Cours #1 Flashcards
Exemples de ce que la cognition implique
De Percevoir (chapitre 3)
De Porter Attention (chapitre 4)
De Se Souvenir (chapitre 5-6-7-8)
De Catégoriser des items (chapitre 9)
De Visualiser (chapitre 10)
De Comprendre et Produire le Langage (chapitre 11)
De Résoudre des Problèmes (chapitre 12)
De Raisonner et Prendre des Décisions (chapitre 13)
Tout ceci implique également des processus dont nous n’avons pas conscience.
Cas extrême de personnes dans le coma.
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Lien entre le comportement et les corrélats neurophysio qui sous-tendent le compo. Comment on etudie mettons prise de decision, attention. Qd on fait mesures chez humain, comment on pt déduire et intégrer le proce cogn sous-jacent. Essaie de study = tof, pcq jamais de certitude sur le comportement. C’est abstrait.
Ex de compo : temps de reaction. Performance à une tâche. Performance va varier si y’a lesion par exemple. On va de processus de bas jusqua proc de haut niveau.
Impo d’utiliser les bons outils pour comprendre les différents processus.
Traitement conscient bcp vu en classe. Mais bcp de traitement de manière inconsciente aussi. Majorité de système = asso traitement inconscient. Vrm rapide, permet la survie. Essentiel. Mais pas ça qui fait quon pt cogiter de manière complexe.
Il faut des proc cogn de + haut niv asso à des structures cerebrales qui seront vrm + complexes.
La psychologie cognitive, c’est quoi ? + définitions de l’esprit
La branche de la psychologie qui concerne l’étude scientifique de l’esprit ou états mentaux.
L’esprit? Mais c’est quoi?
Définitions de l’esprit :
L’esprit crée et contrôle les fonctions mentales telles la perception, l’attention, la mémoire, les émotions, le langage, les décisions, la réflexion et le raisonnement.
L’esprit est un système qui crée des représentations du monde qui nous permettent d’agir au sein de ce monde et qui nous permet d’atteindre nos objectifs.
**
Qd cognition commence à être study c’est avc des psychologue.
Esprit = nos processus cognitifs. Nos étapes mentaux. Possible de use terme esprit ds pluseiurs contexte.
Ex : ça me vient à l’esprit = mémoire
Sain d’esprit = santé mentale
On voit jamais le monde exterieur de manière reelle. On fait une représentation de notre monde. Cette representation du monde permet de reagir et atteindre nos objectifs.
Objectifs peuvent être concrets, ou au niveau de notre comprehension.
Premiere expérience psychologie : Donders (c’était quoi son expérience ?)
A mesuré le temps que cela pouvait prendre pour effectuer une décision.
Expérience de Temps de Réaction (TR)
- Mesure l’intervalle entre la presentation du stimulus et la réponse de la personne à ce stimulus
Compo = mesure objective. On pt quantifier. Possible avoir accès direct.
Qd Donders study prise de decision, regarder temps que ça prend d’effectuer action qd presente qqchose.
Pas slmt presenté et demande reponse le + vite qd voit flash. Ex prend 300 m/s.
Se dit que prise de dec.. Qd on fait ce genre d’action, plein d’autres proc asso. Perception, action motrice… Son objt = d’étudier ce proc cogn specifique. Comment extrait ? Fait une autre condition
Autre = qd pers fixe tjrs ecran, et au lieu que un flash, pers doit dire ecq flash presenté à droit ou à gauche.
Ds les deux taches, similaire. Conditions = les mm. Diff = la prise de decision. Cas 2 = 2 ecq à droit ou a gauche. C’est une expé de TR
Temps de reaction simple + de choix (lumiere D ou G)
Donders : les 2 types de tâches
Tâche de TR simple:
- Les participants doivent appuyer sur un bouton le plus rapidement possible lors de l’apparition d’une lumière.
Tâche de TR de choix:
- Les participants doivent appuyer sur un boutton si la lumière apparaît à droite et sur un autre bouton si elle apparaît à gauche.
Donders : VOIR graphique .
2) cmt on fait pour trouver le temps pour effectuer une décision ?
TR de choix – TR simple = Temps pour effectuer une decision
TR de choix = 1/10ème sec plus longue que le TR simple
1/10ème sec pour prendre une decision
Ainsi les processus mentaux ne peuvent être mesurer directement mais peuvent être inférés par le comportement du participant.
TR SIMPLE : (1 proc impliqués?)
- Percevoir lumière
TR DE CHOIX : (2 proc impliqués)
- Percevoir lumière
- Quel bouton appuyer
Ici = prise de decision + complexe . + de temps,
Conclusion = basée sur interprétation de nos données comportementales. Ecq realité nec ? Non. On infere. Pas une science exacte tjrs
Wundt
Premier laboratoire de psychologie, University of Leipzig, Germany
Structuralisme: Introspection analytique (lien entre stimulus et pensée) pour comprendre le lien entre les processus mentaux et le comportement.
