Cours 1

Question 1

Quel pourcentage des adolescents se sentent bien dans leur peau?

Answer 1

Bien que la population générale croit que moins de 15%…

= plus de 70%

Note : 80% des parents pensent que leur(s) adolescent(s) ne se sentent pas bien dans leur peau.

Question 2

Vrai ou faux?

Les adolescents utilisent comme modèle (de vie) leurs parents plus que les personnalités publiques?

Answer 2

Vrai.

Bien que les parents pensent le contraire.

Question 3

Attentes des adolescents envers les parents…

Answer 3

9 adolescents sur 10 s’attendent à ce que …

• Les parents apportent des réponses à leurs questions
• Prennent le temps de discuter avec eux
• Fassent preuve d’autorité.

Question 4

Vrai ou faux?

Les relations entre parents et adolescents sont majoritairement conflictuelles?

Answer 4

Faux.

16% seulement (des adolescents qui jugent leurs relations avec leurs parents comme de nature conflictuelle).

Question 5

Vrai ou Faux?

L’âge de la puberté chez les jeunes femmes (notamment l’apparition des règles) a diminué au cours du dernier siècle.

Answer 5

Vrai.

La précocité a augmenté à raison de 3 ans au cours du dernier siècle.

Question 6

Vrai ou faux?

Les adolescents vivent leur première relation sexuelle plus tôt qu’il y a un siècle?

Answer 6

Faux.

Demeure 17 ans (en moyenne).

Question 7

Vrai ou faux.

Les parents font de la projection sur leurs adolescents de leurs propres angoisses?

Answer 7

Vrai.

Note :
Il serait donc plus juste de parler d’un malaise vécu par les parents au cours de l’adolescence de leurs enfants que d’un malaise des adolescents eux-mêmes.

Question 8

Expliquer la dualité de la réalité de l’adolescence.

Answer 8

1- Période de vie négative laissant des séquelles durables

2- Période de vie positive empreinte de changements.

Question 9

Définition(s) de l’adolescence.

Answer 9

En latin :
adolescere : ad = vers + olescere = grandir, croître.

Psychologique :
Période marquée par le passage entre la dépendance infantile et l’autonomie (une fois adulte).
(Soit la période séparant l’enfance de la vie adulte.)

Autre définition:
Passage complexe nécessitant l’abandon de l’enfant en soi et la recherche de l’adulte en devenir.

Question 10

Idée qu’il est difficile de statuer sur les moments marquant début et fin de l’adolescence.

Pourquoi?
Différents points de vue… (Juridique, Biologique, Émotionnel, …)

Answer 10

Juridique :
Début: Parents peuvent laisser leurs enfants seuls à la maison à partir de l’âge de 12 ans.
Fin: Âge de la majorité (droit de vote).

Biologique:
Début : Apparition des premiers changements physiques et sexuels.
Fin : L’individu présente les qualités ou dispositions permettant la reproduction.

Émotionnelle :
Début : Première tentative à garder des secrets.
Fin: S’assumer dans ses choix.

Note : Dans le cadre du cours : 12 à 18 ans.

Question 11

L’histoire de l’étude de l’adolescence.

Answer 11

Aristote (384-322 av. JC) :
Développement de la maturité est hiérarchique. Les stades plus avancés comprennent les éléments des stades du développement les précédant.

XVe siècle : Usage du mot “adolescence”.

Stanley Hall (1844-1925) - père de l’étude scientifique de l’adolescence & premier psychologue américain.

Étudie l’adolescence en accordant une importance à la génétique. (Pense que chaque stade de développement traversé par l’humain (de sa naissance à l’âge adulte) correspond à la reproduction d’une période traversée par l’être humain au cours de l’évolution de l’humanité.)

Question 12

Modèle BIOLOGIQUE de l’adolescence.

Answer 12

Selon lequel la puberté s’exprime via les caractères sexuels primaires et secondaires & une accélération de croissance de la stature menant à la maturité sexuelle.

La maturité sexuelle correspond à la capacité à procréer (premières éjaculations chez les garçons et les premières règles chez les femmes)

Question 13

Caractères sexuels primaires - Définition et exemples.

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 13

Caractères qui concernent directement la fonction de reproduction.

