Conjunções (VA VI) Flashcards

1
Q

Entretanto, é preciso que os países não só reforcem políticas compensatórias para reduzir a exclusão, mas também atuem para promover a igualdade de oportunidades.

  • Mantém-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se substituir a correlação “não só… mas também” por não somente… como também.
A

Certo, são duas correlativas de adição.

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2
Q

A locução “além de” estabelece uma relação de adição.

A

Nem sempre, mas pode acontecer. Podendo estabelecer uma relação de lugar, ou, dependendo do contexto, de adição.

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3
Q

“Um par de pernas humanas pode ser diferente de outros, mas a substituição de um par por outro não faria um diferença suficientemente grande para requerer outras medidas além da capacidade do músculos humanos.”

A substituição de “mas” por “entretanto” manteria a correção gramatical?

A

Lembrando que o “mas” pode ter valor aditivo (p. ex.: em mas também).
Mas, nesse caso, trás valor adversativo e pode ser perfeitamente substituído por outra conjunção adversativa, pois manteria a correção gramatical, a coerência do texto e até mesmo o sentido.

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4
Q

Com o deslocamento da conjunção “pois” para o início da oração: Escrevi ,pois, toda a minha vida em poemas, narrativas, contos, tratados, ensaios”, com os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas, preserva-se o sentido original do período.

A

Errado, esse “pois” é conclusivo e não pode ser deslocado para o início da frase. O “pois” conclusivo só pode ser intercalado ou final. Não há uma hipótese do “pois” conclusivo para o início do período .

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5
Q

Se o “pois” for explicativo (estiver no início da oração) é possível trocar ele por:

A

Já que, visto que, uma vez que, porquanto…

Dica: antes do verbo.

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6
Q

Quais ideias traz o “então”?

A

O “então” pode ter dois sentidos:

  • Trazendo ideia de tempo: acordou, tomou banho, então foi ao curso
  • Trazendo ideia de conclusão: quando é igual a “portanto”

Jamais trará ideia de explicação.

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7
Q

Identifique a classificação do termo destacado.

  • Não conheço a professora, mas já ouvi falar.
A

Não conhecer, é oposição de ouvir falar? Não.

Conjunção coordenativa adversativa restritiva (ou de compensação/ressalva).

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8
Q

Identifique a classificação do termo destacado.

  • Já ficou clara a importância de reduzir a distância entre os órgãos públicos e a população por meio da linguagem. Entretanto, é preciso que os servidores assimilem esse conceito.
A

Qual é a relação coesiva o “entretanto” estabelece?
“Já ficou clara” e “preciso que… assimilem”.

Os termos relacionados têm sentido de oposição? Não

Logo, é uma conjunção coordenativa adversativa de restrição/compensação/ressalva.

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9
Q

Identifique a classificação do termo destacado.

  • A autonomia das ouvidorias públicas relacionadas ao provimento de estruturas que possibilitem a prestação de contas à sociedade, com o objetivo de expor os erros governamentais e ativar o funcionamento das agências horizontais. Dessa forma, a ouvidoria tem o papel de não se contrapor ao órgão ou entidade na defesa do cidadão.
A

Valor conclusivo.

Se as ouvidorias públicas estão relacionadas a prestação de contas, então a ouvidoria não pode se contrapor…

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10
Q

Além disso pode trazer valor de adição.

A

Sim

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11
Q

Identifique a classificação do termo destacado.

  • O anonimato ajuda, uma vez que as pessoas se sentem mais protegidas para falar.
A

Conjunção coordenativa explicativa.

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