Cours 10

Question 1

Décrit l’étude de Dr.Barker sur la famine hollandaise

Answer 1

Dr. Barker et son équipe vont étudier les conséquences de la famine sur le développement des enfants.

Femme enceinte + famile = Effets sur le développement des enfants
o 1er trimestre de la famine
 Petit poids à la naissance
 Âge adulte
* Obésité
* hausse cholestérol
* troubles cardiovasculaire

o 3e trimestre de la famine
 Petit poids à la naissance
 Âge adulte
* Pas d’Accumulation de gras à l’âge adulte

Effet de programmation : le foestus se programme in utero à l’environnement extérieur (ex : ici la famine)
o Le foetus s’adapte aux attaques in utero en créant des changements permanents dans sa biologie

Question 2

Comment se nomme le terme quand le foetus s’adapte aux attaques in utero en créant des changements permanents dans sa biologie?

Answer 2

Le phénotype économe

Question 3

Décrit les étapes de la mise en marche du phénotype économe

Answer 3

Maman
 Maman à faim
 Pas assez de nourrture

Fœtus
 L’environnement extérieur est difficile
 Modification du métabolisme pour survivre
 Effet de programmation
* Un environnement utérin difficile (peu de nourriture) mènerait le foetus à modifier son métabolisme pour bien répondre à l’environnement à sa naissance
* Naissance de l’hypothèse de l’origine développementale de la santé et des maladies

Bébé né
 Quand naît : la famine est terminée
 Les effets programmés sont toujours là
 Métabolisme modifié créé l’accumulation de gras
 Son métabolisme a été programmé pour peu de bouffe alors que maintenant il y en a assez, donc accumulation de gras

Question 4

Quelle est le nom de l’hypothèse de l’Adaptation du bébé in utéro

Answer 4

Developmental origin of health and disease (Hypothèse DOHaD)
o Adaptation génétique du foetus à l’environnement extérieur de la maman pour mieux survivre

Question 5

Possible effet de programmation du stress prénatal sur le fœtus?
- Différence durant la grossesse vs. quand maman est stressée pendant la grossesse

Answer 5

Durant la grossesse
 Hausse normale des glucocorticoides durant la grossesse
 Foetus protégé des glucocorticoides de la mère par l’action d’un enzyme
* 11-bêta-hydroxystéroide-déshydrogénase-de-type-2 11-HSD-2
 Le 11-HSD-2 inactive les glucocorticoides qui arrivent près du placenta et donc empêche l’entrée des glucocorticoides dans le foetus

Quand maman est stressée pendant la grossesse
 Hausse normale des glucocorticoides durant la grossesse
 Augmentation additionnelle des glucocorticoides en réponse au stress
 Le 11-HSD-2 ne parvient plus à inactiver tous les glucocorticoides
 Il y a entrée de glucocorticoides dans le placenta
 Effets de programmation des glucocorticoides sur le foetus.

Question 6

Quel est l’Effet de la réglisse noire sur l’enfant in utéro

Answer 6

La réglisse noire contient de l’acide glycyrrhizique qui a comme propriété d’inhiber l’enzyme 11-HSD-2

Études dans les pays de l’Europe du Nord (grands consommateurs de réglisse noire)
* Consommation élevée de réglisse noire durant la grossess est associée à :
o Réduction de la durée de gestation de l’enfant
o Petit poids à la naissance
o Altérations de la production de glucocorticoides chez l’enfant

Question 7

Décrit les études animales sur le stress gestationnel

Answer 7

 Stress gestationnel : stress du bébé quand il est dans le ventre de maman
 Temps de gestation chez le rongeur : 21 jours
 Les chercheurs ont placé des femelles enceintes en stress d’immobilisation pendant 3 à 60 minutes chaque jour et ce, pendant 14 à 21 jours durant la gestation de 21 jours.

