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Psychophysiologie > Cours 11 > Flashcards

Cours 11 Flashcards

1
Q

Défini ce qu’est le langage

A

Système de représentation et de communication de l’information, qui utilise une combinaison de mots selon des règles de grammaire

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Q

Défini la parole

A

La forme audible de la communication entre les individus basée sur la production de sons

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3
Q

Quels sont les deux subdivisions du langage et leurs particularités

A

Langage verbale
- aspects symboliques
-utilisation de sons ayant une signification
- utilisation de règles particulières

Langage non-verbal
- aspect symbolique
- comportements, expressions faciales et gestes (position du corps, signification des gestes)

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4
Q

Différencie le langage chez lea humains et les animaux

A

Humains créatifs:
- on apprend des mots pas des phrases
- On apprend symboles arbitraires reliés par des règles pour savoir comment mettre les mots ensemble
- il y a donc un nombre quasi illimité de combinaison

Animaux:
- communication entre les individus mais le langage n’est pas ce qu’il est chez l’être humain

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5
Q

Qu’est-ce que le langage selon Chomsky?

A

Système sémiologique (ensemble de règles sur des symboles) propre à un groupe culturellement défini et permettant la communication

Permet de savoir qu’on dit «tout le monde dit» et non «le monde tout dit»

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6
Q

Quelles sont les niveaux du langage selon Chomsky?

A

Phonétique (articulation)
Phonologies (sons qui composent le langage)
Sémantique/lexical
Syntaxique
Pragmatique (appréhension de l’intention derrière le mot
- expressivité (visage, gestuelle, posture)
- prosodie (intonation)
- contexte communicationnel

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7
Q

Comment appel-on les sons les plus fondamentaux dans un langage donné?

A

Les phonèmes
Exemple: eu, on, a

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8
Q

Quels sont les prérequis du lamgage?

A
  1. Capacité symbolique
  2. Aspects physiologiques essentiels
    • Posture bipède favorise l’expansion de l’appareil phonatoire
    • Capacité de coordination fine des muscles pour la production d’une variété de sons
      3.Différences dans la taille des aires associatives du cerveau
  3. Bagage génétique
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9
Q

Explique l’implication de la capacité symbolique dans l’acquisition du langage

A

Capacité symbolique: capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiants)

Le langage permet la représentation verbale d’un événement non actuel et véhicule des significations collectives et sociales

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10
Q

Est ce que es animaux ont une capacité symbolique?

A

Certains oui

On peut apprendre aux singes notre langage
Gua: comprend des commandes verbales mais ne parles pas

Washoe: utilisation de signes dans contextes variés (160 signes) et combine signes

Ils peuvent communiquer à l’aide de symboles mais ne peuvent pas
1. Comprendre la syntaxe
2. Recombiner les mots pour créer des idées différentes

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11
Q

Explique l’implication de la posture bipède dans l’acquisition du langage

A

Posture bipède permet l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel

La position de l’os hyoïde chez l’humain vs singe nous permet une plus grande possibilité de sons différents, grace a un plus grand contrôle volontaire des vocalisations du pharynx et du larynx

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12
Q

Explique l’implication de la coordination dans l’acquisition du langage

A

Capacité de coordination fine de plus de 100 muscles impliqués dans le langage pour produire une variété de sons

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13
Q

Explique l’implication de la taille de certaines aires du cerveau dans l’acquisition du langage

A

Aires associatives plus grosses chez humains que chez animaux, ce qui donne plus de place dans le cerveau aux fonctions complexes

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14
Q

Explique l’implication du bagage génétique dans l’acquisition du langage

A

Bagage génétique qui prédispose au langage chez humains

Capacité innés d’imitation
-babillage des bébé (préparation au langage)

Découverte du gène FOXP2:
Gène important jouant un role de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies neuronale durant le développement
- mutation du gène = dyspraxie verbale (incapacité a produire les mvt coordonnées permettant le langage)

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15
Q

Fait la chronologie de l’acquisition du langage chez les humains

A
  1. Vocalisations nouveau-née deviennent babillage vers 6 mois
  2. 18 mois comprennent env. 150 mots et en utilisent env 50
  3. 1-2 ans: utilisations de tonalité, rythme et accent
  4. 3 ans: capacité a faire des phrases env 1000 mots utilisés
  5. Adulte plusieurs milliers de mots utilisés
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16
Q

Qu’elle est la méthode la plus ancienne pour établir des relations entre la gage et le cerveau?

