CM1 dvlpmt L2S4 Flashcards
1
Q
Quelle est la conséquence de la théorie de Jean Piaget (qui est entre l’innésime et l’empirisme) ?
A
Cela signifie qu’il n’y a pas de réalité objective, ou qu’elle n’est tout du moins pas la même pour tous (exemple de la permanence de l’objet chez le bébé)
2
Q
Quel temps de la période pré-opératoire correspond aux âges 2 à 4 ans ?
A
La pensée symbolique, pré-conceptuelle
3
Q
Quel est le but de l’épreuve des “trois montagnes” (Piaget et Inhelder) ?
A
De montrer une manifestation d’une représentation égocentrique chez les enfants
4
Q
Quelle critique Jean Piaget a reçu quant à sa décision d’étudier les sujets épistémiques ?
A
Qu’il ne s’intéresse pas aux différences inter-individuelles, à la variabilité
5
Q
En combien de temps Jean Piaget découpe la période pré-opératoire ?
A
En deux temps
6
Q
Définissez l’épistémologie génétique (Jean Piaget).
A
Étude scientifique du développement des instruments logiques de la connaissance
7
Q
Que cherchait Jean Piaget en étudiant les sujets épistémiques ?
A
Il cherchait leur noyau commun, la structure cognitive commune/le noyau cognitif commun à l’ensemble des individus
8
Q
Quels âges correspondent au temps de la pensée symbolique, pré-conceptuelle ?
A
La pensée symbolique, pré-conceptuelle correspond aux âges 2 à 4 ans
9
Q
Pour Jean Piaget, l’intelligence est une forme de prolongement de …?
A
De l’adaptation biologique
10
Q
Une stratégie différente est utilisée pour chaque période d’âge, selon Robert siegler ?
A
FAUX
Quel que soit l’âge, il y a plusieurs stratégies utilisées
11
Q
Dans le schéma de développement en vagues, quelle stratégie est la plus utilisée chez les jeunes enfants ?
A
La stratégie 1
12
Q
La formation initiale en biologie de Jean Piaget a orienté sa vision du développement de la cognition vers une approche …?
A
Une approche en terme de recherche biologique du développement de l’intelligence
13
Q
Vers quel âge l’enfant devient progressivement capable d’évoquer des réalités absentes au moyen de symboles ou de signes ?
A
Vers la deuxième année
14
Q
Définissez l’ontogenèse.
A
Développement de l’individu, depuis la fécondation de l’oeuf jusqu’à l’état adulte
15
Q
Quels sont les deux notions qui permettent d’atteindre un état d’équilibre (selon la théorie de l’Équilibration Majorante) ?
A
L’assimilation et l’accommodation
16
Q
Définissez signifiant.
A
Qui est porteur de signification, qui a du sens, qui fonctionne en tant que signe. C’est le symbole
17
Q
Définissez l’assimilation.
A
Forme de transformation de l’information extérieur en fonction des cadres cognitifs du sujet, afin de pouvoir attribuer une représentation à l’information
18
Q
Quelle théorie de la connaissance, qui se base sur la perception, s’oppose à celle de Jean Piaget ?
A
La théorie de la Gestalt
19
Q
Au cours de la deuxième année, l’enfant devient progressivement capable d’évoquer quoi ?
A
Il devient capable d’évoquer des réalités absentes au moyen de symboles ou de signes
20
Q
Expliquez le jeu symbolique.
A
Un jeu qui se base sur l’assimilation et la distortion de la réalité.
Le jeu symbolique permet une évolution des représentations, car il ne va pas utiliser que des objets ressemblants à l’objet d’intérêt
21
Q
Quel est le premier stade du développement selon Jean Piaget ?
A
Le stade sensori-moteur
22
Q
Que va chercher à identifier Jean Piaget grâce à la diversité des conduites produites par les enfants ?
A
Il va chercher à identifier une organisation de la pensée
23
Q
Quel stade correspond aux âges 2 à 7-8 ans ?
A
La période pré-opératoire
24
Q
Comment Jean Piaget compte rendre compte du développement de la connaissance scientifique à l’échelle de la phylogénèse, de l’humanité ?
A
Pour se faire, Jean Piaget veut faire une épistémologie sur une méthode scientifique, sur des faits, et pas seulement des lectures de comptes rendus anciens
25
Définissez le finalisme.
Idée selon laquelle le monde a été fabriqué pour l'Homme. Les phénomènes naturels ont une finalité en fonction du désir et des besoins des Hommes. L'enfant se représente la réalité comme un ensemble organisé suivant des plans bien définis et centrés sur l'activité humaine
26
Quelle est la conséquence de l'acquisition de représentations mentales ?