 Résultats
* Mères répondent avec une activation augmentée de l’axe HPS
* Plus petits à la naissance
* Plus réactifs au stress (activation accrue de l’axe HPS lorsque stressés)
* Performance mnésique plus faible en réaction à un stress
* Plus grande propension à développer une dépendance à la cocaine

 Preuve que les effets sont induits par les glucocorticoides :
* Si la mère a une surrénalectomie AVANT d’être exposée au stress pendant la gestation, aucun effet du stress prénatal ne sera observé chez les petits.

Question 8

Décrit les études humaines sur le stress gestationnel

Answer 8

 Temps de gestation chez l’humain : 10 mois (300 jours)
 Pour étudier les effets du stress prénatal sur le développement de l’enfant, les chercheurs vont utiliser des expériences de la nature
 Femmes enceintes durant :
* 11 septembre 2011
* Ouragan katrina 2005
* Tremblement de terre au chili en 2010

 Méthode
* Mesure les hormones de stress des mères
* Mesure les hormones de stress des enfants et comportements

 Résultats
* Le stress maternel durant la grossesse est associé à un poids moindre à la naissance
* Le stress maternel durant la grossesse est associé à une activité accrue de l’axe HPS à l’âge de 6 mois, 5 ans, et 10 ans chez l’enfant

Question 9

Donne des exemples de stress objectif et subjectif

Answer 9

Stress objectif
o Adversité (Guerre, etc)
o Conflits familiaux
o Pauvreté
o Effets différents en fonction de l’intensité des stresseurs objectifs

Stress subjectif
o Évaluation d’une situation comme étant très stressante
o Préconceptions de stress
o Effets importants du stress subjectif sur la création de stress prénatal

Question 10

Décrit les études animales sur la transmission intergénérationnelle du stress

Answer 10

Le stress se transmet jusqu’à 3 générations par des causes épigénétique

Effets épigénétiques
* Génétique : Étude des caractéristiques observables (phénotypes) qui sont transmises par les chromosomes des deux parents à l’enfant.
* Épigénétique : Différents environnements et/ou événements vécus au cours de la vie vont activer ou inactiver certains des gènes qui composent notre ADN.
o L’environnement active les gènes qu’on possède

Effets épigénétiques transmis … par le père!

Par contre, avec les générations il y a de l’habituation

Stress du père se transmet par le sperme

Question 11

Décrit le chemin de la transmission intergénérationnelle du stress chez l’animal

Answer 11

Transformation épigénétique des spermatozoides du père –> accouplement –> transfert d’information sur les stresseurs environnementaux –> enfants deviennent adulte –> transfert d’information sur les stresseurs environnementaux

Question 12

Décrit les études humaines sur la transmission intergénérationnelle du stress

Answer 12

Étudié l’activité de l’axe HPS chez les personnes ayant vécu l’Holocauste –> ¼ des enfants ont un PTSD (Fameux 28%)

Montre concentrations basales de cortisol anormalement basses chez personnes ayant vécu l’Holocauste et ayant développé un désordre d’origine post-traumatique

Enfants de personnes ayant vécu l’holocauste
* Non-exposés à l’Holocauste
* Développent symptômes de désordre d’origine post-traumatique
* Montrent diminution concentrations de cortisol

Le trauma est visible jusqu’à la troisième ou quatrième génération (études animales)
* Pensionnats autochtones

Question 13

Décrit les études animales de la période d’hyporéponse au stress dans le stress postnatal

Answer 13

Observent que la réponse de stress chez le nouveau-né varie grandement de la réponse de stress chez le rat adulte.

Caractérististiques de la réponse de stress néonatale :
* Niveau basal de corticostérone très bas
* Réactivité au stress très faible, quelquefois absente.

Cette période «d’inactivité surrénale » s’étend du jour 4 ou jour 14 post-naissance chez le rongeur

Question 14

À quoi est due la période d’hyporéponse au stress chez le nouveau-né dans les études animales?

