrie nous permet d’identifier les régions
  • On peut voir l’évolution de l’atrophie hippocampique durant la MA (qui devient de plus en plus importante dans la maladie et qui se diffuse dans le reste du cerveau)
  • Dans DCL, on ne voit pas cette atrophie donc peut nous aider dans le diagnostic pour différencier les deux
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11
Q

Quelles sont les particularités en TEP de la MA?

A
  • TEP PIB nous permet de voir les plaques bêta amyloides in vivo dans le cerveau
  • Plus c’est rouge, plus il y a d’amyloide dans la région
  • Cerveau qui consomme beaucoup de glucose est un cerveau qui est actif et fonctionne bien
  • Rouge représente un bon fonctionnement métabolique cérébral : on voit un moins bien fonctionnement métabolique dans le cerveau de MA (surtout à la jonction temporo-pariétal et lorsqu’on voit une hypoactivation bilatérale dans la jonction, peut être très évocateur de la MA)
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12
Q

Quels sont les 6 stades des neuropathologies de Braak et Braak dans la MA?

A
  • Neuropathologie : patients décédés qui ont donné leur cerveau et qui permet de voir les lésions
  • Braak et Braak ont pris des milliers de cerveau de personnes atteintes de MA et ont pu documenter l’évolution des lésions cérébrales dans la maladie. Ils ont donc documenté six stades :
    o Stade 1 : DNF vont commencer dans le cortex trans-enthorinal
    o Stade 2 : DNF vont évoluer vers les hippocampes
    o Stade 3 et 4 : DNF vont s’étendre au reste du lobe temporal et aussi commencer à toucher le lobe frontal
    o Stade 5 et 6 : lésions s’étendent à l’ensemble du cerveau
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13
Q

Quel est le tableau clinique de l’évolution de la MA?

A

1- Préclinique : aucun trouble. Avant le diagnostic de la maladie, on peut avoir 20-25 ans d’évolution des lésions sans qu’il n’y aille de répercussion. Période silencieuse, lésions vont évoluer sans symptômes. Période silencieuse, lésions vont évoluer sans symptômes
2- Début : plainte et premiers troubles de la mémoire. Phase prodromale, correspondrait à la phase du TCL, va voir progressivement une plainte de mémoire qui va augmenter et des difficultés à des tests de mémoire mais assez légère
3- Stade léger à modéré : on rentre ensuite dans la phase clinique de la maladie (avec diagnostic), qui elle est séparée en 3 stades (léger, modéré et avancé)
o Troubles mémoires marqués (perdre le fil des conversations, oublier le contenu des conversations, films, émissions, poser souvent les mêmes questions)
o Troubles autres fonctions cognitives (p.ex. au niveau du langage et des fonctions exécutives)
o Troubles du comportement (symptômes psychologiques et comportementaux)
o Diminution AVQ
o Modéré est la même chose que léger mais symptômes plus forts
4- Stade avancé :
o Trouble majeur de la cognition et de la communication (difficulté à s’exprimer et on a de la difficulté à comprendre que qu’ils disent)
o Trouble majeur du comportement (apathie assez forte)
o Diminution autonomie (difficulté majeure avec AVQ comme s’habiller, manger, etc.)
o Stade très court dans la maladie et à cause de la perte d’autonomie, va souvent devoir aller dans un CHSLD

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14
Q

Qu’est-ce que le MMSE?

A
  • MMSE : Mini Mental State Examination (Folstein, 1975). Tests qui prennent 5min à passer et qui peuvent donner une idée très générale du fonctionnement cognitif d’une personne et permettront d’orienter vers une évaluation plus poussée au besoin
  • Dépistage de la « démence »
  • Score /30 :
    o 27 ou + : normal
    o 17-24 : débutant
    o 11-17 modéré
    o < 10 : avancé
    Illustration MMSE
  • Globalement, va donner un score sur 30, très sensible pour la MA, très concentré sur la mémoire
  • Comprend également des tâches visuoconstructive
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15
Q

Qu’est-ce que le MOCA?

