Concept de soi et identité de genre Flashcards
Qu’est-ce que le concept de soi?
C’est la conscience d’être un être séparé et différent des autres, avec ses caractéristiques propres
Quelles sont les deux étapes dans le développement du concept de soi ?
Le Moi existentiel et le Moi catégorique
Qu’est-ce que le Moi existentiel ?
L’enfant a une conscience rudimentaire de soi comme étant séparé des autres et pouvant agir sur les objets et sur l’environnement social
À quel âge émerge le Moi existentiel et comment émerge-t-il ?
Vers 2-3 mois, à travers les actions qu’il pose, l’enfant prend conscience de son corps, qu’il a une influence et qu’il est séparé des objet et des personnes
À quel âge le Moi existentiel est-il complètement formé ?
Vers 8-12 mois, l’enfant comprend qu’il a une existence propre, qu’il a une permanence dans le temps et qu’il est séparé des autres
Le Moi existentiel complètement formé coïncide avec l’apparition d’un autre concept. Quel est-il ?
La permanence de l’objet
À quel âge apparaît le Moi catégoriel ?
Vers 18-24 mois
Qu’est-ce que le Moi catégoriel ?
Quand l’enfant prend conscience qu’il est un être différent des autres, avec ses caractéristiques propres; il commence à se définir en fonction de l’appartenance à diverses catégories (être un enfant, une fille, un garçon être gentil…)
L’apparition du Moi catégoriel coïncide avec l’apparition d’autres habiletés. Quelles sont-elles ?
La capacité de se reconnaître dans le miroir, de se reconnaître par son nom
Qu’est-ce que l’identité de genre ?
C’est le sentiment intime et profond de son genre
L’identité du genre est conforme au sexe donné à la naissance chez quel pourcentage d’enfant ?
Chez environ 95% des enfants
Par rapport au concept d’identité de genre, que ce passe-t-il vers 2 ans chez l’enfant ?
L’enfant est capable d’identifier son genre, et celui des gens qui l’entoure. Il y a apparition de comportements sexuellement stéréotypés
À partir de quel âge les jouets sont-ils différents selon le sexe, et quels sont-ils ?
Vers 18-24 mois, les jouets se différencient. Voiture, blocs et ballons pour les garçons, poupée, cuisine et toutous pour les filles.
Vers 2 ans et demi ou 3 ans, il se produit un phénomène de ségrégation sexuelle. Qu’est-ce que cela veut dire ?
Cela veut dire que les enfants passent plus de temps à jouer avec d’autres enfants du même sexe qu’eux.
Quels traits de personnalité diffèrent selon le sexe ?
Les garçons sont plus actifs, agressifs et s’affirment davantage
Les filles sont plus dépendantes, conciliantes, sensibles et empathiques
Les activités chez les enfants diffèrent selon le sexe. Donnez des exemples.
Garçons : jeux de groupe à plusieurs, qui requièrent beaucoup d’activité physique, de mouvement
(Se bousculer, se chamailler, jouer avec un ballon..)
Filles : : jeux plus calmes, 2 à 2 (Bricolage, casse tête, poupée, se déguiser…)
Qu’est-ce qu’un comportement sexuel croisé ?
C’est lorsqu’un enfant adopte les comportements du sexe opposé
Les styles de communication diffèrent selon le sexe. Donnez des exemples.
Garçons : plus directs, plus de menaces, recours à la force physique
Filles : Demandent plus poliment, usage de persuasion
On dit qu’il y a présence chez l’enfant d’_________ concernant les rôles associés à chaque sexe.
Idées rigides
Quelles sont les 5 perspectives théoriques sur l’acquisition des comportements sexuellement stéréotypés ?
1- Perspective biologique 2- Perspective psychanalytique 3- Théorie de l'apprentissage social 4- Théorie du schème du genre 5- Perspective interactionniste
Comment la perspective biologique explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?
Un niveau d’hormones plus élevé chez les garçons ferait en sorte qu’il choisiraient des activités qui leur permettrait d’évacuer ou de gérer davantage leurs hormones
Comment la perspective psychanalytique explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?
Cela serait associé à la résolution du complexe d’Oedipe, puisque l’enfant s’identifie alors au parent du même sexe.
Cependant, une critique est que ce stade se déroule entre 3 et 6 ans, alors que les comportements stéréotypés apparaissent vers 2 ans.
Comment la théorie de l’apprentissage social explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?
Ils sont le produit des influences environnementales, car ils sont appris par conditionnement opérant, imitation et observation. (les parents n’agissent pas toujours de la même façon avec leur garçon ou leur fille, ou leurs achètent des jouets différents)
Cependant, même dans les famille où la pression du genre n’est pas présente, les enfants choisissent souvent par eux-même, ce qui apporte à croire à une cause biologique
Comment la théorie du schème de genre explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?
C’est à partir du moment où l’enfant a développé un schème de genre (quand il identifie son genre et celui des personnes de l’entourage, vers 2 ans), qu’il va adopter des comportements typiques de son genre
Comment la perspective interactionniste explique-t-elle l’acquisition de comportements sexuellement stéréotypés ?
Cela résulte de l’interaction entre les facteurs biologiques, les facteurs environnementaux et cognitifs (schème du genre)
Quelle est la théorie sur l’acquisition des comportements sexuellement stéréotypés qui prévaut aujourd’hui ?
La perspective interactionniste