3 hypothèses

Answer 14

Trois possibilités :
o Intensité du stimulus: Les nouveaux-nés sont moins réceptifs aux stimuli environnementaux de faible intensité et donc, ils réagissent moins à ceux-ci  HYPOTHÈSE NON-CONFIRMÉE

o Voies neuronales immatures: Le cerveau du nouveau-né n’est pas pleinement développé, donc les voies du cerveau qui entraînent la sécrétion de CRF sont immatures, ce qui explique la période d’hypo-réponse.  HYPOTHÈSE NON-CONFIRMÉE

o Rôle de la mère : Le nouveau-né est complètement dépendant de sa mère pour survivre. Il est donc possible que la mère ait un rôle à jouer dans la période d’hyporéponse au stress chez l’enfant.  HYPOTHÈSE CONFIRMÉE

Question 15

Décrit les effets de la privation maternelle dans le stress postnatal dans les études animales

Answer 15

Résultats :
 Privation maternelle : Grande réactivité au stress… durant la période d’hyporéponse de stress
 Reste avec maman :Pas de réactivité au stress…

Conclusion : La capacité de réagir au stress est présente pendant la période d’hyporéponse au stress chez le nouveau-né, mais elle est seulement observable si les facteurs inhibiteurs liés à la mère sont absents
 La mère a un ‘effet tampon’ sur la réactivité au stress de son petit.
 La présence de la mère protège le petit de la réactivité au stress
 Ceci peut être une réponse pour assurer la survie de l’espèce car une augmentation de corticostérone à un jeune âge peut avoir des effets délétères sur le corps et le cerveau

Question 16

Effets à long-terme de la privation maternelle en période néonatale dans les études animales

Answer 16

Lorsque testés à l’âge adulte, les ratons privés de leur mère sur de longues périodes en néonatal présentent :
* Plus grande réactivité au stress
* Comportements anxieux
* Difficultés mnésiques

Question 17

Effets de la manipulation en période néonatale dans les études animales

Answer 17

Deux stresseurs en période néonatale….. Deux conséquences
* Privation maternelle –> Augmentation de la réactivité au stress à l’âge adulte
* Manipulation néonatale pendant la séparation de la mère  Diminution de la réactivité au stress à l’âge adulte si manipulés moins d’un heure
o Quand on le manipule quand il est bébé, il ne va pas être stressé
o Quand on manipule quand ils sont adulte  augmentation au stress
 Comment expliquer cela?
* Le comportement de la mère lorsqu’on lui ramène son petit

Quand on sépare le petit de sa mère en le manipulant, on laisse notre odeur sur le petit

Lorsqu’on ramène le petit à sa mère, elle va augmenter le léchage et le toilettage pour enlever l’odeur de l’humain.
* Les chercheurs croient que ce sont les comportements de léchage et toilettage qui sont à la base de l’effet-tampon de la mère sur la réactivité au stress de son petit.

De grandes différences individuelles existent dans les comportements de léchage et de toilettage des mères

Question 18

Décrit comment le comportement maternel affecte le stress postnatal dans les études animales

Answer 18

Groupe 1 : Forts comportements de léchage et toilettage
 Faible réactivité au stress
 Comportements normaux
 Pas de difficultés mnésiques

Groupe 2 : Faibles comportements de léchage et toilettage
 Plus grande réactivité au stress
 Comportements anxieux
 Difficultés mnésiques
 Plus grnade propension à s’auto-administrer drogues

Question 19

Décrit comment la passation des comportements maternels affecte le stress postnatal

Answer 19

Est-ce que les différences individuelles dans les comportements de léchage et toilettage (forts versus faibles comportements) ont une base génétique ou sont appris?

