Cours 1 - Introduction

Question 1

Quelle est la différence de point de vue sur la réalité entre Democritus et Platon?

Answer 1

Democritus : perception = résultat de l’interaction physique directe entre le monde et nous. Ce qu’on perçoit = la réalité sans interférence.

Platon : il faut se détacher de nos sens pour accéder à la réalité/aux connaissances. Nos perceptions = illusions.

Question 2

Nativisme VS empirisme

Answer 2

Nativisme : nos connaissances sont innées. (La vérité est à l’intérieur de nous et c’est à travers la connaissance qu’on y accède)

Empirisme : toute connaissance vient de l’expérience (extérieur) et des sens.

Question 3

Democritus croit au nativisme ou à l’empirisme?

Answer 3

Empirisme

Question 4

Platon croit au nativisme ou à l’empirisme?

Answer 4

Nativisme

Question 5

Dualisme VS monisme

Answer 5

Dualisme : il existe 2 entités distinctes, le corps (physique) et l’esprit (immatériel; monde d’en haut).

Monisme : il n’existe qu’une seule réalité ou substance. (ex.: matérialisme, mentalisme)

Question 6

Heraclitus disait ‘‘you can never step in the same water twice’’, qu’est-ce que cela reflète?

Answer 6

2 expériences ne peuvent jamais être identiques, car la 1ère influence notre expérience perceptuelle de la 2e même situation. Tout bouge, tout est impermanent.

Question 7

Comment le feu (soleil) personnifie la transformation selon Heraclitus?

Answer 7

Feu = mouvement constant, c’est une force qui transforme tout ce qu’elle touche, montrant que rien n’est permanant.

Question 8

Qu’est-ce que la phénoménologie?

Answer 8

Tout est perception. Ce qui n’est pas perçu par les sens n’existe pas.

voir image de la vieille/jeune dame, diapo 6 (p.3)

Question 8

Qu’est-ce que l’adaptation?

habituation

Answer 8

Quand on est habitué de voir/sentir/entendre qqch, on finit par y porter moins attention.
VS quand qqch est différent, ça attire notre attention.

Question 8

David Hume était-il sceptique par rapport à la validité ou la fidélité des sens/perceptions?

Answer 8

Leur validité.

Même si c’est fidèle dans le temps (ex.: on voit tjr la même bouteille d’eau bleue), ce n’est pas valide (ex.: le bleu n’existe pas réellement).
Il est sceptique quant à la validité des perceptions (leur capacité à refléter la ‘’réalité’’ du monde extérieur).

Question 9

Qu’est-ce que l’existentialisme?

opposé d’essentialisme

Answer 9

L’existence précède l’essence : nous naissons sans identité/essence pré-définie. C’est à travers nos choix/actions (autodétermination) que nous construisons notre essence.
Importance de l’immédiateté, du moment présent.

Question 10

Qu’est-ce que l’essentialisme?

opposé d’existentialisme

Answer 10

Chaque chose, y compris les humains, possède une essence/nature fondamentale prédéfinie avant l’existence.

Question 11

Qu’est-ce qui est défini :
Tout phénomène conscient ou inconscient au sein de l’organisme à un moment donné et qui a le potentiel d’être appréhendé par la conscience.

ce qui émerge de notre conscience, en étant influencé par subjectivité

Answer 11

Expérience

Question 12

Qu’est-ce qui correspond à la représentation ou symbolisation d’une partie de ce qui est éprouvé?

Answer 12

La conscience

Question 13

Résume les 3 stades du développement de la psychologie cognitive.

Answer 13

1. Panpsychisme & psychophysique (lien math entre stimulus physique et perception subjective), structuralisme (utilisation de l’introspection pour comprendre l’esprit), béhaviorisme (étude des cpts observables).
2. Analyse computationnelle (matérialisme : étudier l’humain comme un ordinateur, avec des règles, algorithmes…)
3. Neurophsychologie et neurophysio (sciences cognitives). Début de l’étude objectives des processus cognitifs grâce aux technologies (ex.: imagerie).

Question 14

Quelles sont les 2 limites du béhaviorisme?

Answer 14

Notion d’attention (où on met notre attention, qu’est-ce qu’on sélectionne comme stimuli va influencer notre cpt) + Notion d’intention

Question 15

Qu’est-ce que la cognition?

Answer 15

L’activité mentale de la connaissance.
L’action mentale ou le processus d’acquisition des connaissances et de compréhension à travers les pensées, l’expérience et les sens.

Question 16

Plus ça avance dans le développement de la neuroscience cognitive, + on se rend compte que le cerveau est + compliqé que …

Answer 16

plus compliqué que : une région = une fonction

Question 17

Qu’est-ce que la métacognition?

Answer 17

Connaissance à propos du fonctionnement de nos propres processus cognitifs.
Prendre conscience de ses propres pensées/cognitions.

Question 17

Qu’est-ce que permet la neuroplasticité cérébrale?

Answer 17

Elle fait en sorte qu’on peut créer de nouvelles connexions, c’est la capacité du cerveau à être malléable.

Question 18

L’humain est-il passif ou actif dans le processus de traitement de l’info?

Answer 18

Actif : il ne fait pas que recevoir et traiter un signal d’info, il sélectionne activement l’info à traiter.

Question 19

Que dit la théorie de l’information?

Answer 19

Idée que l’information reçue réduit l’incertitude dans l’esprit du récepteur. + qqch est improbable, + c’est informatif.
→ L’info fournie par un message n’est pas déterminée seulement par son contenu, mais par l’ensemble des messages possibles parmi lesquels ce message particulier aurait pu être choisi.

Question 20

Qu’est-ce que la neuropsychologie sensorielle?

Answer 20

Détermine liens entre fonctions perceptives et structure physique.

Question 21

Gibson questionnait la capacité d’analyser et de généraliser ce qui était observé dans les laboratoires vers la vie de tous les jours. Il a amené la notion d’…

approche écologique

Answer 21

d’affordance (potentialité)

Question 21

Qu’est-ce que l’affordance selon l’approche écologique de Gibson?

Answer 21

Possibilités d’action qu’un objet/environnement offre à un individu (ce que les choses offrent).

• ex.: nourriture offre possibilité de manger, chaise offre possibilité de s’asseoir, etc.

Les connaissances de ces affordances n’est pas innée, elle est apprise.

Question 22

Explique le modèle cyclique de la cognition de Neisser.

Schéma –> Exploration –> Information attendue/inattendue

Answer 22

La personne qui perçoit possède un schéma qui représente ce qu’elle s’attend à trouver dans l’environnement et qui dirige son exploration de cet environnement. Pendant son exploration, la personne ne rencontre pas seulement des informations auxquelles elle s’attend, mais aussi d’autres auxquelles elle ne s’attend pas, ce qui modifie ses schémas afin de les rendre plus représentatifs de son environnement.

Question 22

Qui a amené la notion de distorsions cognitives (raccourcis que notre cerveau prend)?

Answer 22

Beck

Question 23

Qu’est-ce que la thérapie des schémas?

Young (élève de Beck)

Answer 23

Schémas précoces inadaptés = croyances profondes sur soi-même et sur le monde liées à des besoins émotionnels non satisfaits (comme la sécurité, l’autonomie, l’estime de soi, l’amour/affection).

Question 24

Combien de schémas précoces inadaptés existe-t-il selon Young?

Answer 24

11

Question 25

Quelles sont les 3 façons de composer avec les schémas?

Answer 25

• Capitulation (soumission)
• Fuite (évitement du schéma)
• Contre-attaque (compensation)