cours 10: les processus intragroupe Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un groupe social?

A

un ensemble d’individu qui:
1) qui ont des interactions sociales entre elles
2) ont un but commun
3) s’influencent mutuellement
4) sont indépendant
5) les “nous” “ont”

6) importance de la coopération intragroupe

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2
Q

pourquoi joindre un groupe sociale? le modèle fonctionnaliste

A

le groupe permet de stagiaire les besoins psychologiques importants , par exemple réduire l’incertitude

1) incertitude personnelle ou collective
2) appartenance à un groupe qui est clairement définit
3) amène à l’extrémisme

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3
Q

le modèle de l’identification fusionné

A

comprendre pourquoi l’identité personnelle devient fusionnel entre les groupes
1) expérience averses partagés
2) fusion identitaire : on a l’impression que notre soi personnelle est complètement chevauché par notre identité de groupe
3) extrémisme/ sacrifice de soi

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4
Q

le modèle de la cohésion sociale

A

on se joint au gens qu’on aime, envers qui on ressent de l’attirance. On va sentir plus d’attirance à un groupe lorsqu’on aime les gens qu’on rejoint

cohésion: force de line qui unissent les gens d’un groupe. S’applique des groupes qui sont plus positif

1) attirance envers les membres du groupe (cohésion)
2) appartenance au groupe

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5
Q

le modèle de l’identification sociale

A
  • on aime les gens auxquelles on c’est joint

commence avec la catégorisation comme cause nécessaire et suffisante pour appartenir à un groupe et développer une cohésion. Elle nous permet de faire l’ordre dans notre environnement social

1) catégorisation sociale des gens du groupe
2) appartenance/identification au groupe. Juste placer quelqu’un dans une catégorie spécifique augmente notre sentiment d’appartenance
3) attirance envers les membres du groupe. L’attirance amène à l’apparence

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6
Q

l’identification sociale

A

le partie du concept de soi qui révèle de notre appartenance à un/des groupes sociaux

  • ont peut l’évaluer et la comparer donc c’est une valeur positive et négative
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7
Q

le modèle du remède sociale

A

appartenir à un groupe peut avoir un impact sur notre santé et notre bien-être

-Sens : soutien; contrôle
soutien : le groupe nous soutien quand on est découragé
sens: les groupes nous donne un sens et une manière de faire les choses

intervention groupe (G4H), hasham et al : on peut voir que l’intervention d’un groupe à un impact sur notre identité sociale

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8
Q

Van javel et al (2022)

A

N = 49 968; 67 pays
Associations entre l’identification nationale et:

Distanciation physique
Hygiène personnelle (e.g., lavage de main)
- soutien pour les mesures sanitaires

une identification national est associé à un plus grand respect des règles de la covid

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9
Q

l’identification aux animaux ( Amiot, Sukhanova & Bastian (2020)

A

les manières qu’on peut s’identifier à des animaux:
- solidarité envers les animaux: le ressens de la solidarité avec les animaux
- similarité humains-animaux: les animaux y compris les animaux humains, ont beaucoup en commun. les animaux peuvent avoir des capacités cognitive
- fierté animal je suis fière d’être un animal

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10
Q

la socialisation et l’intériorisation des aspects groupaux

A

Lewin: ‘‘C’est habituellement plus facile de changer les individus alors qu’ils sont en groupe que de changer chaque individu séparément’’ (1951, p. 228)

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11
Q

la socialisation

A

le mécanisme par lequel une société ou un groupe transmet sa culture, c’est-à-dire son systèmes de valeurs, de normes, de normes sociaux et de sanctions

les agents de socialisation principaux sont la famille, l’école, le milieu de travail

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12
Q

Guimond et Al (2003)

A

Les étudiant.es universitaires de disciplines différentes vont acquérir des attitudes et orientations caractéristiques de leur culture académique

Étudiant.es en droit vs. Étudiant.es en psychologie

résultats;
Les étudiant.es en droit en 3e année rapportent un endossement plus élevé de l’orientation à la dominance sociale comparativement à ceux de 1ère année

