Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que la croissance?
l’augmentation de dimension de l’organisme en entier ou d’une de ses parties ex: longueur d’un os, poids
Qu’est-ce que le développement?
l’augmentation progressive des compétences et de la
capacité de la fonction –> des tissus et des systèmes.
Ex: système cardio‐vasculaire.
Qu’est-ce que le vieillissement?
l’ensemble des modifications fonctionnelles diminuant
progressivement l’aptitude de l’organisme à assurer ses fonctions dans le
temps.
Ex: ménopause
À quoi sert la connaissance de la croissance, du développement et du vieillissement du corps?
la prise en considération des réalités qu’elle révèle
devraient contribuer à l’amélioration des conduites auprès de la
population.
–> Grandir en santé et exploiter le plein potentiel
Que permet les périodes et les séquences de changements physiques se produisant selon l’âge?
pour créer des normes:
-Marqueur de la santé
- Permet de détecter des pathologies ou anomalies
Que peut-on vérifier avec les normes?
comment certaines variables influencent la croissance, la
maturation ou le développement des individus (niveau d’activité physique,
nutrition, etc.)
Pour un kinésiologue, pourquoi la connaissance de la croissance est utile?
Mieux prescrire un programme d’exercice selon les stades de
développement et les changements physiologiques prévisibles:
-Permet de planifier adéquatement les programmes d’activité physique
-Sport: classification des jeunes en fonction de leur niveau de croissance
Quand est la période pré-embryonnaire?
Les deux premières
semaines après la
fécondation
Que se produit-il lors de la période pré-embryonnaire?
Le Zygote se transforme
en Blastocyste.
Se termine quand le
Blastocyste s’implante dans
la muqueuse utérine
Quand est la période embryonnaire?
3ième au 8ième semaine
du développement
Que se produit-il lors de la période embryonnaire?
Apparition des versions
rudimentaires des organes
des principaux systèmes
(Ex: cœur)
Quand est la période foetale?
9ième au 38ième semaine
du développement
(environ 30 semaines)
Que se produit-il lors de la période foetale?
L’organisme porte le nom de fœtus.
Rapide prise de poids et
maturation des organes
Quand est la période néonatale?
Naissance à 28 jours
Que se produit-il lors de la période néonatale?
adaptation extra-utérine; taux de croissance le plus rapide
Quand est la jeune enfance?
Du 2ième mois à la fin de la
lactation (36 mois?)
Que se produit-il lors de la jeune enfance?
Taux de croissance rapide mais avec décélération
Quand est l’enfance?
3-7 ans
Que se produit-il lors de l’enfance?
Fin de la croissance du cerveau
Quand est la pré-adolescence?
7-10 ans pour filles et 7-12
ans pour garçons
Que se produit-il lors de la pré-adolescence?
Transition cognitive vers plus d’autonomie
Quand est la puberté?
Durée de semaines ou mois
Que se produit-il lors de la puberté?
Passage rapide vers la maturation sexuelle
Que se produit-il lors de l’adolescence?
Durée de 5-10 ans après le début de la puberté
Quand est la jeune adulte?
20 à 40 ans
Quand est le milan de la vie?
40 à 60-65 ans même 70
Quand est l’âge avancé et sénescence?
fin de fécondité (?) à la mort
Que se produit-il lors de l’âge avancé et sénescence?
Déclin des fonctions corporelles
Pourquoi étudier ces concepts?
- Comprendre les variabilités entre les individus.
- Déterminer un développement et un déclin normal ->relations entre le
développement moteur et le développement physique. - Prédire les caractéristiques à l’âge adulte à partir des données
anthropométriques dès le jeune âge. - Identifier la progression du développement et du déclin normal.
- Permets de comparer entre les individus par âge, sexe, etc.
Qu’est-ce que les études transversales?
c’est une investigation de courte durée. Elle donne
une image « instantanée » d’une variable physiologique.
– Grand nombre de participants.
– Plusieurs groupes d’expérimentation.
– Nécessite moins de temps.
– Moins coûteux que des études longitudinales.
Qu’est-ce que les études longitudinales?
c’est le « suivi dans le temps » d’une population en
fonction d’un événement de départ.
