Cours #10 - Pratiques professionnelles Flashcards
Quelles sont les liens entre la compétence et le savoir, le savoir faire et le savoir être ?
Chaque interférence entre ces trois sphères de savoir rend le professionnelle :
-Connaissant (savoir/savoir-être)
-Éxécutant (savoir-faire/savoir-être)
-Performant (Savoir/Savoir-faire)
Pour être compétant, une personne doit réunir ces trois facettes dans différents contextes
Il existe deux axes concernant la structure du profil des compétences professionnelles, quelles sont-elles ?
- Axe des compétences spécifiques : 5 champs de compétence
- Axe des responsabilités professionnelles : 6ème champs de compétence
Quelles sont les 6 compétences professionnelles en psychoéd ?
- Évaluer
- Déterminer un PI ou un programme d’intervention
- Assurer la mise en place du PI ou un programme d’intervention
- Soutenir, conseiller ou assister
- Rôle conseil
- Rigueur et pertinence
En quoi consiste la première compétence (évaluer) ?
La compétence est d’évaluer la situation de manière rigoureuse et en accord avec le mandat reçu. Ceci rattache au rôle spécifique de l’évaluation.
En quoi consiste la deuxième compétence (Déterminer un PI ou une programme d’intervention) ?
La compétence est de déterminer en accord avec le mandat reçu, une plan ou programme d’intervention, préventif ou réadaptatif pour une personne, un groupe, une famille ou de l’organisation
En quoi consiste la troisième compétence (Assurer la mise en place du PI ou un programme d’intervention) ?
La compétence est d’assurer la mise en place du plan ou du programme d’intervention et de ses modalités spécifiques, auprès de la personne et de son entourage, du groupe, de la famille ou de l’organisation.
En quoi consiste la quatrième compétence (Soutenir, conseiller ou assister) ?
Soutenir, conseiller ou assister la personne, le groupe, la famille ou l’organisation dans sa démarche d’adaptation à son environnement. Ici on touche tout ce qui est intervention.
En quoi consiste la cinquième compétence (rôle-conseil) ?
Agir en un rôle conseil auprès d’autres acteurs.
Deux postures: réflexive (développement de nouvelles pratiques) et transmissive (partage de bonnes pratiques);
Occasions pour les psychoéducateurs·trices de partager des pratiques probantes.
En quoi consiste la sixième compétence (Rigueur et pertinence) ?
Gérer sa pratique de manière à assurer la rigueur et la pertinence, en conformité avec les normes en vigueur. Compétence liée au responsabilité personnelle
Quelles sont les caractéristiques du psychoéducateurs travaillant en CIUSS ?
-Il fait de la promotion-prévention de la santé mentale (1ère ligne)
Clientèle enfants/adolescents
-Programme de prévention de la négligence
-Amélioration des habiletés parentales
-Renforcement de l’attachement parent-enfant
Clientèle adulte
-Maintenir ou promouvoir l’adaptation du client afin d’améliorer sa santé et sa qualité de vie
Quelles sont les caractéristiques d’un psychoéducateur en milieu scolaire ?
Fonctions :
- Soutenir l’intégration des élèves qui présentent des besoins particuliers (trouble comportement, TDAH, TSA)
- Évaluer et intervenir auprès des élèves qui présentent des besoins particuliers
- Animer des programmes psychoéducatifs
- Prévention du décochage
Rôle conseil +++ Ex : Expliquer la problématique et ses enjeux aux intervenant·e·s/enseignant·e·s;
Qu’est-ce que le modèle d’intervention à trois niveau ? Réponse à l’intervention RAI
Outils utiliser en milieu scolaire ou ailleurs pour faire des interventions individuelle, en groupe ou en grand-groupe
Niveau 1 - Atelier de prévention
Niveau 2 - Atelier en sous-groupe avec des personnes qui ne progressent pas de façon satisfaisante malgré une intervention efficace au nvx 1
Niveau 3 - Intervention individuelle et spécialisé pour ceux dont les difficultés persistent malgré une enseignement efficace au niveau 1 et ou l’intensité est augmenté par rapport au niveau 2
Qu’est-ce que la prévention permet ?
- De rejoindre : un grand nombre d’individu incluant les jeunes “invisibles” avec des interventions peu intensive pour répondre à des difficultés persistante au plan comportemental ou des apprentissages
- D’éviter : que les symptômes/comportement se cristallisent, la nécessité d’un suivi/traitement intensif
2.
Qu’est-ce que la compétence selon l’OPPQ ?
la compétence professionnelle est la capacité d’agir de manière efficace, opportune et éthique, en mobilisant ses propres ressources et celles disponibles dans son environnement.