A

Méthode anatomoclinique: corrélation établies entre déficits fonctionnels et lésions cérébrales

17
Q

Recrée la ligne du temps des grandes découvertes sur le langage

A

Empire romain:
- perte du langage = trouble de la langue, Traitement = gargarisme et massage de langue

16e siècle:
- quoiqu’on acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans paralysie de la langue, Traitement = couper langue, sansue ou saignée

Johann Gesner (1770):
- liens entre troubles du langage et lésions cérébrales
- 1ere définition de aphasie: incapacité d’associer des images a leur symbole parlés

Jean-Baptiste Bouillaud (1825)
- suggère que parole dans lobe frontaux

Simon A. E. Aubertin (1861)
- patient qui a tenté de se suicider: si l’on s’appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle, son discours est heurté

18
Q

Qu’est-ce qu’une aphasie?

A

Perte partielle ou complète de l’utilisation su langage consécutive à des lésions cérébrales

  • l’aphasie est donc un trouble du langage attribuable a une lésion cérébrale (avc, tumeur, infection, commotion cérébrale, maladie neurodégénérative)

Ne sont pas des aphasies:
- trouble développement du langage
- autisme
- surdité
- atteinte sensorielle
- paralysie des muscles articulatoires

19
Q

Comment à été découverte l’aphasie de Broca?

A
  • Broca 1861: 1er patient atteint de trouble du langage er lésions aires frontales
  • 1ere demonstration de l’existence d’une localisation anatomique des fonctions cérébrales
  • 1863: descriptions de plusieurs cas similaire
  • 1864: expression du langage contrôlé par hémisphère gauche
20
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Broca?

A

Lésion frontale gauche inférieur (aire de Broca = aphasie motrice)

Problème de production du langage
Association avec aspect moteur du langage et avec la construction de phrases grammaticalement correcte

  • diff a parler et écrire meme si compréhension est généralement bonne
  • diff a trouver ses mots (anomie)
  • discours télégraphiques (arrêts frequents, discours non-fluide)
  • utilise principalement les mots avec un contenu (noms verbes adj)
  • peu utilisation de mots qui ont une fonction (déterminants, pronoms) et verbes conjugés
  • agrammatisme: incapacité a construire des phrases grammaticalementcorrecte
  • erreurs paraphasiques ( utilisation de sons ou d’un mots pour un autre)

CONSCIENT DE SON TROUBLE

21
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de Wernicke?

A

Lésion lobe temporal supérieur gauche (entre cortex auditif et Gyrus angulaire) = aire de Wernicke

Atteinte= trouble dans compréhension et la cohérence du langage

22
Q

Quels sont les symptômes de l’aphasie de Wernike?

A

Aphasie fluente (déficit de la compréhension du langage et production fluente)

Production orale:
- discours spontané, abondant, sans tenir compte des interventions des interlocuteur (logorrhée verbale)
- longue phrases souvent syntaxiquement correctes
-anomie compensée par des paraphrases
- paraphasie: spectacle = phonétique (spectre), sémantique (film), formelle (pestaque)
- néologisme (mot nouveau ou sens nouveau
- Persévérance dans les idées
-prosodie conservés (rythme, sons)
ANOSOGNOSIE: INCONSCIENT DE SES DÉFICITS

Compréhension orale:
- perturbée, diff a saisir le sens des mots
- associations sémantiques
- conversations très difficiles

23
Q

Quels sont les autres noms données a l’aphasie de Broca et de Wernicke?

A

Broca: aphasie motrice ou d’expression
Wernicke: sensorielle ou de reception

24
Q

Comment une lésion a l’hémisphère gauche affecte une personne qui communique en langage des signes?

A

De la meme façon qu’une personne qui parles

Broca:
- diff a produire les signes, faire forme ou orienter ses mains
- production réduite à des signes isolés
-motricité intacte (dessiner)
- compréhension langage des signes intactes

Wernicke:
Production correcte des signes de manière fluente, mais message incohérent

25
Q

Explique le modèle classique du langage, soit celui de Wernicke-Geschwind

A

Basé sur le postulat de
Wernicke: lors de l’écoute d’un mot, une image est créée (aire de wernicke) et simultanément une image motrice du mot émerge (aire de Broca) suivant la présence de connections cortico-corticales entre ces 2 régions primaires du langage

Geschwind: les phénomènes du langage sont la résultante de processus qui émergent de réseaux neuronaux interconnectés

26
Q

Explique le chemin de l’information du processus de répétition des mots entendu selon le modèle de Wernicke-Geschwind

A
  1. Mot entendu par cortex auditif
  2. décode les sons par aire de Wernicke
  3. Gyrus angulaire
  4. Transfert du signal décodé par le faisceau arqué
  5. Mots codés pour les mouvement des muscles par aire de Broca
  6. Cortex moteur reçoit ordre de Broca
27
Q

Explique le chemin de l’information du processus de répétition des mots écrits selon le modèle de Wernicke-Geschwind

A
  1. Cortex visuel primaire pour le lecture
  2. Gyrus angulaire transforme l’information visuelle en réponse pseudo-auditive
  3. décode les sons par aire de Wernicke
  4. Faisceau arqué transfert de l’information
  5. Mot codés pur le mouvement des muscles oar sire de Broca
  6. Cortex moteur reçoit ordre de Broca
28
Q

Qu’est-ce que l’aphasie de conduction?