Dit que pr essayer de comprendre esprit, faire introspection analytique. Qd je voix qqchose, cmt mes pensées se forment. Je ressens quoi au niv subt. Vrm variable au niv des indivis. Chque pers percoit choses de facon diff.
Structuralisme : prendre de quoi de vrm cmplx et decomposer en de quoide moins cmplx. Pomppe rouge : e vois couleur, forme, cest quoi intensité de ce que je perçois.
William James (méthode)
Ces observations étaient basées sur ces propres expériences et a pour objectif de comprendre les fonctions de l’esprit et le but des habiletés de l’esprit.
A abordé plusieurs processus de la cognition, tels la pensée, la conscience, l’attention, la mémoire, la perception, l’imagination et le raisonnement.
Attention : permet avoir acces à info. Si on porte pas attention, on pt pas avoir acces de manière consciente. Savoir cest quoi qui est pertinent. Ce quee percos = + detaillé et intense.
Qd on pense atten à douleur ou attention, on ressent de manière + intese.
Ebbinghaus
Il lit une liste de syllabes non-sensées à voix haute pour déterminer le nombre de répétitions nécessaires pour dire la liste sans erreurs.
Suite à un certain temps, il réapprend la liste.
A appris plusieurs listes à plusieurs intervalles de rétention
Intervalle court = moins de répétitions pour apprendre
Interesse cmt je px tudier mémoire avc mesure objective. Qd on passe à deuxieme partie, mesures objectives au niv cortical
Interesse temps que ça prend pr app info. Demande de lire une liste de mots. Asso de lettres qui me font pas de mot. Voulait pas avoir de la semantique. Se dit que va use cette liste et lire voix haute. Det cmb de fois qqun doit repeter liste pr l’app. Va aller quantifier cette durée.
Fait tâhce sur lui-mm et apres certain temps, reap la liste.
Ebbingaush VOIR GRAPHIQUE
2) C’est quoi les gains ? comment on trouve ?
3) La courbe de gain montre les gains en fonction de quoi ?
Gains =
(Temps original pour apprendre la liste)
–
(Temps pour apprendre la liste à nouveau suivant un délai)
La courbe de gain montre les gains en fonction de l’intervalle de rétention
Ebb infere des proc asso à apprentissage mnesique. Chercheurs qui disent que easy de se tromper en faisant ça. Inferer des choses pas vrm asso à etat mental ou conclusion donnée suite experience
En fction du delai et de l’itnervalle, on a % de gain qui diminue au fil du temps. On appelle ça courbe du gain.
T1 : besoin de une sec pr apprendre
Apres delai
T2 : ressaie. Y’a oublié. Voir cmb de temps pr reap la liste.
Une des variables = temps de retention.
PARTIE 1 GRAPH
Temps pris pr app la liste. Ici = 1000 sec. Après voir si oublié liste 19 min + tard. Entrainé encore apres et pris 400 ssec au lieu de 1000. On quantifie . Quantifier le gain. Qd appris de quoi une fois et je le reaprend, prend moins de temps pr apprendre cette info. On appelle ç ale gain de retention.
Se demande apres il se passe quoi si attend / jour.
PARTIE 2 GRAPH
Plus intervalle de ret est grand, plus le gain est petit. Gain mesuré par ligne en rouge. AU lieu de prendre 400 sec pr reap, ça prend 650 sec. Gain = 350 sec pr 19 seconde.
John Watson
- est venu noté quoi ?
A noté deux problèmes au structuralisme et au fonctionnalisme :
Les résultats sont extrêmement variables d’une personne à une autre, notamment dans la description des expériences.
Les résultats sont difficiles à vérifier et à associer avec des processus mentaux internes ‘invisibles’.
Pas mondialisation. Chacun fait chose ds son coin de pyas. John critique les deux labo qui font introspecton analytique. Pas une science de juste decrire ce quon pense. Tt le monde = variable
C’est quoi la nouvelle approche que John Watson a proposé ? Et c’est quoi les caractéristiques ?
John Watson a proposé une nouvelle approche, le béhaviorisme:
Supprime l’esprit comme était une matière d’étude :
- La science doit être basée sur des phénomènes observables.
- La conscience n’est pas observable.
- Le comportement est observable.
- La psychologie doit être la science du comportement.
Se dit qu’il faut supprimer l’esprit de l’étude qd on regarde le compo humain.
Béhaviorisme : conditionnement classique
(** c’était quoi l’expérience de Watson ?)
Watson and Rayner (1920)
Expérience “Little Albert”
Conditionnement classique à la peur
Un bébé de 9 mois du nom d’Albert a commencé à avoir peur d’un rat, et ce, dû au fait qu’un son bruyant a été pairé/associé avec chaque présentation visuelle du rat.
Le comportement peut être analyser sans référence à l’esprit.
Examine comment une association entre un stimulus et un autre affecte le comportement.
