Conceptions théoriques Flashcards
Selon le modèle bioécologique, que représente cette équation?
Le résultat de l’évaluation à un moment donné est fonction des processus, de la personne et du contexte sur une intervalle de temps.
Compléter la phrase suivante:
L’apprentissage d’un comportement donné implique des _(2)_.
processus cognitifs
Quel est le concept central dans l’étude de la psychopathologie en général?
Les relations interpersonnelles
Selon l’approche de la psychopathologie développementale, les individus qui passent de l’inadaptation vers l’adaptation sont des individus dits …
résilients
Qui est le père du conditionnement opérant?
B. F. Skinner
À quoi s’intéresse l’approche béhavioriste? (3)
- Comportements observables et mesurables
- Apprentissage par l’environnement
- Prédiction et modification des comportements
Qui est le fondateur de l’approche béhavioriste?
John B. Watson
À quelle approche l’affirmation suivante fait-elle référence?
Les comportements et mécanismes psychologiques ont évolués pour répondre aux environnements de nos ancêtres, mais ceux-ci ne correspondent pas aux exigences actuelles.
Approche évolutionniste
Quelles sont les principales critiques de l’approche béhavioriste?
Trois critiques.
- Sous-estime les facteurs biologiques et héréditaires, les facteurs cognitifs, les motivations, le libre-arbitre et les facteurs inconscients.
- Exagère l’influence de l’environnement.
- Ne se penche pas sur les causes des conduites humaines.
Qu’est-ce qu’un apprentissage vicariant?
Apprentissage d’un comportement par observation, sans que l’apprenant ne soit récompensé ou puni.
Qui est le père du modèle écologique?
Urie Bronfenbrenner
Quel est le principe fondamental du conditionnement opérant?
La probabilité de reproduction d’un comportement est influencé par les conséquences (renforcement ou punition) qu’il produit.
À quoi s’intéresse l’approche de la psychopathologie développementale?
Trois concepts.
- Le développement normal, à risque et pathologique.
- Les processus menant à l’adaptation et à l’inadaptation.
- Le concept d’inadaptation
Selon Gesell, le développement de l’enfant relève de l’inné. Selon lui, tous les enfants se développent de la même façon.
Quelle théorie a-t-il développé?
La théorie de la maturation
À quelle approche fait référence l’affirmation suivante?
L’enfant apprend à marcher en fonction de sa maturité biologique et des opportunités dans l’environnement.
Approche interactionniste.
(Inné vs Acquis)
Quels sont les types de renforcement (2) et de punitions (2)?
Donnez un exemple pour chacun.
- Renforcement positif: augmente la probabilité du comportement en ajoutant un stimulus recherché.
- Renforcement négatif: augmente la probabilité du comportement en retirant un stimulus non désiré.
- Punition positive: diminue la probabilité du comportement en ajoutant un stimulus non désiré.
- Punition négative: diminue la probabilité du comportement en retirant un stimulus recherché.
Compléter la phrase suivante:
L’inadaptation de l’individu résulte de mécanismes d’adaptation ultérieurs qui ont orienté sa _(2)_ vers une issue problématique.
trajectoire développementale
Quels systèmes sont impliqués dans le modèle écologique?
- Ontosystème: caractéristiques de l’individu.
- Microsystème: milieu fréquenté régulièrement par l’individu.
- Mésosystème: relations entre les microsystèmes.
- Exosystème: endroit non fréquenté par le système, mais qui influence la vie de l’individu par ses activités ou ses décisions.
- Macrosystème: contexte culturel.
- Chronosystème: considérations temporelles d’un événement.
Qui est le père de l’apprentissage social?
Albert Bandura
Qui suis-je?
Facteur qui augmente la probabilité d’apparition d’un problème d’adaptation.
Facteur de risque
Qui suis-je?
Facteur qui diminue la probabilité d’apparition d’un problème d’adaptation.
Facteur de protection
Qui est le père du conditionnement classique?
Ivan Pavlov
Dans le modèle de la psychopathologie développementale, pourquoi accorde-t-on tant d’importance aux expériences précoces?
Chez les enfants, s’ils n’ont vécu que 3 grands événements, il y a plus d’influence/événement que s’il en avait vécu 100. Ainsi, plus on vieilli, moins les expériences précoces prennent de l’importance.
Quelles sont les trois lois du conditionnement opérant?
- Plus le renforcement suit de près le comportement, plus il permettra de consolider celui ci.
- Un comportement constamment renforcé se consolide plus facilement que lors de renforcements intermitents.
- Une réponse à un stimulus donné a tendance à s’étendre à des stimuli de même nature.
Qui suis-je?
Étude scientifique du comportement des espèces animales, y compris les humains, dans leur milieu naturel ou dans un environnement expérimental.
Je m’itéresse aux comportements adaptatifs et à leur fonction pour la survie de l’espèce.
Éthologie ou approche éthologique
Qui suis-je?
Ensemble cohérent d’énoncés visant à expliquer, interpréter ou prédire un phénomène.
Théorie
Quels sont les trois types d’apprentissage attachés à l’approche béhavioriste?
- Conditionnement classique
- Conditionnement opérant
- Apprentissage social
Compléter la phrase suivante:
La __(2)__ peut être définie comme l’étude des origines des patrons individuels d’inadaptation.
psychopathologie développementale
À quoi s’intéresse le modèle écologique?
Il s’intéresse aux interactions entre les facteurs de l’environnement.
Résumer les trois grandes étapes du conditionnement classique lors de l’apprentissage d’un comportement.
- Avant le conditionnement: Un stimulus inconditionnel (A) produit une réponse inconditionnelle (A).
- Pendant le conditionnement: Un stimulus inconditionnel (A) associé à un stimulus conditionnel (B) produit une réponse inconditionnelle rattachée au stimulus A.
- Après le conditionnement: Le stimulus conditionnel B produit la réponse inconditionnelle A.
Quelles sont les principales critiques de la théorie de la maturation développée par Gesell?
Trois critiques.
- Minimisation de l’impact des facteurs environnementaux sur le développement
- Peu d’attention portée aux différences individuelles
- Peu de compréhension de l’ampleur des capacités des nouveaux-nés (révision des normes en fonction de l’âge)