La transition du stade sensori-moteur à l'entrée dans une pensée symbolique (pré-conceptuelle)
27
Quels sont les éléments entre lesquels il y a compromis dans le "rôle critique du conflit cognitif"?
Il y a un compromis entre un environnement connu (pour que l'enfant soit à l'aise) et un environnement nouveau (pour apprendre, et élaborer de nouveaux outils)
28
Qui est un précurseur des neurosciences cognitives du XXe siècle ?
Jean Piaget
29
Entre quelles notions se situent la théorie de Jean Piaget ?
Elle se situe entre l'innésime et l'empirisme
30
Quelles sont les caractéristiques de la pensée symbolique ?
- elle repose sur des pré-concepts
- c'est une pensée égocentrique
- c'est une pensée qui traduit un déséquilibre entre assimilation et accommodation
31
Définissez l'imitation différée.
C'est la reproduction grâce à des gestes d'un événement/objet rencontré plus tôt (donc, pas en présence de l'objet)
32
Citez deux exemples de manifestations du caractère égocentrique de la pensée symbolique.
Les représentations du monde et le raisonnement
33
Quels sont les deux temps de la période pré-opératoire ?
- la pensée symbolique, pré-conceptuelle
- la pensée intuitive
34
Combien de formes de pensée définira Piaget en tant que représentations du monde ?
4
35
Quel est l'objectif de Jean Piaget ?
De rendre compte du développement de la connaissance scientifique à l'échelle de la phylogénèse, de l'humanité
36
Quel temps de la période pré-opératoire correspond aux âges 4 à 7-8 ans ?
La pensée intuitive
37
Le schéma de développement en vagues de Robert Siegler permet de mettre un accent sur ...? (2 réponses)
La variabilité inter-individuelle et la variabilité intra-individuelle
38
Comment Jean Piaget va définir le développement ?
Il va définir le développement sous forme de paliers, de stades
39
À quelle forme de pensée (en tant que représentation du monde) définit par Piaget cette définition correspond "l'enfant situe dans les choses ce qui en réalité est due à sa propre activité mentale. Il confère une réalité objective aux aspects subjectifs de la réalité" ?
Au réalisme
40
Définissez signifié.
Contenu sémantique (ou concept) du signe linguistique, manifesté concrètement par le signifiant. C'est l'objet qu'on souhaite représenter
41
Citez les 4 formes de pensée (en tant que représentations du monde) définits par Piaget.
- finalisme
- animisme
- artificialisme
- réalisme
42
À quelle forme de pensée (en tant que représentation du monde) définit par Piaget cette définition correspond "idée selon laquelle le monde a été fabriqué pour l'Homme. Les phénomènes naturels ont une finalité en fonction du désir et des besoins des Hommes. L'enfant se représente la réalité comme un ensemble organisé suivant des plans bien définis et centrés sur l'activité humaine" ?
Au finalisme
43
Comment évolue la connaissance durant les interactions sujet-objet ?
La connaissance évolue sans cesse au cours des interactions sujet-objet
44
À quels âges correspond le stade sensori-moteur ?
Le stade sensori-moteur correspond aux âges 0 à 18mois-2ans
45
Donnez un synonyme de jeu symbolique.
Le jeu de faire-semblant
46
Définissez le réalisme.
L'enfant situe dans les choses ce qui en réalité est due à sa propre activité mentale. Il confère une réalité objective aux aspects subjectifs de la réalité
47
Définissez le syncrétisme.
L'enfant n'est pas capable de coordonner le tout et les élément constitutifs de ce tout (il se centre sur la globalité)
48
Selon Jean Piaget, chaque stade du développement est organisé selon quoi ?
Selon lui, chaque stade du développement est organisé selon un certaines structure
49
Le développement de l'intelligence/développement cognitif (en tant que processus dynamique) est à la recherche de ...?
D'un équilibre entre assimilation et accommodation
50
La connaissance est un processus ...?
La connaissance est un processus dynamique
51
Quel est le troisième stade du développement selon Jean Piaget ?
Le stade des opérations concrètes
52
Quels sont les deux schémas de développement ?
Le développement en stades et le développements en vagues
53
Quelles formes le raisonnement (en tant que caractère égocentrique de la pensée symbolique) peut prendre.
- le syncrétisme
- le pointillisme
- la transduction
54
Dans le schéma de développement en vagues, quelle(s) stratégie(s) est/sont la/les plus utilisée(s) chez les enfants plus âges ?