Association entre un évènement neutre avec un évènement non-neutre qui produit de manière innée une réaction.
Après plusieurs associations, l’évènement neutre produit maintenant une réaction.
Manipuler les stimuli et mesurer les réponses.
Juste en study le compo et rel entre stim et environnement, on pt predire le compo de cet indiv ou animal.
Ce quon essaie de faire = predire ce que pers va faire. En predisant, on px intervenir. Pred vrm important. Si en use le compo cap de predire, ça me suffit pr etudier la psycho (cetait le raisonnement de l’epoque)
Étude Albert conditionnement classique de la peur. Rat et son menacant. Comprendre cmt ça va mener à l’évolution de la psychologie cognitive.
Découverte de Pavlov : conditionnement classique
Conditionnement stimulus – stimulus :
Stimulus inconditionné : nourriture
Stimulus conditionné : son de cloche
Réponse : salive de l’animal
Béhaviorisme : Skinner
Veut déterminer la relation qui existe entre
le stimulus et la réponse.
Conditionnement opérant
Conditionnement stimulus-réponse :
- Stimulus conditionné : lumière verte
- Réponse : animal appuie sur le levier
- Renforcement : animal reçoit de la nourriture
Module le comportement par un système de récompenses et de punitions.
- Le comportement récompensé par l’ajout d’un stimulus favorable ou le retrait d’un stimulus aversif est plus susceptible d’être répété (renforcement positif et négatif, respectivement).
- Le comportement punit par l’ajout d’un stimulus aversif ou le retrait d’un stimulus favorable est moins susceptible d’être répété (punition positive et négative, respectivement).
(VOIR DIAPO 17 RESUMÉ AU BESOIN)
Chronologie des premiers chercheurs en psychologie cognitive
Donders
Wundt
Ebbingus
William James
Watson
Skinner
Apogée du beha :
Tolman , il a fait quoi ?
C’est quoi les interprétations ?
A entraîné des rats à trouver de la nourriture dans un labyrinthe à quatre prolongations.
Deux interprétations en concurrence :
Le béhaviorisme prédit que les rats ont appris à, par exemple, tourner à droite pour trouver la nourriture. Si on change leur position initiale, ils vont quand même tourner à droite.
Tolman, lui, postulait que les rats avaient créé une map cognitive du labyrinthe et naviguaient vers une prolongation spécifique peu importe leur position initiale.
**
Terme beha= fait de study la psycho en etudiant le comportement SEULEMENT. Sans inferer les proc cognitif pr compomprendre le compo
Tolman, voir les schemas !! Que faisaient les rats au final ?
Qu’est-ce qui se passe lorsque les rats sont placés dans une autre prolongation du labyrinthe?
- Les rats vont spécifiquement vers la prolongation où se trouve la nourriture.
- Supporte l’hypothèse de Tolman.
- Ne supporte pas l’interprétation béhavioriste.
Animal utilise mémoire pr savoir ou la bouffe se trouver. Apres exploration, qd animal a appris et retenu info, pt juste tourner à droite.
Beha dit que cap de pred que animal tourne à droit pr bouffe.
Si je mange position du rat (mettons ds prolongation C). Changer rat de place. Le beha predit quoi ? Va tourner à droite. MAIS NON, le rat va tourner à gauche. Donc beha pas cap de l’expliquer.
Toleman voit donc que y’a une erreur. Cmt expliquer le compo du rat ? Rat pas juste tourner à droite. A crée une map cognitive. De quoi d’invisble quon pt pas mesurer. Ds son cerveau, de quoi de crée. Si positionne de autre cote, je sais que bouffe a gauche. On appelle ça la localisation spatiale. Si rat vrm appris que mappe cogntive, si on met ds D il va aller tout droit.
Supporte hypo de Toleman ! Ne sup pas interpret du beha. On est ds années 1948.
Le déclin du béhaviorisme : skinner et le comportement verbal
Argumente que les enfants apprennent le langage via le conditionnement opérant.
Les enfants imitent les paroles qu’ils entendent.
Les paroles correctes sont récompensées.
Controverses sur l’acquisition du langage.
Oui beha pr expliquer, genre que kid imittent parents et paroles correctes sont récompensées.
Le déclin du béhaviorisme : Chomsky
Argumente que les enfants n’apprennent pas le langage seulement par imitation et renforcement.
Les enfants disent certaines choses qu’ils n’ont jamais entendues et imitées.
Les enfants disent des choses qui sont incorrects même s’ils n’ont pas été récompensé pour.
Le langage doit être déterminé par un programme biologique inné.
Plein de mots que kids ont pas entendu, composer phrases jamais entendues… Donc pt pas être expliqué slmt par ce que pers apprend.
Bagage genetique qui permet d’acqu le lng.
Réémergence de la notion de l’esprit dans la psychologie : Pour comprendre les compos cognitifs complexes, il faut faire quoi ?
Mesurer le comportement observable.