A

Lésion du faisceau arqué (sans toucher aire de Wernicke -production- et Broca -compréhension-) et touche souvent aussi lobe pariétal

Trouble de la répétition
- compréhension bonne, langage fluide, expression orale non affectée
- l’individus comprend ce qu’il lit a voix haute mais fait de nombreuses erreurs paraphasique
- troubke répétition et omission de mots

29
Q

Quelles sont les faiblesses du modèle de Wernicke-Geschwind?

A
  • N’explique pas les nombreux processus associés à la complexité linguistique
  • un traitement en parallèle semble plus probable (langage nécessite: attention, mémoire de travail, prise de decision, processus sensoriel)
  • modèle incomplet: Thalamus, noyau caudé et insula influence aussi la gravité des aphasies
  • gravité des aphasies depend de l’étendu des lesions en dehors des aires de W et B (les lesions spécifiques n’entraînent pas toutes la panoplie de symptômes de l’aphasie de B et W
  • information visuelle peut etre transmise du cortex visuel a l’aire de B sans passer par le gyrus angulaire
  • plupart des aphasies: touche production et compréhension
  • recuperation significative du langage après une attaque cérébrale: compensation par d’autres aires cérébrales
30
Q

Explique le modèle actuel

A

Traitement en parallèle et voies interconnectées
2 voies dorsales:
- relie aire de W et aire auditive avec cortex pré moteur (production langage, repetition de mot)
- relie aire de W et aire de B (analyse des mots et de leur emplacement en fonction des règles grammaticale)

1 voie ventrale:
- relie aire de B avec aires auditives (extraction du sens des sons)

31
Q

Résume les conclusions des études du langage par stimulation cérébrale et via l’imagerie cérébrale?

A
  • Stimulation de zones cerveau présente des effets différents chez chaque individus, donc beaucoup de variabilité interindividuelle
  • imagerie: montre une activation de plusieurs regions pour des taches précises et une activation principalement gauche mais bilatérale
  • la réalité beaucoup plus complexe que le modèle de W-G
  • comprehension et production du langage des signes chez sujet sourd implique l’activation d’aires cérébrales du cortex visuel plutôt que du cortex auditif, en plus des aires de B et W
32
Q

Explique le lien entre l’asymétrie anatomique et le langage

A

La scissure de Sylvius plus longue et moins inclinée dans l’hémisphère gauche

Cette asymetrie pourrait expliquer a la dominance de l’hémisphère gauche dans langage, mais tout le monde ont cette asymetrie meme ceux qui n’ont pas de dominance gauche

Asymetrie determine genetiquement
Asymetrie plus c’grande chez musiciens

33
Q

Quels pourcentages sont liés a la dominance de l’hémisphère gauche dans la population

A

Dans la population en general: 95%

90% des gens sont droitier:
- 96% dominance gauche

Chez gauchers:
- 70% dominance gauche
- 15% dominance droite
- 15% distribution bilaterale

34
Q

Explique la technique de Wada

A

Injection carotidienne d’un barbiturique a action rapide = effet anesthésiant sur un des hémisphères cérébraux

A permis de voir que le comportement langagier est latéralisé

Dominance de l’hemisphere gauche dans les aspects verbaux du langage

35
Q

Explique l’impact sur le langage d’un split brain

A

Split brain: lesion corps calleux (connexion entre les hémisphères)

Le sujet ne oeut repeternmots entendu ni nommer les objets (dit ne pas les voir) ou touché

Mais si on demande (en insistant) d’utiliser main gauche, il peut choisir le bon objet vu (balle) ou choisir une carte sur laquelle le mot vu est dessiné

CONCLUSION: l’hemisphere droit peut comprendre le sens des mots mais ne peut l’articuler, souligne le role crucial de l’hemisphere gauche dans les aspects verbaux du langage

36
Q

Explique l’implication de l’hemisphere droit dans le langage

A

Contribue aussi au langage mais remplit des fonctions différentes et complémentaires a celles de gauche

Aphasie attribuable a une lesion de l’hémisphère droit:
- trouble organisation du discours
- difficulté à synthétiser les idees
- difficultés a faire indifferences
- trouble de la prosodie
- difficulté a reconnaitre l’intonation; exclamation ou l’interrogation d’une phrase

Troubles:
- troubles avec les regles de communication
- tour de parole, conventions sociales
- troubkes a saisir le langage non litteral
- humour, ironie,sarcasme, jeux de mot

37
Q

Quel est le role de chaque hémisphères dans un cerveau normal?

A

Hémisphères gauche: siege des fonctions linguistiques explicitent verbales

Hémisphères droit: traitement des informations visuo-spatiales, émotionnelles et tonalité emotionnelle

Psychophysiologie (12 decks)

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