Les enfants de mères à haut comportement de toilettage sont élevés par la mère à faible comportement de toilettage et vice-versa

Quand les bébés-femelles sont adultes, on observe leur comportement de léchage et toilettage

Résultats
 Les bébés élevés par des mères à fort comportement de toilettage présentent de forts comportements de toilettage à l’âge adulte
 Les bébés élevés par des mères à BAS comportement de toilettage présentent de bas comportements de toilettage à l’âge adulte

Comportement appris et non déterminé génétiquement

Question 20

Décrit comment le comportement paternel affecte le stress postnatal dans les études animales
- Hypothèse du challenge
- Études sur la souris californienne
- Corrélats endocriens de la paternité

Answer 20

L’hypothèse du challenge
 Agressivité pour statut : Nécessite beaucoup d’énergie
 Mais on doit demeurer stratégique ! Pour assurer la reproduction de l’espèce, les mâles doivent constamment choisir entre l’énergie tournée vers la reproduction (‘mating effort’) et l’énergie tournée vers la sécurité de sa progéniture (‘parenting effort’).
 Question : Est-ce que les concentrations de testostérone varient en fonction de l’énergie tournée vers la reproduction (compétition pour le statut; voir cours #7) et celle tournée vers la progéniture ?

Études sur la souris californienne : Les pères s’investissent très fortement auprès de leur progéniture
 Mesure le temps d’adoption (donner des soins) des pères à qui on présente des bébés (pas les leurs).
 Une des seules espèces de rongeurs ou que le male reste

Corrélatats endocriniens de la paternité
 Pères paternels (prennent soin des petits):
* Augmentation (5 fois) des niveaux de prolactine après la naissance
* Diminution de la testostérone après la naissance
 Pères non-paternels (moins de soins aux petits; comportements ‘Don Juan’)
* Aucun changement hormonal après la naissance
 Conclusion : Quand le père alloue beaucoup d’énergie à la parentalité et aux soins aux petits, ceci est corrélé avec une diminution de testostérone (moins d’énergie à prendre pour la compétition) et à une augmentation de la prolactine.

Question 21

Décrit l’importance du toucher dans le stress postnatal dans les études
- Paradoxe de la manipulation
- Études de Harlow

Answer 21

Le paradoxe de la manipulation
 Des effets différents en fonction du moment où on manipule…
* Manipulation néonatale  Diminution de la réactivité au stress à l’âge adulte
* Manipulation à l’âge adulte  Augmentation de la réactivité au stress
 Effets induits par les comportements de léchage et de toilettage de la mère
 Il semble y avoir quelque chose dans le toucher en période néonatale qui a des effets tampons très importants sur la réactivité au stress des nouveaux-nés.

Études de Harlow
 Bébé Rhésus  séparés de leurs mères à la naissance
 Maman #1
* Faites de fils de fer
* Contient une bouteille de lait
* Donc, répond aux besoins du petit
 Maman #2
* Faite de tissus doux
* Ne contient pas de bouteille de lait
* Donc, fournit du réconfort au petit
 Résultats
* Les bébés vont systématiquement vers la mère faite de tissu doux
* Ils vont s’abreuver quelques minutes, puis retournent auprès de la mère de tissu doux
* Les bébés ne cherchent pas à se nourrir, ils cherchent du réconfort et le toucher

S’il n’y a aucune stimulation tactile durant le développement, cela mène à une symptomatologie dépressive importante chez l’enfant.

Question 22

Décrit l’impact du stress maternel sur le bébé dans le stress postnatal dans les études animales

Answer 22

Fait varier la disponibilité du matériel (litière, chiffons doux que les mères utilisent pour entourer les bébés) dans la cage de la mère qui vient d’accoucher de ses bébés :
 Forte disponibilité de litière et chiffons doux  La mère couche ses bébés autour d’elle et en prend soin
 Faible disponibilité de litière et chiffons doux  la mère est très occupée à ramasser les morceaux de tissus partout et laisse les bébés seuls  Fragmentation du comportement maternel

Observations
 Forte disponibilité de litière et tissus
* Baisse de stress de la mère
 Faible disponibilité de litère et tissus
* Augmentation de stress de la mère
* Augmentation de la réactivité au stress chez bébé
* Baisse comportement exploratoires du bébé
* Augmentation comportements anxieux et de peur
 Peut-on voir des résultat similaire chez les humains?