A
  • Test développé pour répondre aux limites du MMSE, plus sensible que le MMSE et qui évalue mieux d’autres fonctions exécutives (donc peut aussi s’appliquer pour DCL ou DFT)
  • Plus difficile que MMSE
  • Utilisé à travers le monde pour dépistage
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16
Q

Comment est-ce que la MA affecte l’orthographie?

A

Illustration agraphie
- Difficulté au niveau de l’écriture dans MA et difficulté plus marquée pour des mots irréguliers (oignon, estomac)
- Dysorthographie de surface
- Assez fréquent dans MA

17
Q

Comment est-ce que la mémoire épisodique est affectée dans la MA?

A
  • Maladie qui touche avant tout la mémoire déclarative, surtout épisodique (qui touche ce qu’on fait au quotidien, durant toute notre vie, mémoire encrée dans repère spatiotemporel)
  • MA a un problème important au niveau du stockage et on va pouvoir le voir en comparant les capacités pour un apprentissage initial et différé
  • On voit un oubli accélère dans la MA qui va faire en sorte qu’une personne atteinte de MA ne pas se souvenir d’un événement 30min après, ce qui relève d’un problème de stockage
  • « Trouble authentique »
  • Atteinte précoce
  • Désorientation spatio-temporelle : personnes ne savent pas exactement où ils sont parce qu’ils vont oublier où ils sont après un certain temps et vont facilement de perdre (mais garde souvent connaissances de lieux familiers)
  • Gradient de Ribot : gradient temporel pour lequel les souvenirs récents sont beaucoup plus atteints que les souvenirs anciens, caractéristiques de la MA
  • Amnésie antérograde ++ : la personne va penser qu’elle est 30 ou 40 ans en arrière, ou vont confondre des personnes pour des personnes d’une autre génération (vont penser que leur petite-fille est leur fille), pourrait être expliqué par le fait que la personne n’a très peu de souvenirs pour la période de vie récente donc la personne va s’encrer dans des souvenirs anciens, gradient de Ribot est donc directement relié à amnésie antérograde
18
Q

Comment est-ce que l’encodage de la mémoire épisodique est affecté dans la MA?

A
  • Diminution encodage sémantique : va avoir de la difficulté à créer des liens sémantiques et à utiliser des informations de nature sémantique pour créer des liens plus profonds
  • Diminution indices de récupération : plus la maladie avance, moins les patients vont bénéficier des indices de récupération de type sémantique (habituellement devrait favoriser le rappel), déclin de l’utilité des indices de récupération
  • Diminution marquée du la mémorisation du contexte : mémorisation du contexte et les éléments contextuels des souvenirs car mémoire épisodique est une mémoire sur les caractéristiques spatiotemporelles
19
Q

Comment est-ce que le stockage et la récupération de la mémoire épisodique sont affectés dans la MA?

A
  • Oublie même si contrôle apprentissage
  • Oubli dans les 10 premières minutes
  • Diminution marquée des rappels libres
  • Diminution des rappels indicés
  • Diminution de la reconnaissance
  • Stockage : on va observer un oubli accéléré, oubli est concentré dans les 10 premières minutes (déclin important dans la trace mnésique dans les 10 premières minutes), même si l’encodage est fait correctement on va voir un oubli accéléré
  • Rappel immédiat comparé avec rappel différé pour voir
  • Difficultés très importantes dans le rappel libre (sans indice) : p.ex., demander de rappeler le plus de mots possibles dans une liste de 15 mots p.ex.
  • On observe aussi quand même des difficultés dans le rappel indicé et reconnaissance, p.ex., on présente les mots uns à uns et on demande si le mot était dans la liste (reconnaissance). Personnes avec MA vont faire beaucoup d’erreur, ce qu’on ne voit pas sans la démence
20
Q

Qu’est-ce que le test du RL/RI 16?