Faire des inférences à propos de l’activité cognitive sous-jacente.
Comprendre ce que ce comportement signifie par rapport à comment l’esprit fonctionne.
xxxxxxxx
Oui impo de mesurer le compo, mais faire aussi des inferences asso à activité cognitive qui est sous-jacente. Faire le lien entre compo et esprit. Mesurer activité du cerveau permet de faire ce type d’inference.
Tt les lng ont plusieurs pts communs. Comprehension du lng a évolué aussi !
La révolution cognitive
- on est passés de quoi è quoi ?
- on voulait garder quoi ?
- la solution émerge grace à quoi ?
Passe d’une relation béhavioriste réponse-stimulus à une approche qui essaie d’expliquer le comportement en termes permmetant d’expliquer les notions de l’esprit.
Or, on veut garder les avancées méthodologiques des behavioristes. On a besoin d’un nouvel outil pour observer les phénomènes mentaux.
La solution émergera du milieu des mathématiques, grâce à la machine de Turing qui va mené au développement du premier ordinateur.
Qd revolution, ces tpcq eu progres impo ds de quoi qui a mené à cette revolution. À ce moment, progres = ordi.
Impo pcq cap d’utiliser les avancées du milieu maths pr faire des analyses dessus grace aux ordinateurs. Ère au AI prend bcp d’extension..
Tchat GPT3 : pt generer n’importe quel texte. Texte qui jamais écrit par pers et qui va jamais être recrit pr pers. Live c’est gratuit. Avec IA, on dit que y’a double relation.
Relaiton de cmt neurscoeicen permet info sur les ordinteurs. Aussi inverse, comment IA va permette de comprendre les PC. But de IA = de predire. Si on utilise outils et cap predire, cest enorme. Double relaiton
Qd ds la recherche, on sait que pas rendu à chip et lire pensées…,
Se sont dit les beha ont vrm amené à la science. Bien que y’avait beha, pcq gens se sont focus sur etude de compo.
Machine de Turing a mené à quoi ?
La machine de Turing a mené au développement du premier ordinateur programmable en 1950.
L’ordinateur programmable correspond à l’outil dont la psychologie avait besoin pour observer les processus mentaux.
- Les processus liés à la pensée ne sont plus si subjectifs si on peut les programmer, les simuler, puis les observer.
- Il faudrait juste trouver le bon programme qui correspond à la cognition humaine!
- Mène à la possibilité de comparer l’intelligence artificielle à la cognition humaine.
Competitions qui vont se faire. Qun qui parle avc machine de demande ecq parle humaon ou mahcine. Pers qui cap de berner indiv, gagne. Qui est cap de prog machine cap e berner H (qi se fait passer pr H)
Machines vont vers erreurs que humains vont jamais faire. Start ds les ans 1950.
IA et theorie de l’info
1) Qui a créée le premier programme d’intelligence artificielle ? Et avant ça quoi qui a été créer
2) C’est quoi l’IA en neurosciences ?
“making a machine behave in ways that would be called intelligent if a human were so behaving.”
Newell and Simon (1955-1956) ont créé le programme des théoriciens logiques qui était capable d’appliquer la logique rudimentaire pour créer des théorèmes mathématiques. Ont créé le premier programme d’intelligence artificielle.
Intelligence artificielle en neurosciences cognitives (apprentissage machine et apprentissage profond):
- Capacité d’une machine de prédire des évènements, distinguer ou catégoriser des objets, un langage, un comportement, etc… Reproduit le comportement humain grâce à un algorithme et des modèles.
TT pers reunies ds salle et ask cest quoi les avancées qu’il faut faire ? Eux avaient créer prog qui cap d’avoir raisonnement logique.
Cherry : a fait quoi ?
Écoute dichotique
- Présente un message auditif A à l’oreille gauche.
- Présente un message auditif B à l’oreille droite.
- L’attention est portée sur un des deux messages.
Les participants étaient capables de porter attention et de rapporter le message qu’ils suivaient.
Oui cap de quanitfier !! Études qui font s’interesser lien messages mentaux.
Cmt on traite info qd elle est attendue vs qd non.
Deux types d’info qui est présentée à chacune des oreilles. Et on ask porter attention à une des deux et voir cap de rappeler quoi comme info. Cap de rapporter info que la personne suivait.
Cognitivisme : Broadbent
Broadbent (1958)
Représentation schématique illustrant ce qui se passe lorsqu’un individu dirige son attention vers un stimulus.
L’information non attendue ne passe pas par le filtre.
Pr comprendre proc mentaux, faire des diagrammes et rep de l’info.
Pr comprendre attention, mettre diff unités ds mon diagramme et les unités montrent que qd plusieurs infos qui arrivent de l’environnement, on filtre info, on porte attention à une des deux, passe par detecteur, va à notre mémoire, et cap d’apprendre pis de rappeler.
Representation schematique de proc cognitif. On essaie de representer ces etapes internes.