Question 23

Décrit la période d’hyporéponse au stress dans les études humaines

Answer 23

Les études suggèrent qu’une période d’hyporéponse au stress existe aussi chez le nouveau-né humain

La période d’hyporéponse au stress chez l’humain s’étendrait de 0 à 12 mois

La période d’hyporéponse au stress chez l’enfant coincide avec la présence d’une période d’hyporéponse au stress aussi chez la mère

La période d’hyporéponse au stress chez la mère serait induite par l’ocytocine relâchée lors de l’allaitement au sein.

Si c’est l’oxytocine produite durant l’allaitement maternel qui explique la période d’hyporéponse au stress chez la mère, alors les mères qui allaitent exclusivement à la bouteille devrait montrer une réactivité au stress plus importante que les mères qui allaitent exclusivement au sein.
 Lait en bouteille : Baisse ocytocine et augmentation réactivité au stress mère
 Lait du sein : Augmentation ocytocine et baisse réactivité au stress mère

Différence entre primipare et multipare
 Aucun différence chez primpare
 Chez multipare : plus réactif à la bouteille vs. Au sein

Question 24

Décrit le effets de la privation maternelle … ou paternelle
- expérience de la nature : garderie

Answer 24

On ne peut pas traduire les études animales directement chez les humains!

Séparation maternelle raton
* Seul sans sa mère

Séparation maternelle enfant garderie
* Pris en charge par des adulte
* Entouré d’autres enfants

Études sur cortosol en garderie chez enfants (Années 1990) :
* Résultats
o Les concentrations de cortisol des enfants en garderie augmentent durant la journée.
o Les concentrations de cortisol des enfants à la maison diminuent durant la journée.
* En garderie, l’augmentation du cortisol à travers la journée dépend de 3 facteurs :
o Qualité de la garderie : Mauvais soins, peu d’attention aux enfants
o Âge : L’effet est plus important chez les enfants plus vieux (39 à 59 mois) que chez les petits.
o Personnalité : Tempérament difficile de l’enfant (moins de compétences sociales, agressivité)

Question 25

Décrit le effets de la privation maternelle … ou paternelle
- expérience de la nature : père absent

Answer 25

Chez les rongeurs, les pères ne s’investissent pas dans la prise en charge de la progéniture. Donc rôle du père très peu étudié dans les études animales.

Chez l’humain, le père est présent et son rôle a donc été plus étudié chez l’humain.

L’effet le plus démontré de l’absence du père sur le développement de l’enfant est un âge précoce de ménarche chez la jeune fille.

Aussi, un environnement adverse précoce va aussi enclenchée la ménarche plus tot

Pourquoi un tel effet?
* Hypothèse :
o Au niveau évolutif, le père sert de ‘garde du corps’ des fréquentations de sa jeune fille.
o Si le père est absent, la jeune fille deviendra ‘disponible’ plus tôt pour s’engager dans des activités de reproduction (et assurer la survie de l’espèce).
o Le corps répondrait à cela en débutant l’âge de la ménarche plus tôt chez ces jeunes filles.
* Question : Qu’arrive-t-il s’il y a un beau-père dans la famille ?
* Réponse : L’âge de ménarche de la jeune fille est encore plus précoce…

Hypothèse : Effet des phéromones produites par les glandes sudoripares du beau-père
* Ces phéromones aurait un effet sur la jeune fille et ferait débuter la ménarche
* Aucun de ces effets n’est conscient! Le beau-père ne tente PAS de séduire la jeune fille et celle-ci ne tente pas de séduire son beau-père.
* Ici, le beau-père est ‘lu’ par le système hormonal évolutif de la jeune fille à titre de ‘mâle’
* Donnée ayant dans le sens de cette hypothèse
o Plus la jeune fille a de demi-frères (famille reconstituée), plus l’âge de ménarche est précoce
o À noter : Hypothèse très débattue dans la littérature scientifique ! Études en cours….

