Cours #1 - P1 Flashcards
Que nous permet l’évaluation?
Transmettre un message selon nos compétences
Selon Isaac Asimov, qu’est-ce qui est nécessaire pour croire en quelque chose (2)?
Des preuves comme l’observtaion, des mesures, un raisonnement confirmés par des observateurs indépendants.
Plus une idée est folle et ridicule, plus l’évidence doit être solide
À quel cours est associé le cours de psychométrie?
Observation, puis évaluation et au stage.
Qu’est-ce que l’évaluation selon le robert?
Qu’est-ce que cette définition met de l’avant?
L’action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance (d’une chose).
Que notre évaluation va déterminer/apposer un jugement sur la valeur de quelque chose (dans notre cas un humain) et cela peut donc être lourd de conséquence
Qu’est-ce qu’évaluer selon le Petit Robert?
C’est de porter un jugement sur la valeur (d’une chose)
Pourquoi dit-on qu’en psychoéducation (plus précisément), l’évaluation est lourde de conséquences?
Puisqu’on porte un jugement sur une personne, ses limites et ses forces, son potentiel adaptatif, son avenir possible, sa famille, etc.
Quel place prend l’évaluation dans les sciences humaines et sociales ?
L’évaluation occupe une place centrale et ce aussi en psychoéducation
L’évaluation est-elle considérée comme essentielle avant d’intervenir ? Si elle n’est pas faites, qu’est-ce que cela apporte?
Oui, c’est un problème éthique / déontologique de ne pas faire une évaluation avant d’intervenir
Que révèlent des sondages auprès de psychologues concernant le temps consacré à l’évaluation (2) ?
- Peu de temps est dévoué à l’évaluation
- Peu de cliniciens évaluent systématiquement les effets de leurs psychothérapies / interventions
- Ne se servent pas suffisamment des données disponibles et basent leur pratique sur leur sens clinique
Vrai ou Faux: L’évaluation est indissociable de l’intervention en psychoéducation.
Vrai
Vrai ou faux, utiliser seulement le sens clinique signifie que le psychologue connait bien son métier.
Faux, en fait cela peut être dangereux, car il est plus propice aux biais
En psychoéducation, l’évaluation est toujours faite et est toujours basée sur des données probantes.
Faux, il y a encore trop peu d’évaluation qui sont faites et elles sont trop souvent effectuée de façon négligée (i.e., instruments non validés au Québec, pas de normes québécoises, non respect du protocole d’administration, etc.)
Donnes trois caractéristiques associées à l’évaluation psychoéducative qui démontre son importance.
- Les évaluations qu’on écrit même si elles sont mauvaises restent associées à nous pour le reste de notre vie
- Elles peuvent avoir un caractère légal et puisqu’on fait parti d’un ordre, on peut être poursuivi pour le contenu d’une évaluation
- L’acte d’évaluer est au centre de la profession (évaluation des capacités et défi adaptatifs pour mettre en place PI) et est une opération professionnelle
Quelle est la définition de l’évaluation selon l’OPPQ?
C’est la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation ou d’un phénomène en vue de fournir des données utiles à la prise de décision concernant la poursuite d’un objectif ou d’un but.
Selon l’OPPQ, qu’implique une évaluation psychoéducative?
a) une étape de collecte de données visant à décrire et à comprendre la situation problématique
b) une étape d’analyse des données dans le but de dresser un bilan clinique
c) une étape de communication, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et / ou un exposé dans une équipe multidisciplinaire
