Concept de soi et identité de genre

Question 1

Qu’est-ce que le concept de soi?

Answer 1

C’est la conscience d’être un être séparé et différent des autres, avec ses caractéristiques propres

Question 2

Quelles sont les deux étapes dans le développement du concept de soi ?

Answer 2

Le Moi existentiel et le Moi catégorique

Question 3

Qu’est-ce que le Moi existentiel ?

Answer 3

L’enfant a une conscience rudimentaire de soi comme étant séparé des autres et pouvant agir sur les objets et sur l’environnement social

Question 4

À quel âge émerge le Moi existentiel et comment émerge-t-il ?

Answer 4

Vers 2-3 mois, à travers les actions qu’il pose, l’enfant prend conscience de son corps, qu’il a une influence et qu’il est séparé des objet et des personnes

Question 5

À quel âge le Moi existentiel est-il complètement formé ?

Answer 5

Vers 8-12 mois, l’enfant comprend qu’il a une existence propre, qu’il a une permanence dans le temps et qu’il est séparé des autres

Question 6

Le Moi existentiel complètement formé coïncide avec l’apparition d’un autre concept. Quel est-il ?

Answer 6

La permanence de l’objet

Question 7

À quel âge apparaît le Moi catégoriel ?

Answer 7

Vers 18-24 mois

Question 8

Qu’est-ce que le Moi catégoriel ?

Answer 8

Quand l’enfant prend conscience qu’il est un être différent des autres, avec ses caractéristiques propres; il commence à se définir en fonction de l’appartenance à diverses catégories (être un enfant, une fille, un garçon être gentil…)

Question 9

L’apparition du Moi catégoriel coïncide avec l’apparition d’autres habiletés. Quelles sont-elles ?

Answer 9

La capacité de se reconnaître dans le miroir, de se reconnaître par son nom

Question 10

Qu’est-ce que l’identité de genre ?

Answer 10

C’est le sentiment intime et profond de son genre

Question 11

L’identité du genre est conforme au sexe donné à la naissance chez quel pourcentage d’enfant ?

Answer 11

Chez environ 95% des enfants

Question 12

Par rapport au concept d’identité de genre, que ce passe-t-il vers 2 ans chez l’enfant ?

Answer 12

L’enfant est capable d’identifier son genre, et celui des gens qui l’entoure. Il y a apparition de comportements sexuellement stéréotypés

Question 13

À partir de quel âge les jouets sont-ils différents selon le sexe, et quels sont-ils ?

Answer 13

Vers 18-24 mois, les jouets se différencient. Voiture, blocs et ballons pour les garçons, poupée, cuisine et toutous pour les filles.

Question 14

Vers 2 ans et demi ou 3 ans, il se produit un phénomène de ségrégation sexuelle. Qu’est-ce que cela veut dire ?

Answer 14

Cela veut dire que les enfants passent plus de temps à jouer avec d’autres enfants du même sexe qu’eux.

Question 15

Quels traits de personnalité diffèrent selon le sexe ?

Answer 15

Les garçons sont plus actifs, agressifs et s’affirment davantage
Les filles sont plus dépendantes, conciliantes, sensibles et empathiques

Question 16

Les activités chez les enfants diffèrent selon le sexe. Donnez des exemples.

Answer 16

Garçons : jeux de groupe à plusieurs, qui requièrent beaucoup d’activité physique, de mouvement
(Se bousculer, se chamailler, jouer avec un ballon..)

Filles : : jeux plus calmes, 2 à 2 (Bricolage, casse tête, poupée, se déguiser…)

Question 17

Qu’est-ce qu’un comportement sexuel croisé ?

Answer 17

C’est lorsqu’un enfant adopte les comportements du sexe opposé

Question 18

Les styles de communication diffèrent selon le sexe. Donnez des exemples.

Answer 18

Garçons : plus directs, plus de menaces, recours à la force physique

Filles : Demandent plus poliment, usage de persuasion

Question 19

On dit qu’il y a présence chez l’enfant d’_________ concernant les rôles associés à chaque sexe.

Answer 19

Idées rigides

Question 20

Quelles sont les 5 perspectives théoriques sur l’acquisition des comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 20

1- Perspective biologique 
2- Perspective psychanalytique 
3- Théorie de l'apprentissage social
4- Théorie du schème du genre 
5- Perspective interactionniste

Question 21

Comment la perspective biologique explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 21

Un niveau d’hormones plus élevé chez les garçons ferait en sorte qu’il choisiraient des activités qui leur permettrait d’évacuer ou de gérer davantage leurs hormones

Question 22

Comment la perspective psychanalytique explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 22

Cela serait associé à la résolution du complexe d’Oedipe, puisque l’enfant s’identifie alors au parent du même sexe.

Cependant, une critique est que ce stade se déroule entre 3 et 6 ans, alors que les comportements stéréotypés apparaissent vers 2 ans.

Question 23

Comment la théorie de l’apprentissage social explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 23

Ils sont le produit des influences environnementales, car ils sont appris par conditionnement opérant, imitation et observation. (les parents n’agissent pas toujours de la même façon avec leur garçon ou leur fille, ou leurs achètent des jouets différents)

Cependant, même dans les famille où la pression du genre n’est pas présente, les enfants choisissent souvent par eux-même, ce qui apporte à croire à une cause biologique

Question 24

Comment la théorie du schème de genre explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 24

C’est à partir du moment où l’enfant a développé un schème de genre (quand il identifie son genre et celui des personnes de l’entourage, vers 2 ans), qu’il va adopter des comportements typiques de son genre

Question 25

Comment la perspective interactionniste explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?

Answer 25

Cela résulte de l’interaction entre les facteurs biologiques, les facteurs environnementaux et cognitifs (schème du genre)

Question 26

Quelle est la théorie sur l’acquisition des comportements sexuellement stéréotypés qui prévaut aujourd’hui ?

Answer 26

La perspective interactionniste