Recherche moderne en psychologie cognitive : Comment la recherche progresse d’une question à une autre?
- Commencer avec ce qui est connu.
—> Lire bcp articles, passer tt les cours… - Poser des questions.
- Dév les expériences
—> (experi specifique qui permet rep à la question. On a hypothese et on va infirmer ou affirmer hyot) - Obtenir et interpréter les résultats
- Utiliser les resultats comme bases pour de nouvelles questions et expériences de recherche
—-> ene nouvelle question et experience. Essayer de predire humain = vrm compliqué. On va pas reagir de la mm affaire.
Étude des processus mentaux de haut niveau
Possible de study proc mentaux de haut niveau et reduire pr essayer de les conceptualiser.
Ex memoire
Qceque la neuropsycho ?
La neuropsychologie est l’étude des comportements humains suite à une lésion cérébrale.
Qceque l’électrophysiologie?
L’électrophysiologie est l’étude des réponses électriques du système nerveux, incluant les neurones.
** Voir à quel pts neurone agit à stim et asso à processus.
Qceque l’imagerie cérébrale ?
L’imagerie cérébrale est l’étude de l’activité des aires cérébrales
Mesures indirectes. Pas mesurer activité de neurone, mais voir par exemple à quel pts utilise de l’oxygène
La neuroscience cognitive : c’est l’étude de quoi et implique quoi ?
C’est l’étude des bases physiologiques de la cognition.
Implique de comprendre le système nerveux et les unités individuelles qui constituent ce système.
POur ça quon parle de neurone et de potentiel d’action. Mais ds les labos, pas enregistrer specifiquemet. Use + des techniques d’imagineries.
Les niveaux d’analyses
Nous n’examinons pas les sujets d’intérêts d’une seule perspective, mais plutôt il faut les voir de plusieurs angles et de différents points de vue.
Chaque “point de vue” peut apporter une petite part d’informations, qui lorsque considérée dans un tout, permet une compréhension plus approfondie.
perception + memoire
ALLER VOIR DIAPO 35 SUR ONE NOTE !!!
Qd on stidy neurosciences, possible de study de plusieurs facons. Equipes mutidisciplinaires. Etudier psycho par ex de pts de vie de medecin, biochimist,e tc…
Avoir des equipes cap apporter info que pers ne comprend pas. Comme ca quon pt mieux se comprendre ns.
Neurones : premiere hypothese
Les interconnexions des neurones créent un réseau de nerfs qui ressemble à un réseau continu similaire à des autoroutes.
Ceci permet que la communication entre les signaux se produisent de manière presque continue à travers le réseau.
**
Avant, on pense que reseau tt connecté. Allait identifier, voir de quoi a l’air notre cerveau au niv microscopique. Avant 1900, cap de voir interconnexions intereliés. Ça = premiere hyp.
Se dire que cest comme ça que tt se passe au niv de connectivité.
Neurones : deuxième hypothèse
Ceci a été contredit par la doctrine neuronale de Ramon y Cajal (prix Nobel en 1906).
- Établissent que les nerfs individuels des cellules transmettent le signal, mais ne sont pas continus avec les autres cellules.
**
Identifier neurones individuels en use des produits spec pr collorier neurones. Plus un reseau continu, y’a structures individuelles, des cellules.
Les neurones : c’est quoi
Cellules spécialisées qui créent, reçoivent et transmettent l’information au système nerveux.
Chaque neurone a un corps cellulaire, un axone et des dendrites.
Interessant de passer de qqchose de physique (signal electrique) à la cognition, la pensée le raisonnement.
Ça s’appelle hard-problem, unité tangible à de quoi qui existe pas et qui est invisible. Pas le but de comprendre ça.
Activité de reseaau qui permet de differencier les processus.
Mettons neurone decide que y’es cellule visuelle et transmettre info à region pariétale. Cmt va le faire ? EN transmettant des potentiels d’action par l’axone.
Possible d’avoir des recepteurs qui transmettent activité (ex les sens). Toucher = recepteur tactile Qd pression, info transmise par axone, recevoir et traiter avec système nerveux central.
Corps cellulaire
Contients les mécanismes permettant la survie de la cellule.
Répondeur
Dendrites
Branches multiples qui s’étendent du corps cellulaire, qui reçoivent de l’information d’autres neurons.
Receveurs
Axone
Axone:
Tube rempli de fluides qui transmet le signal électrique à d’autres neurones.
Transmetteur
Comment les neurones communiquent : synapse
Synapse : Espace entre l’axone d’un neurone et une dendrite OU entre l’axone et le corps cellulaire d’un autre neurone.
Comment les neurones communiquent : vésicules synaptiques
(quand est-ce que les sacs libèrent les NT ds la fente synaptique ?)
Vésicules synaptiques : Sac contenant des neurotransmetteurs qui sont libérés dans la fente synaptique lorsque le potentiel d’action atteint la fin de l’axone.