Les stratégies 4 et 5
55
À quel genre de sujet Jean Piaget s'est intéressé dans l'épistémologie génétique ?
Aux sujets épistémiques
56
Que marque l'égocentrisme ?
- un défaut de décentration
- un effet de compréhension du réel
57
Définissez l'intelligence selon Jean Piaget.
Pour lui, l'intelligence n'est qu'une forme supérieur d'adaptation de l'organisme au milieu = adaptation de l'enfant à son environnement
58
Jean Piaget chercher à identifier une organisation de la pensée en étudiant quoi ?
En étudiant la diversité des conduites produites par les enfants
59
Les processus cognitifs sont importants comme ...?
Comme moteur de l'équilibration majorante
60
À quelle forme de pensée (en tant que représentation du monde) définit par Piaget cette définition correspond "attribuer des caractéristiques humaines à des objets matériels (une âme, des émotions, des intentions...)" ?
À l'animisme
61
La théorie Piagetienne est une théorie ...? (2 réponses)
Une théorie interactionniste et constructiviste
62
Qui est le chercheur principal qui a créé le schéma général du développement ?
Jean Piaget
63
Définissez la fonction sémiotique (ou symbolique).
La fonction sémiotique consiste à pouvoir représenter quelque chose (un signifié) au moyen d'un signifiant différencié et ne servant qu'à cette représentation
64
Définissez la théorie de l'Équilibration Majorante.
Processus dynamique à la recherche d'un équilibre entre l'assimilation et l'accommodation
65
Quel est le quatrième stade du développement selon Jean Piaget ?
Le stade des opérations formelles
66
Pourquoi le mot "Majorante" dans la théorie de l'Équilibration Majorante ?
Car s'il y a un développement, il y a un nouvel état majorant
67
Quel schéma de développement a était développé par Jean Piaget ?
Le schéma de développement en stades
68
Quelles sont les principales manifestations de la fonction sémiotique ?
- l'imitation différée
- le jeu symbolique
- le dessin
- le langage
69
Que signifie le fait que la théorie de Jean Piaget se situe entre l'innésime et l'empirisme ?
Cela signifie que selon sa théorie, la connaissance n'est ni dans le sujet, ni dans l'objet, mais dans l'interaction entre les deux.
L'enfant construit ses objets de connaissance en agissant sur son environnement
70
Dans l'épistémologie génétique, Jean Piaget s'est intéressé à quoi ?
Il s'est intéressait aux aspects logiques du développement des connaissances
71
Comment s'appelle la notion quand un enfant fait preuve d'indifférenciation entre son propre point de vue et celui d'autrui.
C'est le défaut de subjectivité
72
La mise en place de la fonction symbolique ou sémiotique permet le passage de quoi à quoi ?
Elle permet le passage des actions seules vers les représentations mentales
73
Définissez la phylogenèse.
Histoire évolutive des espèces
74
À quelle forme de pensée (en tant que représentation du monde) définit par Piaget cette définition correspond "idée selon laquelle l'humain est responsable de tout, et le monde a été fabriqué par l'Homme. Les phénomènes observés dans le monde extérieur seraient le résultat d'un projet et d'un art utilisé par des êtres conçus à l'image de l'Homme" ?
À l'artificialisme
75
Pourquoi la théorie Piégetienne est considérée comme une théorie interactionniste et constructiviste ?
Car elle conçoit le développement de l'intelligence comme un développement qui se construit par les interactions de l'enfant sur son environnement
76
Expliquez ce que sont les représentations du monde (en tant que caractère égocentrique de la pensée symbolique).
L'enfant fait preuve d'une assimilation déformante de la réalité à l'activité propre. L'enfant conçoit les choses comme étant tout à la fois telles qu'elle lui apparaissent (phénoménisme) et douées de qualités semblables aux siennes propres (animisme)
77
La connaissance est la conséquence de quoi ?
La connaissance est la conséquence de l'interaction sujet-objet
78
Que traduit l'égocentrisme ?
L'égocentrisme traduit une connaissance de soi pas assez développée
79
Quels âges correspondent au temps de la pensée intuitive ?
La pensée intuitive correspond aux âges 4 à 7-8 ans
80
À quels âges correspond le stade des opérations concrètes ?
Le stade des opérations concrètes correspond aux âges 7-8 ans à 11-12 ans
81
Quel stade correspond aux âges 11-12 ans et plus ?
Le stade des opérations formelles
82
Expliquez le défaut de subjectivité de l'égocentrisme.