Exemples:

• fonctionnement du cycle ovarien.
• fonction d’éjaculation.
• etc.
• Augmentation du volume des testicules, possibilité de production des spermatozoïdes et croissance de la verge (du pénis) - Vers 12-13 ans.
• Augmentation de la taille de l’utérus, modification de la physiologie de la vulve, possibilité de production des ovules et apparition des règles - vers 11 ans chez les filles
  Note : à l’âge de 13 ans, 80% des jeunes filles ont déjà eu leurs premières règles et dans ce 80%, il y a 7% des jeunes filles qui ont eu leurs premières règles à l’âge de 9 ans (très précoce).

Question 14

Caractères sexuels secondaires. - Définition et exemples.

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 14

Les caractères sexuels secondaires concernent les transformations pubertaires déterminant la différence d’apparence qui distingue les hommes et les femmes.

Exemples :

• pilosité
• développement des seins
• changement de la voix
• etc.

Question 15

Pourcentages de jeunes filles qui ont eu leurs règles à l’âge de 13 ans? ___%

Pourcentage de jeunes filles ayant commencé de façon très précoce et âge correspondant? ___% et ___ans

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 15

80%

7% à 9 ans

Question 16

Pic de croissance caractéristique de la puberté? Poussée de croissance.

• Âge de début?
• Période durant combien de temps?
• Différents changements observables?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 16

• Âge de début?

Chez les filles : 12 ans
Chez les garçons : 14 ans

• Période durant combien de temps?

Duration de 3 à 4 ans.

• Différents changements observables?

Chez les filles : Élargissement des hanches et augmentation des tissus adipeux.
Chez les garçons : Élargissement des épaules, prise de masse osseuse et musculaire.

Question 17

Premier signe de virilité visible chez les garçons?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 17

Première manifestation de la puberté : augmentation du volume des testicules, mais comme ce changement s’opère souvent de manière inaperçue, on juge que le premier signe visible est l’apparition de poils au niveau de la moustache.

Question 17

Premier signe de virilité visible chez les garçons?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 17

Première manifestation de la puberté : augmentation du volume des testicules, mais comme ce changement s’opère souvent de manière inaperçue, on juge que le premier signe visible est l’apparition de poils au niveau de la moustache.

Question 18

Premier signe pubertaire chez les filles?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 18

Développement des glandes mammaires entre 8 à 13 ans (dans 95% des cas). - La maturité des glandes sera atteinte 4 ans plus tard.

Question 19

Vrai ou Faux? Les premières règles consistent en un indice fiable de pouvoir de reproduction chez la jeune femme?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 19

Faux. - Une proportion de 25-50% des première règles ont lieu sans ovulations, et ce, jusqu’à 4 ans après le début des premières règles.

Ainsi: Le pouvoir de reproduction ne s’opère pas directement suite au début des premières règles.

Question 20

Vrai ou Faux? La puberté est un phénomène soudain.

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 20

Faux. - La puberté est la phase finale d’un long processus qui débute dès la naissance.

Question 21

Pourquoi l’âge des premières règles est quasi identique chez les jumelles monozygotes?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 21

Cela s’explique par le partage du même bagage génétique et le fait que la contribution du bagage génétique au déclenchement pubertaire (p.e. l’apparition des premières règles) est estimée à 50%…

Donc un facteur génétique très significatif explique cela.

Question 22

Vrai ou Faux?
La contamination en raison des produits chimiques dans les sols, dans l’air, dans l’eau et dans la nourriture pourrait avoir une influence sur la précocité de la puberté.

Modèle BIOLOGIQUE - Facteurs environnementaux

Answer 22

Vrai.

Question 23

Lesquelles parmi les jeunes filles présentant un faible IMC ou un IMC élevé sont les plus à risque de voir leurs premiers signes de maturation pubertaire retardés?

Modèle BIOLOGIQUE - Facteurs environnementaux

Answer 23

Les jeunes filles avec un faible IMC sont les plus à risque de voir leurs premiers signes de maturation pubertaire retardé, car le corps est en instinct de survie dans un tel état (faible IMC) et donc la maturation pubertaire est de seconde importance dans le développement de ces adolescentes.

Les jeunes filles avec un IMC élevé sont souvent plus précoces en ce qui concerne les premiers signes de maturation pubertaire.

