Cours 10 Flashcards

1
Q

À quoi correspond la composante sécurité de l’estime de soi ?

A

Besoin d’être significatif pour au moins 1 personne

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Q

À quoi correspond la composante compétence de l’estime de soi ?

A

L’enfant a besoin de se sentir bon dans un domaine important pour lui

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3
Q

À quoi correspond la composante sentiment d’appartenance de l’estime de soi ?

A

Besoin d’appartenir à un groupe

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4
Q

À quoi correspond la composante identité de l’estime de soi ?

A

Être comme tout le monde, mais pas trop

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Q

À quoi correspond le stade 0 : amitié momentanée, de proximité, des stades de l’amitié (Selman) ?

A

La personne est là et devient mon ami

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6
Q

À quoi correspond le stade 1: soutien unidirectionnel ; tolérance zéro pour la frustration, des stades de l’amitié (Selman) ?

A

Égocentrisme intellectuel ; l’autre a les mêmes besoin que moi

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7
Q

À quoi correspond le stade 2 : coopération ; donnant-donnant, de proximité, des stades de l’amitié (Selman) ?

A

Les autres ont des besoins différents ; faire des compromis
Correspond au stade 2 du développement moral : relativisme instrumental
Marché équitable

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8
Q

À quoi correspond le stade 3 : relation mutuelle et intime BFF, des stades de l’amitié (Selman) ?

A

Première fois où l’enfant va risquer de s’engager affectivement à l’extérieur de la famille
Essai pour les relations amoureuses
Passe beaucoup plus de temps avec les amis que la famille

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9
Q

À quoi correspond le stade 4 : interdépendance et autonomie, des stades de l’amitié (Selman) ?

A

Respect des besoins mutuels de dépendance et d’autonomie
Soutenir l’autre, lui faire confiance, être généreux, laisser prendre une distance quand nécessaire

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10
Q

Quelles sont les attentes sociales pour les ados ?

A

Être des jeunes adultes, même s’ils ne sont pas prêts
Nouveau rôle d’Amoureux : développement de l’identité, anxiogène, ligne floue entre les amis et potentiel amoureux

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11
Q

Quelles sont les différences entre les amis et la famille ?

A

Amis :
- Relation égalitaire
- Lien conditionnel
- Qui nous ressemblent ; c’est un choix
- Dire des confidences ; trahisons

Famille :
- Hiérarchie
- Amour inconditionnel
- Pas un choix
- Présence d’un jardin social

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12
Q

À quoi sert les amis ?

A
  • Rétroaction des amis : c’est ce que tu projètes
  • Lieux d’apprentissages et d’expériences
  • Favorise le sentiment d’appartenance
  • Crée des conflits : investit émotionnellement ; résolution de conflits
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13
Q

Qu’est-ce que l’amitié activité ?

A

Correspond aux stades 0-1-2 des stades de l’amitié

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14
Q

Qu’est-ce que l’amitié solidarité ?

A

Correspond au stade 3 des stades de l’amitié
Amis servent de bouclier
Amitiés stables ou durables ; le choix des amis
Vise un statut social
Peine d’amitié
Plus de temps avec les amis même si on manque de temps

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15
Q

Q’est-ce que l’amitié de réciprocité ?

A

Autonomie, distanciation des parents, lâcher groupes d’amis pour investir dans les relations amoureuses

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16
Q

Qu’est-ce que la pression directe comme mode d’influence ?

A

Amis disent quoi faire et ne pas faire

17
Q

Qu’est-ce que la modelisation comme mode d’influence ?

A

Suit le modèle ou être contre le modèle

18
Q

Qu’est-ce que la régulation normative comme mode d’influence ?

A

Montrer ce qu’il faut faire sans le dire

19
Q

Qu’est-ce que la structuration des occasions comme mode d’influence ?

A

Groupe va offrir des occasions pour des expériences; groupes structurent des apprentissages

20
Q

Décrivez les relations amoureuses des adolescents.

A
  • Aspects anxiogènes, car risque de rejet
  • Maladresse ; nouveauté, rejet
  • Émotions intenses ; toujours être avec la personne ; exclusivité
  • Jongler avec les différences de l’autre
  • Engagement : jongler l’amoureux et les amis
  • Violence fréquente
21
Q

Pourquoi vouloir être en couple ?

A
  • Sert à forger l’identité, nourrit l’image de soi, nouveau rôle
  • Statut social
  • Relation intime
22
Q

Élaborez sur la structure des groupes.

A
  • 1 ami/petit groupe
  • Clic : 3-10 personnes; confiance, souvent même sexe
  • Mixer clics pour potentiel amoureux ; bande
  • Bandes se séparent pour former des clics ; souvent mixtes avec des couples