L'enfant est incapable de se placer au point de vue d'autrui par indifférenciation avec son propre point de vur
83
Pour parler de représentation, il faut être capable de différencier quoi ?
Le sujet doit pouvoir différencier le signifiant du signifié
84
Pourquoi le mot "équilibration" dans la théorie de l'Équilibration Majorante ?
Car l'équilibration est dynamique, et la théorie de l'équilibration majorante est un processus dynamique
85
Expliquez l'épreuve des "trois montagnes" (Piaget et Inhelder).
On place un enfant face à une maquette de trois montagnes (qui ne font pas la même taille) sur une table. On assoit une poupée en face d'où l'enfant s'est assis. Et on demande à l'enfant ce qu'il pense que la poupée voit selon 4 photos
86
Donnez un synonyme de "évoquer des réalités absentes au moyen de symboles ou de signes".
Différenciation signifiant-signifié
87
À quels âges correspond le stade des opérations formelles ?
Le stade des opérations formelles correspond aux âges 11-12 ans et plus
88
Quel point est important comme moteur de l'équilibration majorante ?
Les processus cognitifs
89
En quoi Jean Piaget va formaliser l'organisation de la pensée ?
Il va la formaliser en terme de structure, de groupe
90
Qui a développé le schéma de développement en vagues ?
Robert Siegler (1996)
91
Qui a créé l'épistémologie génétique ?
Jean Piaget
92
Que pouvez-vous dire sur le dessin.
Activité hautement symbolique car chercher à représenter d'autres réalités
93
Expliquez les résultats de l'épreuve des "trois montagnes" (Piaget et Inhelder).
- de 4 à 6 ans = l'enfant n'arrive pas à distinguer son point de vue de celui de la poupée (il donne son propre point de vue)
- vers 6-7 ans = l'enfant est incapable partiellement ou totalement de se représenter le point de vue de la poupée
- à 7 ans et plus = l'enfant est capable de différencier son point de vue de celui de la poupée (il prend en compte la perception avant-arrière, mais n'arrive pas à coordonner les rapports gauche-droite aux rapports avant-arrière)
94
Selon Jean Piaget, par quoi pouvons-nous observer le changement de palier/stade d'un enfant ?
On peut le voir grâce aux changements qualitatifs des conduites des enfants
95
Expliquez l'épistémologie génétique (Jean Piaget).
L'épistémologie génétique a pour but d'étudier le mode de construction des connaissances chez l'individu dans le but de pouvoir rendre compte du mode de construction de la Connaissance Scientifique au cours de l'histoire
96
La psychologie du développement est un dialogue entre ...?
Jean Piaget et les chercheurs contemporains
97
Quels sont les deux éléments nécessaires à la création de la connaissance ?
La perception et l'action
98
Le développement de l'intelligence/développement cognitif est un processus ...?
Un processus dynamique
99
Quel schéma de développement est le plus communément admis aujourd'hui ?
Le schéma de développement en vagues de Robert Siegler
100
Quel est le terrain d'expérimentation du développement des instruments logiques de la connaissance, selon l'épistémologie génétique ?
Le terrain d'expérimentation serait l'enfance
101
Définissez le pointillisme.
L'enfant n'est pas capable de coordonner le tout et les éléments constitutifs de ce tout, mais il se centre sur les détails
102
Donnez deux exemples de signifié.
Un objet ou un événement
103
Définissez l'animisme.
Attribuer des caractéristiques humaines à des objets matériels (une âme, des émotions, des intentions...)
104
Que peut-on dire de l'égocentrisme par rapport à l'assimilation et l'accommodation ?
L'égocentrisme est une forme de déséquilibre entre assimilation et accommodation
105
Qu'est-ce qui caractérise la transition du stade sensori-moteur à l'entrée dans une pensée symbolique (pré-conceptuelle) ?
C'est lorsque l'enfant devient capable de représentations mentales.
C'est le passage des actions seules vers les représentations mentales.
C'est la mise en place de la fonction symbolique ou sémiotique
106
Définissez l'épistémologie.
Étude critique des sciences, destinée à déterminer leur origine logique, leur valeur et leur portée (théorie de la connaissance)
107
Pourquoi parle-t-on de "période" pré-opératoire et pas de "stade" pré-opératoire ?
Car il n'y a pas de changements structurels durant cette période de l'enfance
108
Pour créer de la connaissance, la perception en suffit pas ; que faut-il ajouter ?
Il faut aussi de l'action
109
Donnez un synonyme de "différenciation signifiant-signifié".