Question 26

Décrit le comportement maternel dans les études humaines

Answer 26

 Impossible de décrire ce qu’est un ‘bon comportement maternel’ chez l’humain
 Beaucoup de variations à travers les cultures (ex. Dans certaines cultures, les mères portent l’enfant toute la journée et dans d’autres cultures non).
 Mais les chercheurs observent qu’à travers les cultures, il y a quatres comportements qui reviennent : comportements maternels universels
 Comportements maternels universels
* Allaiter l’Enfant
* Parler à l’enfant dans un langage enfantin
* Caresser, bercer l’enfant
* Répondre rapidement à la détresse de l’enfant

Question 27

Dcrit les études de Bolwby, Ainsoworth et collègues dans le comportement maternel

Answer 27

• Des variations dans ces comportements universels vont modifier l’attachement de l’enfant à sa mère
• Développe une mesure de l’attachement de l’enfant à sa mère appelé ‘la situation étrange’ (‘Strange Situation Test’)
• Mesure comment l’enfant gère le stress de voir sa mère le quitter pour quelques instants.
• Le comportement de l’enfant réflète le type et la qualité de son attachement à sa mère
• Test de la situation étrange

Question 28

Quels sont les trois grands types d’attachement de l’enfant à sa mère et leur caractéristiques dans la situation étrange

Answer 28

Sécure (60%)
 Pleure
 Réconfort rapide au contact de la mère
 Recommence à jouer rapidement quand mère est présente

Anxieux-Résistant (15%)
 Pleure
 Continue de pleurer au retour de la mère
 Ne recommence pas à jouer. Semble fâché contre la mère

Évitant (25%)
 Ne pleure pas
 Ne regarde pas la mère quand elle revient
 Ne sollicite pas l’attention de la mère

À l’âge adulte, plus grande probabilité de montrer dépression, trouble anxieux, ou trouble lié au stress pour les Anxieux-résistant et les évitants

Question 29

Décrit la passation des comportements maternels dans les études humaines

Answer 29

Études animales : études d’adoption fort/faible comportement de toilettage

Et l’humain alors?

20 à 30% des enfants maltraités ont de fortes probabilités de devenir agresseurs eux-mêmes

Les femmes qui ont été élevées en institution (hôpital, orphelinat, etc.) sans expérimenter de soins parentaux adéquats dans l’enfance démontrent moins de sensibilité envers leurs enfants

Le style d’attachement maternel, le rejet maternel ou la disponibilité maternelle sont souvent similaires de mères en filles

Question 30

Décrit le comportement paternel dans les études humaines

Answer 30

Déterminer la réponse hormonale des nouveaux pères et des non-pères à des pleurs de bébés.

Mesure testostérone et prolactine

Résultats :
* Testostérone
o Pères faibles concentrations testostérone : Grand besoin de répondre aux pleurs du bébé
o Pères fortes concentrations testostérone : Moins grand besoin de répondre aux pleurs du bébé

• Prolactine
  o Pères fortes concentrations prolactine : Grand besoin de répondre aux pleurs du bébé

Question 31

Décrit l’importance du toucher dans les études humaines

Answer 31

 De 1965 à 1989, Nicolae Ceausescu dirige la Roumanie
 Pour augmenter l’économie, il déclare une loi pour la procréation. L’avortement devient illégal et les parents sans enfants sont taxés.
 Bénéfices économiques pour 10 enfants ou plus
 Les parents ne peuvent s’occuper de tous ces enfants.
 Ceausescu construit des orphelinats pour les ‘élever’. Les enfants de la patrie
 1990, après le règne de Ceausescu, les enfants seront découverts dans les orphelinats roumains.