A
  • Test d’apprentissage d’une liste 16 mots avec 3 rappels (donc 48 mots qui peuvent être rappelés)
  • Une phase de rappel libre, une de rappel indicé (avec indice sémantique comme catégorie de fleurs)
  • Ils ont comparé des patients avec MA qui avaient des scores différents au MMSE
  • On peut voir que dans le début de la MA, les patients peuvent être rappelés seulement avec 8 mots sur trois liste de 16 mots en rappel libre mais en rappel indicé, ils se rappellent de 47/48 mots donc sont capables de bénéficier de l’indiçage vs dans le stade avancé, on ne voit pas de différence dans le rappel libre (donc est impacté dès le début de MA) mais ne bénéficient presque plus de l’indiçage dans les stades avancés de la maladie
21
Q

Comment est-ce que la mémoire autobiographique est affectée dans la MA?

A
  • Beaucoup moins évalué dans la MA parce que nécessite des tests spécifiques et difficile à vérifier (véracité de la personne)
  • Bleu : performance de la personne saine, ne voit pas de gradient particulier
  • Vert : patiente avec MA débutante, on voit des souvenirs aussi bons que les contrôles pour début de vie adulte et plus c’est récent, plus on voit un déclin (gradient de Ribot). Donc beaucoup de difficulté avec les souvenirs des derniers jours ou semaines
  • On peut aussi évaluer la mémoire autobiographpique avec photos de famille (évoquer événement sur la photo)
  • On voit avec avancée de la maladie qu’il y a un certain gradient mais même les souvenirs les plus anciens vont commencer à s’effondrer
22
Q

Comment est-ce que la mémoire sémantique est affecté dans la MA?

A
  • Mémoire sémantique : connaissance sur le monde, connaissances scientifiques, sur les objets quotidiens, grammaticales
  • Affectée très précocement dans MA comme mémoire épisodique
  • Vont perdre progressivement le sens des mots et le sens des objets dans la vie quotidienne
  • Diminution des connaissances générales (détails puis connaissances)
  • Diminution des personnages célèbres/événements
  • Variable selon les individus
  • Désert sémantique à la fin = perte très sévère (mais variable selon les individus)
  • Tâche 1 : « J’aimerais que vous dessiniez une horloge avec tous les chiffres et les aiguilles indiquant 11h et 10 »
    o Dessins de personne avec MA pour lesquelles on va observer des pertes sémantiques
    o On peut le voir de différentes façons (pertes sémantiques) dans les représentations
  • Tâche 2 : « J’aimerais maintenant que vous me nommiez le plus grand nombre d’animaux que vous connaissiez »
    o « Il n’y a plus rien dans ma tête, je vois plein d’animaux, mais je ne sais plus les distinguer »
    o Test de fluence catégorielle ou sémantique sur 1 minute p.ex.
    o On va observer une réduction importante de la fluence catégorielle chez les patients avec une MA (réduction importante dans le nombre de productions)
    o On voit donc un affaiblissement des connaissances intra et inter-catégorielles
23
Q

Comment est-ce que la MDT et ses fonctions exécutives sont affectés dans la MA?

A
  • Atteinte précoce
  • Multisphères (inhibition/flexibilité/attention/…)
  • Variable selon les individus
  • Différentes atteintes exécutives (inhibition, flexibilité, attention) qui touche la MDT
24
Q

Quelles sont les principales praxies et gnosies dans la MA?

A
  • Touche la mémoire mais on va aussi voir des atteintes des différentes sphères cognitives
  • Apraxies :
    o Visuoconstructive –> capacité à reconstruire un cube tridimensionnel p.ex.
    o Idéomotrice –> capacité à reproduire des gestes sur commande
    o Habillage –> difficulté pour s’habiller (fermer la fermeture éclair, fermer les boutons, enfiler des vêtements), perdent la représentation au niveau des gestes des habits
    o Difficultés aussi dans la capacité à utiliser des objets et représentation de ces objets va aussi être perturbée dans MA
  • Agnosies :
    o Prosopagnosie (visage)
    o Visuelles
    o Associatives  plus des difficultés sémantiques
25
Q

Qu’est-ce que le test de la figure de Rey et qu’est-ce qu’il évalue?

A
  • Dans un premier temps, on demande de copier la figure le plus exactement possible
  • On va demander de le faire en rappel immédiat et en rappel différé, et on va regarder la différence de performance entre les deux (mais si la copie est très mal faite dès le départ, ne sert à rien d’évaluer la mémoire avec rappel différé)
  • On voit qu’avec l’évolution de la maladie, la figure devient de plus en plus fragmentée et désorganisée
  • Apraxie visuoconstructive
26
Q

Quels sont les troubles cognitifs dans les différents stades de la MA?