Question 24

Parmi les facteurs environnementaux ci-dessous, indiquez ceux qui s’avèrent liés à la maturation physique précoce? Justifiez votre réponse.

a) L’absence du père
b) Manque de chaleur dans les relations familiales
c) Tensions familiales

Modèle BIOLOGIQUE - Facteurs environnementaux

Answer 24

La bonne réponse : toutes ces réponses (a), b) et c))

Car il s’agit de stress psychologiques qui résultent d’environnements incertains, instables et donc la maturité physique s’accélère dans le but de maximiser les chances de reproduction afin de favoriser ou assurer une survie de l’espèce.

Note : perspective systémique.

Question 25

Définition de la tendance séculaire.

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 25

Accélération du rythme de croissance des enfants et des adolescents observée au cours des siècles.
Consiste en une maturation plus précoce et une augmentation de la taille adulte.

Question 26

Vrai ou Faux?
La tendance séculaire est liée à l’amélioration des conditions de nutrition et de santé?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 26

Vrai.

Question 27

La tendance séculaire et la précocité des premières règles… des phénomènes toujours actuels?

Si oui, quelles conséquences?

Modèle BIOLOGIQUE

Answer 27

Il y a eu une diminution de 4 mois avant l’arrivée des premières règles par décennie, cependant, depuis une dizaine d’année cette tendance (de précocité des premières règles) semble se stabiliser.

Cependant, en ce qui concerne la précocité de l’apparition des bourgeons mammaires, le phénomène se poursuit et continue à gagner en précocité.

Conséquences?
La précocité du développement pubertaire entraîne différentes conséquences notamment en raison de l’interruption du cours normal du développement.

Une maturation plus précoce entraîne des changements physiques importants qui peuvent faire en sorte que les individus les vivant sont soumis à des inquiétudes ou à d’autres phénomènes pour lesquels il n’est pas typique de se préoccuper à un tel âge.

Par exemple, le changement du corps (allure d’une femme plutôt que d’une jeune fille) ou encore l’arrivée des menstruations à l’âge de 9 ans serait un exemple de maturité précoce qui mène à différentes conséquences comme la vulnérabilité à d’autres expériences précoces, naissance de différents complexes (en raison de la différence de leur corps par rapport à ceux des pairs qui ne font pas expérience du développement sexuel précoce), etc.

Voir diapositive 14 - séance 1

Question 28

Définition de l’adolescence selon le modèle COGNITIF.

Answer 28

La période d’adolescence se définit par l’apparition d’une nouvelle forme d’intelligence, soit la pensée formelle.

Apparaissant suite à des maturations cérébrales, elle permet au jeune adolescent de raisonner via des hypothèses et des probabilités (différents concepts plus abstraits) qui lui permettent d’avoir accès à des réflexions, voire même l’apparition de questions existentielles.

Question 29

Des études par imagerie cérébrale ont permis de ressortir 3 principales particularités du cerveau à l’adolescence…

Modèle COGNITIF

Answer 29

1- La maturation du cerveau se termine à 25 ans.

2- Le cerveau gagne en matière blanche à l’adolescence.

La matière blanche est faite de myéline (gaine de myéline permettant la transmission d’information (IN) plus rapide).
Note : Le cerveau perd de la matière grise, soit des neurones morts (dont l’utilité n’est plus requise…).

3- Les circuits de transmission de l’information dans le cerveau de l’adolescent ne sont pas encore tous développés à maturité.
Notamment le cortex pré-frontal (responsable de la gestion des émotions, du raisonnement, du contrôle de l’impulsivité, de la mémoire de travail, etc.).

Question 30

Modèle PSYCHANALYTIQUE de l’adolescence

Answer 30

Idée que tous les individus possèdent les mêmes divisions de l’esprit.

• Le Ça : Pulsions innées de l’individu (recherche une satisfaction immédiate) - Cette portion est égocentrique, immature, …
• Le Moi : Siège des décisions et de la stabilité des individus - Permet un équilibre entre les besoins de satisfaction immédiate du Ça et les exigences de la réalité. (Agit donc comme médiateur entre le Ça et le Surmoi.)
• Le Surmoi : Correspond aux interdits, exigences parentales, conscience et principes moraux appris de nos parents et de notre environnement.

Lors de l’adolescence… :
Un des enjeux les plus importants est la dualité entre l’indépendance et l’autonomie.

Les pulsions augmentent en flèche. Le moi est donc très instable ce qui le pousse à mettre en oeuvre de mécanismes de défense.