Comment les neurones communiquent : NT
Neurotransmettreurs : Molécules chimiques qui affectent le signal électrique reçu par le neurone en traversant la synapse et en se liant aux
récepteurs des dendrites.
**
EN GROS, si j’ai assez de NT qui se lient à mes recepteurs, je peux decider j’en ai assez, je dois reagir et transmettre activité au prochain neurone.
Communication qui va être electrique, potentiel d,action.
Avant d’avoir tansmission de act electrique, doit y avoir reaction biochimique. Il faut que des NT passent par la synpase. Qu’ils soient libérés ds fente synaptique.
Que NT se lient au NT de autre neurone et cv s’activer.
Potientiel d’action
Les neurones reçoivent des signaux de l’environnement.
L’information voyagent à travers l’axone du neurone jusqu’aux dendrites d’un autre neurone.
**
Possble d’enttendre les PA si on ecoute indiv ! Micro electrode et entendre cette activité
Pression va enclencher le PA.
PA se transmettent à travers l’axone. Info voyage à travers axone de neurone jusqua dendrite de auter neurone. Possible de mesurer en utilisant microélectrode.
Qd on mesure potentiel d’action,
Mesures des potentiels d’action :
- qcequi enregistre le signal electrque
- placé où ?
- actives pour cmb de temps ?
Les microélectrodes enregistrent le signal électrique.
Placées près du neurone
Actives pour ~1 seconde
Mesures des potentiels d’action : qu’est-ce qui est mesurée et qcequi ne l’est pas ?
Mesures des potentiels d’action
L’amplitude n’est pas mesurée, elle reste constante.
La fréquence de décharge est mesurée.
Intensités faibles: Décharges lentes.
Intensités élevées: Décharges rapides.
(voir image)
**
Ex mesure diff entre presence legere et forte.
Amplitude / forme de potentiel d’action sera tjrs la mm . Mais cest quo qui code info ! Qd on mesure, ce quon cherche c’est le codage.
Qd c’est codé ? Selon la frequence de decharge des potentiels d’action.
Si grande decharge, prochain neurone recoit plus de NT qui se lient à ces recepteurs et se dit ah moi aussi j’dois reagir bcp. Je dois porter attention à ce que dit en cours…
HUbel et Wiesel : détecteur de caractéristiques
Trouvent des neurones qui répondent spécifiquement ou de manière préférentielle à un certain type de stimulus.
Niv d’analyse ici.
Y’a des neurones (detecteurs de caract) qui vont s’activer pr s’activer pour une stim données. Pt avoir un neurone qui s’active pr bare ds certaine direction. Mais que si presente une autre bar en mouv, va pas s,asctive,r ou contrair reagir plus. Pt que si raccouric barre, plus rep.
Les chang de stim font reagir neurone de manière diff selon leur preference / propriétés. Find des neurones. Chat et image. C’est recepteurs retinient qui recoivent info. Cortex visuel s’active et qd regarde neurones specifiques, voient que pas tt le monde qui rep de la mm manière.
Représentation du cerveau : traitement hiérarchique
Lorsque nous percevons différents objets, notre cerveau le fait dans un ordre spécifique, allant des régions de bas niveaux aux régions de hauts niveaux.
L’ascension d’une région cérébrale de bas à haut niveau correspond à la perception de l’objet d’un traitement de peu complexe à un traitement très complexe.
Neurones qui vont rep pr stim vrm simples (ex la barre). On trouve ça ds cortex visuel primaire V.
Qd on mesure activ de neurone, cap de voir à quel niv de processus on se trouve. En comprenant caracy de cerveau que cap de dire ou on se retrouve.
Si je presente ob complexe, V1 decompose et tt, mais dit que comprend pas ce que voit, va enyoyer à V2. V2 rep de quoi de + complexe, va repondre a une forme. V2 va envoyer à V3, etc… jusuqa voir conception visuelle quon a. Oui caract + coplexe, mais recepteurs deviemmemt + grands. On traite info plus elarge. On
Si recepteurs a niv de V1 (spec s’activer pr caract vrm simple)
Différents types de codage
Codage specifique
Codage d’une population
Codage sporadique
Qd on vt se representer une idee, image, envi ou le lng, faut avoir codage à travers cerveau.
Hypoth qui essaient de comprn comme representation de cerveau ds info.
Codage specifique
Représentation d’un stimulus spécifique par la décharge de neurones spécifiques qui sont spécialisés dans le traitement d’un certain type de stimulus.
Codage d’une pop
Représentation d’un objet particulier par un pattern de décharges d’un grand nombre de neurones
Codage sporadique
Représentation d’un objet particulier par un pattern de décharges d’un petit groupe de neurones alors que la plus part des neurones demeurent silencieux.
Représentation du cerveau (exemple avec les visages de Bill, Marie, etc..) et de quoi chacun des codages aurait l’air
Se ask cmt on se represente diff personnes / visages.
