colle 2 artieklen

Question 1

waarom voeden we eigenlijk op

Answer 1

1. beschermimng en verzorging met het oog op rijping en fysieke ontwikkeling.–> biologische noodzaak
2. aanleren/overnemen van kennis en ervaringen van anderen bv communicatie, taal , imitatie–> sociaal culturele noodzaak

Question 2

socialisatie, role taking, distantie

Answer 2

internaliseren van wat normaal is, verwachtingen van gedrga, houding, opvattingen en uiterlijk–> role taking= sociale rollen
- imitatie, nadoen
- distantie: kijken naar jezelf met de ogen van een ander, kijken of je het goed doet

Question 3

openehid van mens, role making

Answer 3

denken en gedrag ligt niet vast, doen alsof, fantseren, liegen, afstand nemen–> ruimte om eigen invulleing te geven aan sociale rollen

Question 4

role making vs role taking van sociale wereld

Answer 4

vrijheid en verbondenheid, beide horen bij mens zijn

Question 5

opvcoeding en opvoeden conceptuele analyse

Answer 5

hoe wordt het begrip gebruikt
- correct
- courant= gebruikelijk
- paragdigmatisch= voorbeeld die goed is zonder dsicussie, kern en essentie, bv dankjewel moeten zeggen van vader of moeder bij iets krijge van ander

Question 6

opvoeding

Answer 6

Een geheel aan daden, activiteiten en praktijken dat als doel heeft om een kind te ondersteunen in het proces van volwassen-wording, inhoud en stijl, gewootnes en gebruiken

Question 7

opvoeden

Answer 7

handelingsbegrip, is met een doel maar niet perse met een resulaat. doel om kind uit eigen wil dingen te doen of niet te doen. Specifieke set van daden of activiteiten, gericht op beïnvloeding in een gewenste richting bv corrigeren, verbieden, aansporen, complimenteren. opvoeden onderdeel van groter geheel opvoeding

Question 8

kenmerken van opvoeden

Answer 8

• intentionele handeling= doelbewust resultaat niet noodzakelijk
• interactie tussen vowassen en kind= verchsil in leeftijd geeft recht achteer een daad, verschilk in morele status, kinderen kunnne elkaar niet opvoeden justitioneel gezien en kind= object maar niet passiief, zelf ook invloed en tegenspraak

Question 9

doel opvoeding en eindoel

Answer 9

Opvoeden is een poging om invloed uitoefenen op de wil van het kind. De ontwikkeling van gezinsleden te aanzien van bepaald gedrag, aan de hand van kennis en vaardigheden het kind gaat zelf dingen willen doen. eindoel= volwassenheid= morele verantwoordelijkheid, gedragen volgesn regels etc= cultuur afhankelijk

Question 10

kenmerken volwassenheid

Answer 10

eigen levensorientiatie, staat voor je eigen mening, waarden, oordelen, innerlijke kern van persoon

Question 10

onderwijs opvoeding dan hetzelfde?

Answer 10

opvoeding en leren ouder dan onderwijs. Onderwijs is een plek waar kennis volgens een bepaalde werkwijze wordt doorgegeven aan een nieuwe generatie

Question 11

education betekenis en 3 kenmerken peters richard

Answer 11

waardevols leren, ( maatschappelijke balng, botisng wensen ouders–> tussenoplossing= christelijke school bv) op moreel acceptabel manier, leid tot ontwikkeling en groei. = ontwikkeling van mens zijn vorming

Question 12

moreel acceptable manier betekenis

Answer 12

Recht doen aan de mens als wezen en dat kan leren, jezelf laten denken. Recht doen aan ethisch principe van gelijkwaardigheid van mensen. Elkaar de vrijheid geven om zelf na te denken. mens niet zien als object

Question 13

indocrinatie

Answer 13

Andere benaderen als object en zo behandelen is niet moreel acceptabel

Question 14

verschil onderwijs en opvoeidng

Answer 14

onderwijs/leerkachten= ligt om alle leerlingen toe te rusten met kennis, vaardigheden en houdingen die in het algemeen gezien worden als zinvol en wenselijk

ouders= recht om hun eigen kinderen in de opvoeding to te rusten met kennis, vaardigheden en houdingen die zij zelf als zinvol en wenselijk zien

Question 15

duurzaamheidsvraagstukken in het onderwijs dillema en viesies

Answer 15

visie 1= School is de plek om kennis te maken met kwesties die spelen samenleving, hier komen immers alle kinderen bij elkaar

visie 2= komt voor het Griekse woord vrije tijd, vrije ruimte om te leren, relatief los van gezinsleven, arbeidsmarkt of politiek

Question 16

hannah arend ouders en school hebben dubbele pedagogische verantwoordelijkheid

Answer 16

• naar de wereld = natuur, samenleving, menselijk ingrijpen in de natuur. Belang van behoud en vernieuwing door nieuwe generatie.
• naar het kind= ontwikkeling van eigen mogelijkheden en talenten, ook op het gebied van keuzes, autonomie is vrijheid van denken en oordelen.

Question 17

speicifieke didaktische activiteit van leraren in onderwijs

Answer 17

1. kiezen en introduceren van actueel onderwerp
2. vrij geven van dat onderwerp voor onderzoek door leerlingen

Question 18

kiezen wat belangrijk is en moeten doe handelen pragmatische theorie van sociale verandering

Answer 18

Gewoonte - crisis - creativiteit: maatschappelijke vraagstukken oppakken wanneer we niet langer op de oude voet kunnen doorgaan, dus= kiezen op basis van urgentie, zichtbaarheid

Question 18

pragmatische theorie van leren john dewey

Answer 18

Leren vind plaats wanneer problemen/vragen niet meer op bekende manier kunnen worden opgelost= gewoonte, leerling loopt vast = crisis op zoek naar nieuwe manieren= creativiteit

Question 19

pragmatisme

Answer 19

stroming die de focus legt op verbindig brengen tussen praktijk en theorie, die volgens pragmatisme niet los van elkaar staan