A
  • Revient aux stades de Braak et Braak et l’évolution des DNF
  • Montre que les 6 stades corrèlent très bien avec l’évolution des symptômes cognitifs dans la maladie
  • Stade débutant :
    o Mémoire épisodique et sémantique
  • Stade intermédiaire :
    o Planification
    o Raisonnement
    o Vie affective, sociale et relationnelle
    o Mémoire sémantique
    o MDT
    o Quand on évolue vers lobe frontal, on peut donc voir des atteintes au niveau des fonctions exécutives
  • Stade avancé :
    o Langage
    o Gestes
    o Perception de l’espace
  • Plusieurs études ont démontré qu’il y a une corrélation assez forte entre la progression des DNF et les troubles cognitifs*
27
Q

Quels sont les troubles du comportement principaux dans la MA?

A
  • Porte d’entrée dans la MA est le déclin cognitif
  • On a aussi des symptômes psychologiques et comportementaux, on parle de SPCD
  • Apathie : très présente, perte d’intérêt pour les activités antérieures, sociales, familiales, restriction des AVQ et perte de motivation, repli sur soi.
  • Dépression et anxiété : plus des symptômes que des diagnostics et certains pensent qu’ils font partie des symptômes/résultent des changements cérébraux vs d’autres qui pensent que ces symptômes sont réactionnels
  • Manifestations émotionnelles : émoussement affectif, plus de colère, repli sur soi
  • Troubles neuropsychiatriques (à différents stades de la maladie)
    o Idées délirantes (comme conviction de s’être fait voler)
    o Paranoïa
    o Jalousie excessive
    o Hallucinations visuelles
    o Syndrome de Capgras
  • Troubles du comportement moteur : errance, marcher en continu sans arrêter, comportement d’utilisation/excessif (p.ex. obsession avec éteindre les thermostats)
28
Q

Quels sont les principaux SPCD dans le début de la MA?

A
  • Illustre le % de patients qui présentent des SPCD dans la MA
  • SPCD les plus importants dans le début de la MA
    o Agitation
    o Dysphorie (trouble de l’humeur caractérisé par une humeur négative comme de la tristesse, de l’anxiété, de l’irritabilité)
    o Apathie (+++++ fréquent)
    o Irritabilité
  • On voit un changement des SPCD dans l’évolution de la maladie. On peut voir que pour l’agitation, il y a une nette augmentation dans le stade sévère de la maladie
  • Montre que les manifestations ne sont statiques dans la MA
29
Q

Comment peut-on gérer les troubles du comportement dans la MA?

A
  • 10 conseils fondamentaux pour faire face aux modifications du comportement et de l’humeur
    1. Essayez de rester calme
    2. Abandonnez toute idée d’argumentation logique (p.ex., syndrome de Capgras, on ne peut pas les raisonner, doit essayer de les calmer et faire diversion)
    3. N’intervenez pas systématiquement dans sa manière de vivre
    4. Sachez que tout trouble du comportement ou de l’humeur a une signification
    5. Essayez de ne pas lui en vouloir
    6. Ne vous sentez pas coupable
    7. Parlez-en aux autres (famille, amis, professionnels)
    8. Écrivez à l’avance ce qu’il faut faire face à d’éventuelles situations critiques
    9. Essayez de vous mettre à sa place
    10. Prenez soin de vous
30
Q

Comment peut-on modéliser la MA avec ces différents stades?

A
  • Hypothèse de la cascade amyloide : hypothèse dominante dans la littérature depuis les années 90, qui dit qu’une accumulation excessive d’amyloide dans le cerveau serait le point déclencheur de la maladie qui mènerait à la cascade d’événements qui suivent :
    o Les DNF
    o L’atrophie cérébrale
    o La survenue des troubles de mémoire
    o Démence
  • Dans le modèle ici on voit de gauche à droite l’évolution d’un stade cognitivement sain vers le stade de la démence seulement chez les personnes qui développent une MA