– Un même groupe évalué plusieurs fois comparativement à un groupe témoin.
– Nécessite un important investissement de temps et de ressources.
– Problèmes d’attrition (quitter l’étude).
Qu’est-ce que l’étude de cas?
explorer un caractère unique, un seul ou quelques sujets,
conclusions non généralisables
Que dit le modèle écologique de Bronfenbrenner?
« L’enfant (au milieu) grandit dans un
ensemble de systèmes environnementaux
dont les interactions complexes influent sur
son développement »
Décrire la croissance
Changements en magnitude, en grosseur, en épaisseur des tissus, des cellules,
des organes ou de l’ensemble du corps.
-Quantitative
- Mesurable
Exemples de données?
-Longueur d’un os, poids corporel, Taille, Périmètre crânien (PC), etc.
Quand se débute et se termine la croissance chez l’humain?
Période de croissance débute à la conception et se termine vers la fin de
l’adolescence ( 20 ans).
Que se passe-t-il dans les neurones?
Ce schéma illustre la croissance des dendrites pendant la première année de la vie
et l’émondage de l’arbre dendritique qui survient vers l’âge de deux ans pour
éliminer les synapses inutilisées
Décrire le développement
- Processus continu de la conception à la mort.
- Les changements sont plus ou moins perceptibles à diverses étapes de la vie.
- Implique une interaction dynamique entre l’organisme et l’environnement.
-plutôt qualitatif
Exemples ?
-Développement des habilités motrices, cognitives, etc.
Décrire le développement des activités motrices
- 5 mois : habile à saisir les objets.
- 9 mois : s’assoit tout seul.
- 11 mois : se déplace aisément à
quatre pattes. - 13 mois : fait ses premiers pas.
Qu’est-ce que la maturation?
processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint
son plein développement.
* Augmentation de la compétence et de l’adaptabilité de l’enfant vs. un résultat
connu.
* La progression vers l’état d’intégration fonctionnelle optimale des systèmes du
corps et la capacité de reproduction.
* Le développement se poursuit longtemps après l’atteinte de la maturité.
-Qualitatif et quantitatif
- Niveau rendu vs. âge adulte
Décrire les études au sujet de la distance de croissance
- Tailles à des âges successifs.
- Obtenue par des :
- Études transversales (photographie).
- Longitudinales (film).
- Peut être reportée sur des courbes de percentile (?).
- Percentile = chacune des 99 valeurs qui divisent les données triées en
100 parts égales - Chaque partie représente 1/100 de l’échantillon de population.
- 10ième percentile = ?
Est-ce que tout le monde grandit en même temps?
Non, on passe tout le
monde par les mêmes
étapes mais pas en
même temps
Décrire une taille anormale
croissance inférieure au 3ème percentile ou supérieure au 97ème
percentile pour la taille.
Décrire une vélocité de croissance anormale
vélocité de croissance réduite ou accélérée pour
l’âge.
Décrire un potentiel génétique anormale
la taille projetée varie de plus de 5 cm à partir de la
hauteur mi-parentale
Décrire des caractéristiques syndromiques ou dysmorphiques
visage anormal, défauts de la ligne médiane, disproportions du corps.
Décrire un âge osseux anormale
avancé ou retardé de plus de deux écarts-types.
Lors d’anomalies, à qui référer?
endocrinologue pédiatrique
Quelles sont deux influences sur la taille?
Génétiques et environnementales
Quels sont les pays avec les plus grands hommes?
1.Pays-Bas (12).
2.Belgique (33).
3.Estonie (4).
4.Lettonie (13).
5.Danemark (9).
6.Bosnie-Herzégovine (19).
7.Croatie (22).
8.Serbie (30).
9.Islande (6).
10.République tchèque (24).
27. Canada (5)
Quels sont les pays avec les plus grandes femmes?
- Lettonie (28).
- Pays-Bas (38).
- Estonie (16).
- Tchèque République (69).
- Serbie (93).
- Slovaquie (26).
- Danemark (11).
- Lituanie (41).
- Belarus (42).
10.Ukraine (43). - Canada (6)