Cmt ds notre cerveau ces 3 indivs sont representé
SELON CODAGE SPECIFIQUE : (donc pas vrai ?)
1 neurone qui rep Bill, un marie , un raph
CODAGE DE POP (donc oui ici cest vrai ?
BiLL = activation modulée à travers les nerones. Pt pr bill le 3 repond le plus et les autres egal. Pt marie 6 et 7 repondent plus, etc..
CODAGE SPORADIQUE (donc vrai ?)
Diff avec pop = que plusieur sneurones que Bll etc.. Mais y’en a qui vont pas repondre.
Localisationnisme
Quelle partie contient les mécanismes responsables pour la plus part des fonctions cognitives ?
Localisationnisme : Certaines fonctions spécifiques sont associées à des régions spécifiques du cerveau.
Le fonctionnement cognitif est altéré de manière spécifique suite à la lésion d’une région du cerveau.
Le cortex cérébral cortex (3-mm d’épaisseur qui couvre le cerveau) contient les mécanismes responsables pour la plus part des fonctions cognitives.
Attribuer à chaque region du cerveau un processus donné.
Qd on pense à local cerveau, qd lesion à un endroit, proc sogn sous-jacent à ce proc va être affecté.
Localisation de fonctions: Language (production vs compréhension)
- lequel ds quelle zone ?
La production du langage est altérée par une lésion de l’aire de Broca dans le lobe frontal.
La compréhension du langage est alérée par une lésion de l’aire de Wernicke dans le lobe temporal.
Localisation des fonctions : Perception (occipital, pariétal, temporal et frontal, ils font quoi ? )
Aires primaires des sensations
Lobe occipital : vision
Lobe pariétal : touché, température, douleur
Lobe temporal : ouïe, goût, odorat
Coordination de l’information reçue de tous les sens
—> Lobe frontal
Y’a d’autres fonctions aussi, mais si on parle de perception, de sens, comme ça quon categorise.
Principe de dissociation :Simple dissociation
Montre l’utilisation de systèmes séparés.
On peut montrer que deux processus psychologiques A et B dépendent de systèmes cognitifs/aires cérébrales séparés s’il est possible d’influencer le processus A sans affecter le processus B.
Lesion et le patient va avoir alteration. Ex au niv de production. Lesion
A= prod lng B = comprehension lng
Si cap de dire qu’on altere une region et altere prod du lng, cap de dire que y’a influence sur le processus A.
Principe de dissociation : Méthode neuropsychologique
Étudier les patients avec lésions cérébrales.
«Imperfection» des lésions…
—> Pas de lesion exact delimitée aire de broca, sauf si chirurgie bien elevé.
Principe de dissociation :Méthode empirique
Définir une tâche qui peut bloquer l’action du système responsable du processus A tout en laissant le processus B intact
Problème de pureté des tâches…
Tâche de production et de comprehension et voir quelle region s’active. On sait pas tt ce que tache implique et pt y avoir variables confondantes. Ds le deux cas, on essaie inferer avc de quoi de pas pur, donc y’a des erreurs qui peuvent se produire.
Simple dissociation exemple
Lorsqu’une lésion de l’aire de Broca se produit, la production du langage est affectée, mais pas la compréhension du langage. L’aire de Broca est associée spécifiquement à la production du langage.
Double dissociation exemple
Lorsqu’une lésion de l’aire de Broca se produit, la production du langage est affectée, mais pas la compréhension du langage. Lorsqu’une lésion de l’aire de Wernicke se produit, la compréhension du langage est affectée, mais pas la production du langage. L’aire de Broca est associé spécifiquement à la production du langage et l’aire de Wernicke à la compréhension du langage.
Lorsqu’une lésion à une région du cerveau supprime la fonction A alors que la fonction B persiste, et qu’une lésion d’une autre région du cerveau supprime la fonction B, mais non la A. Permet d’identifier les différentes aires du cerveau responsables de fonctions spécifiques.
Identifie rune region sepc à un proc, et une autre region specifique au 2e processus. Pr dire que y’a deux ystemes cerebral separés, avoir ce type d’info.
IRMf
Particip qui rentrent ds machine vrm magnetique, bcp bruit, enregistre au niv spatiale info vrm precise. Cap de dire voxel (mm pres) quelle region s,active qd qqun fait une tache. Cette activation obtenue grace à la consommation d’oxygene de neurone. Qd neurone consomme oxy, y’es actif.
Possible de niv fctionnelle : regarder utilité et cons des neurone qd pers effectue une tache ou est au repos. Possible avoir sequentielle fctionnelle ou anatomique. (anatomique ou fctionne ?) S’intéresse à cmb d’epaisseur de matiere grise j’ai. Cmt regions communiquent entre elle.
Regions specialisés ds trait specifique. Cerveau avc apprentissage evolue bcp. Lobe frontal = peu dev ds enfance. On apprend à le dev. Impo d’etudier des reseaux de neurones, de la connectivité. Savoir quelle region connecte avc quelle region.