Les mécanismes de défense s,Imposent lorsque le Moi sent qu’il perd le contrôle (anxiété). Il s’agit de processus inconscients permettant de garder le contrôle sur les émotions vécues.

Ex:
- Clivage :
Protection de l’adolescent de ses conflits d’ambivalence (centrés sur le lien aux images parentales) - Sépare les choses entre bon et mauvais & explique les changements brusques d’opinion… (mention du TPL) .

• Identification projective :
  Fait d’attribuer aux autres les sentiments que l’on refuse (d’accepter) de vivre nous-mêmes.
• Régression :
  Très commune chez les adolescent ne désirant pas renoncer à l’enfant en eux et veulent toujours profiter des avantages de la dépendance infantile. - Il s’agit donc d’un retour aux comportements enfantins.

Note : Le modèle PSYCHANALYTIQUE suppose deux deuils à traverser lors du passage à l’adolescence:

• Deuil de l’enfance
• Détachement des parents

Permettant la passage à l’autonomie.

Il y aurait deux façon de vivre ces deuils (soit la régression (inadéquate) ou l’investissement dans de nouvelles relations interpersonnelles (saine)).

Question 31

Modèle SOCIOLOGIQUE.

Définition de l’adolescence et but.

Answer 31

Être adulte débute lorsque l’individu fait preuve d’autonomie financière, fait face à ses responsabilités et est un être responsable.

L’adolescence permet à l’individu de devenir un acteur social en intégrant de façon active une communauté socioculturelle après avoir été objet dépendant (enfant).

Question 32

Documentaire : Puberté la métamorphose.

Answer 32

1- Quels sont les messages chimiques qui déclenchent la puberté dans notre cerveau.
Les messages chimiques sont relayés par des messagers biochimiques (hormones comme l’œstrogène).
L’hypophyse (glande dans le crâne) produit des hormones gérant une large gamme de fonctions corporelles dont la maturation des ovaires et des testicules. Les ovaires sécrètent alors essentiellement des œstrogènes et les testicules de la testostérone, mais les deux hormones sont bien présentes chez les deux sexes (en différentes quantité ou concentration).

2- Pourquoi les adolescents se couchent tard?
L’horloge interne rythmée par la chimie : la mélatonine – l’hormone du sommeil est sécrétée avec un décalage (jusqu’à deux heures de décalage) chez les adolescents.

3- Pourquoi les adolescents ont des comportements à risque?
À la puberté, les adolescents ne sont guère en mesure de penser de manière rationnelle tout du moins lorsqu’il est temps d’évaluer les risques. Leur comportements spontanées et relevant du réflexes sont contrôlés par des structures cérébrales archaïques.

Cortex pré-frontal (responsable du raisonnement logique, du contrôle et de l’anticipation des actes) et d’autres régions plus profondes dans le cerveau (et 	également présente chez les animaux) – le système émotionnel*.

Le système émotionnel serait beaucoup plus actif chez les adolescents que chez les enfants et adultes, alors que le cortex pré-frontal est beaucoup moins développé (puisqu’il se restructure complètement). 

*Système limbique.

4- Pourquoi les adolescents prennent souvent plus de risques en présence de leurs pairs?
L’adolescent adopte des comportements plus à risque en présence de pairs ou d’amis parce que la présence de leurs pairs active des régions cérébrales qui les poussent à rechercher la récompense et modifient leur expérience de la récompense.

5- V ou F : L’amour est une pulsion au même titre que la faim?
Vrai – il ne s’agit pas d’une émotion consciente.

6- Pourquoi les filles sont généralement plus sensibles que les garçons après la puberté?

Les hormones (testostérone , progestérone et œstrogène) influencent le rythme de maturation de certaines régions cérébrales qui se développent donc plus ou moins rapidement selon le sexe. Cela peut expliquer la différence de sensibilité entre les garçons et les filles.

Les filles réagissent souvent de façon plus émotionnelle, en raison d’une différence au niveau de l’amygdale (qui, en cas de dysfonctionnement, peut mener à des maladies comme la dépression).

7- V ou F : Avant la puberté les filles et les garçons présentent le même risque de faire une dépression?
FAUX - Même risque avant…
Les filles ont une amygdale de plus petite taille que celle des garçons APRÈS la puberté, ce qui peut expliquer pourquoi les garçons sont moins touchés que les filles APRÈS la puberté (en raison du rôle de régulation que joue leur amygdale).