Cours 10 - Dyspraxie verbale

Question 1

Où se situent les difficultés dans le modèle de production de la parole ?

Answer 1

Planification et programmation motrice

Question 2

-La représentation phonologique, c’est quoi ?

Answer 2

• Informations perceptives
• Informations linguistiques
• INFORMATIONS ARTICULATOIRES
• Informations sociales
• Informations phonotactiques
• Informations prosodiques

Question 3

-Quelles sont les deux composantes des TSP ?

Answer 3

1.Motrice et perceptuelle
2.Linguistique

Question 4

-Qu’est-ce qu’une praxie ?

Answer 4

Capacité à trouver comment utiliser notre corps dans une nouvelle tâche ou une tâche non-familière
Implique de penser aux gestes : Plan d’action interne qui précède le mouvement, séquences de mouvements, but étant de créer un automatisme

Question 5

-Étapes pour faire un mouvement

Answer 5

• Idéation
• Planification
• Programmation (feedback sensoriel entre la plain et la program)
• Exécution

Question 6

Définition de la dyspraxie verbale

Answer 6

1.Difficulté touchant la planification, la programmation des mouvements/de la parole/des séquences verbales qui mène à des erreurs dans la production de la parole et de la prosodie. Ces difficultés sont présentes en l’absence de déficits neuromusculaires, de paralysie ou de faiblesse musculaire et, parfois, la dyspraxie est accompagnée d’une dyspraxie bucco-faciale.
2. Trouble sensorimoteur de la production des sons de la parole qui Affecte grandement la capacité à produire les gestes moteurs pour réaliser des phonèmes et syllabes et Affecte la capacité à séquencer les
paramètres spatio-temporels des mouvements de la parole. Ces difficultés sont présentes en l’absence de déficits neuromusculaires, de paralysie ou de faiblesse musculaire.

Question 7

Étiologie

Answer 7

• Causes idiopathiques
• Causes neurologiques (AVC, TC, infection)
• Troubles neurodéveloppementaux complexes d’origine générique ou métabolique

Question 8

Étapes d’évaluation (voir les spécificités dans le document)

Answer 8

-Histoire de développement
-Examen MOP
-Épreuves de perception
-Épreuves de production

Question 9

Quels sont les 3 indicateurs d’un DV ? selon l’ASHA

Answer 9

1. Erreurs inconsistantes dans la production de la même syllabe ou du même mot (affectant les consonnes et les voyelles - transformations)
2. Allongement ou discontinuité des transitions d’un phonème ou d’une syllabe à l’autre
3. Prosodie inappropriée

Question 10

Quels sont les drapeaux rouges ?

Answer 10

-Histoire de dev
-Atteintes des praxies
-Écart expressif/réceptif
-Difficultés significatives à imiter
-Amélioration avec indices

Question 11

Comment identifier la DV?

Answer 11

1. Identifier les similitudes entre les chercheurs et les experts
2. Retenir les plus discriminantes
3. Bien comprendre les étapes de production de parole
4. Espérer poursuite des recherches en français

Question 12

À quel âge peut-on faire le dx ?

Answer 12

Après 3 ans

Question 13

Quels sont les buts de l’intervention ?

Answer 13

• Encoder nouveaux patrons moteurs
• Augmenter la flexibilité des mouvements
• Augmenter les automatismes
• Viser communication fonctionnelle
  *Chez les tout-petits : Établir la communication peu importe la forme -> Apprendre à parler…
  *Approche : Fournir les informations motrices et compenser les déficits

Question 14

Quels sont les 4 principes de l’intervention ?

Answer 14

1-Traiter un niveau à la fois
2-Varier les combinaisons de phonèmes et de syllabes
3-Viser tous les types de mots
4-Ajuster le nombre

Question 15

Quelles sont les techniques de stimulation de base (du moins au plus directif)

Answer 15

1. Qualité et quantité des interactions et de la stimulation
2. Modelage
3. Incitation
4. Instructions, placement, façonnage
5. Stimulation focalisée
   *Stimulation globale n’est pas suffisante