Les enfants des orphelinats roumains
* Seuls les soins de base (changement de couche, nourriture) sont donnés aux enfants.
* Aucune stimulation tactile ou autre n’est donnée par les personnes qui s’occupent des enfants dans les orphelinats roumains
* Les enfants sont gardés toute la journée et toute la nuit dans les lits

• Conséquences :
  o Réponse de stress augmentée
  o Comportements catatoniques
  o Ralentissement psychomoteur
• Enfants adoptés aux USA
  o Réponse de stress augmentée persiste
  o Comportements catatoniques absents
  o Ralentissement psychomoteur persiste

Question 32

Quand un enfant vit beaucoup de stress, comment ca se traduit rendu à l’Adolescence

Answer 32

3 caractéristiques :
 Réactivité au stress retardée chez l’ado (par rapport à rat adulte)

 Récupération prolongée
* Possiblement dû à l’immaturation des boucles de rétroaction négative de l’axe HPS
* On garde des niveaux de concentrations plus élevés pendant plus longtemps

 En réponse à un stress répété (le même), le système ne s’habitue pas. Il se sensibilise chez l’adolescent.
* Sensibilisation à l’Adolesence

Effets de potentiation/incubation

Question 33

Comment varie la réponse de stress à l’enfance 2 ans

Answer 33

Bébé seul : augmentation d’hormones de stress

Bébé avec maman : hormones de stress ne changent pas

Question 34

Comment varie la réponse de stress à l’enfance 7 à 12 ans

Answer 34

Présence du lobe frontal maintenant

Enfant avec mère : Aucun changement hormones stress

Maman avec cellulaire : augmentation hormones de stress

Enfant avec scientifique : Augmentation x2 hormones de stress

Le parent sert encore de ‘paravent’ contre le stress : ‘Parents paravents

Lobe frontal
* Le lobe frontal n’est pas encore développé chez l’enfant  ne peut pas faire cesser la réponse de stress
* L’inhibition fronto-amygdalienne est donc difficile ou impossible
* Résultats : Réactivité au stress augmentée
* Le parent sert de ‘lobe frontal’ à son enfant
* La présence du parent sert à inhiber l’amygdale (études de Nim Tottenheim, USA)

Question 35

Comment varie la réponse de stress à l’enfance à 14 ans

Answer 35

Ado seul(e) : augmentation hormones de stress

Ado avec parent : augmentation hormoens de stress

Le parent n’a plus d’effet tampon sur le stress de son enfant……..

Lobe frontal
* Le lobe frontal se développe
* Le lobe frontal peut donc inhiber l’amygdale
* Le parent n’est plus nécessaire pour aider à inhiber l’axe HPS

Question 36

Quelles sont les 3 types d’hyperparentalité

Answer 36

Parent hélicoptère
 Garde constamment un oeil sur les activités de son enfant
 Considère qu’il doit absolument venir au secours de son enfant quand problème.
 Considère que son enfant ne peut se sortir lui-même d’un embarras.
 Enfant
* Niveau élevé de détresse psychologique et d’anxiété
* Consomme plus de médicaments contre dépresion et/ou anxiété et/ou douleur

Parent cultivateur
 Additionne les activités parascolaires de l’enfant dans le but de lui ‘donner toutes les chances’
 Très peu de temps est laissé à l’enfant pour jouer avec ses amis
 Parents éduqués, qui veulent le ‘mieux’ pour leur enfant
 Enfant
* La majorité du temps est utilisée pour organiser (repas, voyage en voiture) l’activité
* Moins grand nombre d’heures activité physique par semaine !

Parent tigre
 Aucune activité autre que l’étude n’est permise (pas télé, ordi, etc.)
 Considère que l’enfant doit tout faire pour atteindre l’excellence
 L’enfant doit être le/la meilleur(e) de l’école
 Enfant
* Aucune donnée encore sur ces enfants sauf :
* Font significativement moins d’exercices que les autres enfants

Question 37

Effets du comportement fragmenté de la mère sur le bébé (Humain)

Answer 37

Mesure signaux maternels :
 Mesure signaux auditifs (parler à enfant, rire avec enfant)
 Mesure signaux tactiles (toucher à enfant, tenir enfant)
 Mesure signaux visuels (manipulation jouets devant enfant)

Mesure la fragmentation de ces signaux, ie. Le nombre de transitions rapides d’un type de signal à un autre

Résultats : Les enfants exposés à beaucoup de comportements maternels fragmentés durant la première année de vie montrent
 Moins bon développement cognitif à 2 ans
 Augmentation affects négatifs chez l’enfant