Fusiform face area (FFA)
(se trouve où ?)
Fusiform face area (FFA) répond de manière spécifique aux visages. Se retrouve dans le lobe temporal. Une lésion de cette aire cause la prosopagnosie (incapacité de reconnaître des visages).
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Neurones qui rep visage qui ont scenes visuelles.
Cause prosopagnosie : incap de reconnaitre image.
Parahippocampal place area (PPA)
- se trouve où
Parahippocampal place area (PPA) répond de manière spécifique aux lieux (endroits intérieurs/extérieurs). Se retrouve dans le lobe temporal.
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(PPA se trouve ds lobe temporal et va réagir à des lieu)
Extrastriate body area (EBA)
Extrastriate body area (EBA) répond de manière spécifique aux images de corps et parties de corps
Représentation distribuée dans le cerveau: Réseaux neuronaux : le courant globaliste
Le courant globaliste: En addition avec la localisation de fonctions, il y a des fonctions spécifiques qui sont traitées par différentes aires du cerveau. Le cerveau fonctionne également comme un tout par des réseaux de neurones.
Plusieurs aires peuvent contribuer à une fonction.
Peut apparaître contradictoire avec la notion de localisation, mais ces deux concepts sont complémentaires.
** Souvent tt le monde veut avoir raison. Clair que possible avoir plusieurs hypotheses vraies en mm tempsé (par rapport au localisationime)
Veut pas dire mettons que FFA va pas reagir pr autre chose. Être vrm subtil, pas noir ou plan.
Reprensation de info de notre envi se positionne ds le cerveau, mais aussi des reseaux impliqués ds cette representation.
Theories qui se completent = globaliste et localisationiste.
Si on voit balle rouge en mouv, cortex visuel va s’activer, couleur, profondeur, posit spa de ob. Pr percevoir de quoi de cimple, reseau qui doit s’activer.
Représentation distribuée dans le cerveau: Réseaux neuronaux (cest quoi les reseaux neuronaux + c’est quoi un connectome)
Groupes de neurones ou structures connectés entre eux.
Connectome : La description structurelle ou fonctionnelle des éléments d’un réseau et des connections qui forment le cerveau humain
Peuvent être connectées de manière anatomique. Y’a des axones qui permettent connect de autres regions. Pas nec dire que connectés anatomqiues, mais fcton s’activent enseble si pers fait une tache. Cette connexion = connectome.
Corps calleux qui connecte deux hemishere et envoie info d’une hemisphere à l’autre.
Représentation distribuée dans le cerveau : Réseaux neuronaux : deux types de connectivité
Structurelle et fonctionnelle
Reseaux particuliers qui s’activent qd on perceoit info.
CONNECT STRUCTURELLE
Connectés par schema…Chaque indiv a connectivité struc unique. Comme une emprunte digitale ! À ecelle natomique, nos neurones sont pas connectées de la mm facon.
CONNECT FCTIONNELLE
Gr de neurones au sein de cootone fctonnement ensmeble. SI ds lobr tempreal activité vrm correlées avc sonnec de lobe frontal, on dit que active ensemble. Y’a connect fctionnelle.
Connectivité structurelle
- Peut être examinée en utilisant quoi ?
Le «schéma de câblage» du cerveau créé par des axones qui relient les zones du cerveau.
Aussi uniques que les empreintes digitales.
Peut être examiné en utilisant l’imagerie du tenseur de diffusion (DTI)
Connectivité fonctionnelle
Comment les groupes de neurones au sein du connectome fonctionnent par rapport aux types de cognition
Déterminé par la quantité d’activité neuronale corrélée dans deux zones du cerveau.
Peut être examiné en utilisant l’imagerie par resonance magnétique fonctionnelle (fMRI)
Network visual
Vision; visual perception
Network somato-motor
Movement and toucher
Network dorsal attention
(réseau d’attention dorsale)
Attention aux stimulis visuels et locations spatiales
Network executive control
Tâches cognitives de plus haut niveau impliquant la mémoire de travail (voir chapitre 5) et la direction de l’attention pendant les tâches.
Network saillance
Attention portée aux événements de l’environnement liés à la survie.
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Qd on voit qqchose de très contrastée, mouvement…
Network default mode
Errance mentale et activité cognitive liée à l’histoire de la vie personnelle, aux fonctions sociales et à la surveillance des états émotionnels internes.
(mind wandering)
Réseau par defaut : Diff avec les autres = s’active de manière + importante qd on fait rien. C’est compliquée !! Fction qui émergnt de manière naturelle. Mind wandering : divaguer dans ses pensées.
Monitorage interne emotionel : ce qui arrive qd on fixe le plafond et on fait rien… Regions qui vont bcp s’activer. Autres regions = + qd tache specifique, par rapport à qd on est en repos.
En faisant des sequences d’imagerie fctionnelle. Demande de faire tache vs resting state.