Évoquer des réalités absentes au moyen de symboles ou de signes
110
À quoi font référence/représentent les vagues dans le schéma de développement de Robert Siegler ?
Elles représentent les distributions des différentes stratégies (avec en ordonnée, le pourcentage d'utilisation)
111
Citez les différents stades du développement (selon Jean Piaget).
- le stade sensori-moteur
- la période pré-opératoire
- le stade des opérations concrètes
- le stade des opérations formelles
112
Quelle est la formation initiale de Jean Piaget, qui a orienté sa vision du développement de la cognition ?
La biologie
113
Quel stade correspond aux âges 0-18mois-2ans ?
Le stade sensori-moteur
114
Que signifie le fait qu'une vague (dans le schéma de développement de Robert Siegler) est au sommet ?
Cela signifie que c'est la stratégie à laquelle elle correspond qui est principalement utilisée
115
Sur le plan de la perception, à quel stade l'égocentrisme est-il dépassé ?
Durant le stade sensori-moteur, lors de l'acquisition de la permanence d'objet
116
Qui a développé le schéma de développement en stades ?
Jean Piaget
117
Quel est le deuxième stade du développement selon Jean Piaget ?
La période pré-opératoire
118
Définissez l'artificialisme.
Idée selon laquelle l'humain est responsable de tout, et le monde a été fabriqué par l'Homme. Les phénomènes observés dans le monde extérieur seraient le résultat d'un projet et d'un art utilisé par des êtres conçus à l'image de l'Homme
119
Donnez un exemple du rôle critique du conflit cognitif.
Si on met un enfant dans un milieu prédicable, avec toujours les mêmes évènements, l’enfant ne se développe
pas. Pour se developper, il faut que le système cognitif soit face à une part de nouveau, de surprenant, à
des formes de conflits intérieurs. Il faut un compromis entre un environnement connu pour que l’enfant soit
à l’aise et un environnement nouveau pour apprendre, pour élaborer de nouveaux outils.
120
Quel schéma de développement a était développé par Robert Siegler (1996) ?
Le schéma de développement en vagues
121
Donnez deux exemples (donnez par Piaget sur ses filles) de la pensée pré-conceptuelle.
Jacqueline (2;7(12)) ne savait plus que sa soeur Lucienne était Lucienne car elle a mis un nouveau vêtement (un costume de bain).
Jacqueline (2;6) voie plusieurs limaces sur le chemin, mais n'arrive pas à savoir si c'est la même ou plusieurs limaces différentes
122
Donnez un exemple de jeu symbolique.
L'enfant utilise une banane pour faire semblant de parler au téléphone
123
Donnez un exemple d'épreuve qui montre une manifestation de représentation égocentrique.
L'épreuve des "trois montagnes" (Piaget et Inhelder)
124
Quel est le meilleur moyen de savoir comment se construit le savoir scientifique au cours de l'enfance des individus, à l'échelle de l'ontogenèse ?
L'observation
125
Les pré-concepts sont à mi-chemin entre quoi et quoi ?
Les pré-concepts sont à mi-chemin entre la généralité du concept et l'individualité des éléments qui le composent
126
Quelle est la conséquence de la mise en place de la fonction symbolique ou sémiotique ?
La transition du stade sensori-moteur à l'entrée dans une pensée symbolique (pré-conceptuelle)
127
À quels âges correspond la période pré-opératoire ?
Le stade pré-opératoire correspond aux âges 2 à 7-8 ans
128
Qu'est-ce qui permet à l'enfant de reproduire des représentations ?
C'est la mise en place de la fonction symbolique ou sémiotique
129
Définissez l'égocentrisme (ou la pensée égocentrique).
L'égocentrisme désigne un état cognitif dans lequel l'individu voit le monde d'un point de vue unique, le sien propre, sans avoir conscience de points de vue autres que son propre point de vue
130
Expliquez la différence entre un symbole et un signe.
Le symbole entretient une relation de ressemblance avec ce qu'il cherche à représenter.
Le signe est une convention à un moment donné dans une société donnée pour signifier quelque chose de façon arbitraire
131
Quel stade correspond aux âges 7-8 ans à 11-12 ans ?
Le stade des opérations concrètes
132
Combien y a-t-il de stades du développement selon Jean Piaget ?
Il y en a quatre
133
Quelle notion caractérise les premiers schémas représentatifs ?
Les pré-concepts
134
Qui a créé l'épreuve des "trois montagnes" ?
Piaget et Inhelder (1948)
135
Quelle est la conséquence de l'interaction sujet-objet ?
La connaissance
