Cours 1 - Les différentes théories de l'apprentissage Flashcards
Définition
Qu’est-ce que l’enseignement magistral ?
C’est un type d’enseignement où beaucoup de connaissances sont transmises et donne un message clair et compréhensible.
Définition
En quoi consiste le type d’enseignement où on dit que la “connaissance s’acquiert” ?
On veut baliser un parcours, donner des consignes claires et guider les apprenants. Il peut se donner sous forme de séminaires, de cours et de travaux personnels.
Définition
En quoi consiste le type d’enseignement où on dit que la “connaissance se construit” ?
On veut formuler des problèmes et mettre des ressources à la disposition de l’apprenant pour qu’il apprenne presque par lui-même.
Enseignement magistral
Quel rôle a l’apprenant ?
Il écoute attentivement et retient l’information, amis il peut être passif et moins concret, ainsi, l’attentioin baisse plus vite.
La connaissance s’acquiert
Quel est le rôle de l’apprenant ?
Suivre les indications et investir dans le travail personnel.
La connaissance se construit
Quel rôle a l’apprenant ?
Mobiliser les connaissances, collaborer, imaginer, développer et créer.
Un des premiers béhavioriste, Watson, a dit quoi par rapport à l’apprentissage ?
Que ça dépendait des renforcements pour les comportements désirés.
Ensuite, qu’est-ce que Piaget s’est posé comme questions en tant que psychologue cognitif ?
Qu’est-ce qui s epasse dans la tête de l’apprenant ?
Théories béhavioristes
Qui est le premier béhavioriste et qu’est-ce qu’il a avancé ?
Pavlov s’est penché sur le réflexe conditionnel qui pouvait être expliqué par la physiologie et basé sur le conditionnement.
Ex: clochette et nourriture pour chien
Théories béhavioristes
Qui est deuxième béhavioriste et qu’est-ce qu’il a avancé ?
Watson s’est intéressé sur le changement du comportement par conditionnement externe. L’homme reflète de son milieu (“modelage”).
Il est le père du béhaviorisme. Ex: Petit Albert et peur des rats
Théories béhavioristes
Qu’a avancé Skinner ?
Il a fondé le conditionnement opérant avec les renforcements positifs et négatifs. Avec le bon dosage de renforcement, on apprend de l’action, de l’expérience et de l’essai et erreur.
Ex: Prison, observation des parents, technique d’humiliation
Théories béhavioristes
Qui est Tolman et sur quoi s’est-il penché ?
On l’appelle le béhavioriste rebelle, puisqu’il suggérait l’apprentissage sans renforcements, mais plutôt un apprentissage latent et la carte cognitive qui nécessite des explorations libres pour apprendre.
Théorie gestaltiste (de la forme)
Qu’est-ce qui est derrière les théories gestaltistes ?
Elle dit qu’on perçoit les objets de façon unifiée; que la totalité donnent du sens aux parties.
Ex: Nine dots puzzle
Théorie gestaltiste (de la forme)
Quelles sont des caractéristiques de l’apprentissage par théorie gestaltiste ?
- L’apprentissage de fait par appel à la compréhension par Insights et une pensée créatrice
- Relier progressivements des morceaux entre eux par mémorisation
- Mettre face à un problème qui recquiert une pensée dans sa tête
Théorie cognitive
Quel courant de pensée a avancé Piaget ?
Le constructivisme : la connaissance ne se transmet pas verbalement, mais est construite et reconstruite par l’apprenant grâce au processus d’équilibration des structures cognitives en réponses aux solicitations et aux contraintes de l’environnement.
Équilibre - Assimilation - Désiquilibre - Accomodation
Ex: groupe ethnique à la télé vs amis
Théorie cognitive
Qu’a avancé Vygostky ?
Le socio-constructivisme : l’acquisition des connaissances passe par un processus social (interpersonnel) à individuel (intrapersonnel) où la nouvelle connaissance peut être subjective ou objective, et où l’enseignement est médiateur.
Reprise du modèle de Piaget, mais le rôle des pairs est influent.
Théorie cognitive
Qu’est-ce que la zone proximale de développement ?
C’est où l’enfant se développe, selon Vygostky : passant par l’entremise de la médiation des adultes (culture et environnement social). Elle regroupe les pairs de l’enfant (l’apprenant).
Théorie cognitive
Qu’a avancé Moscovici ?
L’apprenant a déjà des préconceptions qui peuvent ou pas concevoir avec les nouvelles informations, qui lui permettent d’interpréter le réel, décoder les messages et construire des manières de penser qui orientent, filtrent et déforment les leçons dont il bénéficie.
Définition
Qu’est-ce que la notion du style cognitif de Gordon Alport ?
Elle dit que chacun apprend pas de la même manière.
Ex: théorique VS dans l’action
Définition
Qu’est-ce que la notion du style d’apprentissage ?
Ce sont les caractéristique d’apprentissage individuelles de l’apprenant qui aident à distinguer les styles cognitifs des styles d’apprentissage.
Définition
Qu’est-ce que le modèle de Kolb ?
C’est un schémas qui divise en 4 parties les individus selon comment ils traitent l’information et comment ils la perçoivent.
Modèle de Kolb
Quelles sont les 4 caractéristiques possibles du modèle de Kolb ?
L’expérimentation active (immédiatment) VS l’observation réféchie (recul) et l’expérience concrète (comment on se sent) VS la conceptualisation abstraite (réfléchir).
Modèle de Kolb
Quels sont les 4 positions (rôles) du modèle de Kolb ?
L’exécutant (ou accomodateur), l’assimilateur, le convergent et le divergent.
Définition
En quoi consiste le rôle d’exécutant ou accomodateur ?
- Il est orienté vers l’action, faire > penser, créatif > routine
- Apprenent mieux par eux-même et pratique.
- Ils réalisent des plans
Définition
En quoi consiste le rôle de l’assimilateur ?
- Créer des modèles théoriques
- Approche plus cogntive, penser > agir, aiment la compréhension organisée et structurée
- Besoin de contrôle, pérvisibilité claire
- Aiment les conférences et conversations logiques et réfléchies avec experts
Définition
En quoi consiste le rôle du convergent ?
- Application pratique des idées
- Pensent et testent, aiment le sfiats, faire les choses efficacement
- Seuls et autonome
- Interactions et ordinateurs
Définition
En quoi consiste le rôle du divergent ?
- Imaginateur et innovateur
- Observent et réfléchissent, aiment participer, travail d’équipe
- Aime le calme, commentaires constructifs et influençable
- Intructions logiques, observation pratique