Les étudiant.es en psychologie de 3e année rapportent un endossement moins élevé de l’orientation à la dominance sociale comparativement à ceux de 1ère année

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13
Q

les rôles de Zimbaro (1972)

A

simulation de prisonniers et garde;

les gens ont pris les rôles sociaux très au sérieux et l’expérience n’a pas pu durer plus de deux semaines

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14
Q

Amiot, Terry, Callan et Smith (2007-2014)

A

L’importance de socialisation organisationnelle, surtout sur les nouvelles générations d’employés

focus sur la validation sociale comme forme de soutien reçu via le groupe

exprime le conflit entre notre identité de travailleur et celle à l’extérieur

une validation sociale permet de nous motiver, on va souvent se fier à nos collègues et nos superviseur

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15
Q

la facilitation sociale

A

lorsque le rendement individuelle augmente en présence des autres , mais juste lorsqu’on maitrise déjà la tâche

la présence des autres permet d’augmenter la performance pour des tâches familières et que nous maîtrisons mais pas pour des tâches nouvelles . Ex; faire un demi-marathon en groupe augmente la performance juste lorsqu’on c’est déca entraîner

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16
Q

intelligence collective

A

Réfère à la capacité à résoudre des tâches diverses en groupe (e.g., brainstorming, raisonnement moral, casse tête)

La performance du groupe est prédite par l’intelligence collective (c)
Intelligence collective (c) = Sensibilité sociale + Tours de parole égalitaires

le plus de sensibilité collective = plus de chance que le groupe performe et le plus que le groupe détecte de l’émotion le plus il a de la sensibilité sociale

17
Q

la paresse sociale

A

lorsque les individus consacrent moins d’efforts et d’énergie à une tâche, alors qu’ils effectuent cette tâche en groupe plutôt que seul. Ex: prendre le crédit et pas travailler

18
Q

comment réduire la paresse sociale ?

A

responsabilité et reconnaissance de la contribution individuelle
- les comparaisons sociales

19
Q

la pensée groupale

A

lorsque les membres du groupe désirent fortement arriver à une décision unanime

les facteurs qui augmente la pensée groupale :
1- cohésion élevé dans le groupe; les gens doivent bien s’entendent
2- imperméabilité aux sources externes : prennent-ils leur décision sans être sensible à l’opinion publique
3- leader puissant: quelqu’un qu’on suit et qu’on a confiance en pour prendre des décisions
4- situation critique

20
Q

l’effet de la polarisation

A
  • le groupe peut polariser les attitudes
  • les décisions de groupe tendent à être plus extrêmes que les décisions individuelles

paradigme de polarisation:
1) pré-consensus: nos propres opinions
2) consensus: consensus de groupe
3) post-consensus: on revient à notre consensus individuelle

on veut voir si nos propres attitudes à nous vont changer , est-ce que la décisions en groupe à changer nos idées

21
Q

Lees et Cikara (2021): erreurs dans nos perceptions des opinions d’un exogroupes

A

les solutions posibles est la méta-perception, donc se questionner sur nos propres croyances pour nos aider à construires des des ponts

22
Q

Sparkman, Glider, Weber (2022)

A

des fois on est pas exposer à la bonne information, au US les perceptions des gens ne sont pas toujours enlignés avec la réalité

23
Q

la désindividuation

A
  • lorsqu’un individu perd sont identité personnelle et se sent submergée par le groupe.
  • augmente la probabilité de comportements agressifs et antisociaux
24
Q

Postmes, Spears (1998): la dés individuation

A
  • anonymat
  • perte de contact avec le soi privé, personnel
  • vaillance de l’identité sociale
  • le comportement dépend alors des normes du groupe plutôt que nos valeurs individuelles
25
Q

étude de Diener et al (1976)

A

Quelle % d’enfants ont volé des bonbons ?
il avait un assistant de recherche caché dans la maison

-seul, identifiable : 8%
- seul, masqué: 24%
- En groupe, identifiable : 23%
- En groupe, masqué: 55%