chapitre 7 Flashcards
Accélération d’un comportement: 2 mode d’ntervention
- Contrôle du stimulus
* Indices
* Événements contextuels - Renforcement
les indice
peut donner des instruction , des rappelle…
quand j’ai pas de bouteille d’eau c’est problematique et je ne veut pas m’en acheter une parceque ce n’est pas bon pour l’environement. quel serais un indice quie je pourais utiliser.
metre des post it sur la porte ou un alarme
Comment utiliser les indices pour
maximiser leur potentiel?
-Faut que le patien le vois et le remarque
-Rappel le client les benefice
-Suivre les indice par leur comportement
exemple d’evenement contextuel :
quand une personne associe pu le lit au sommeil puisque elle fait autre chose que seulement dormir dedans.
évenement contextuel
sont des événements ou des conditions antérieurs, internes ou externes à l’individu, qui influencent la probabilité et la forme dun comportement.
il s’arrive souvent que Julie quite le travail en vitesse, arrive a la maison en vitesse. L’enfant demande ce qu’on mange et sa déclenche souvent des chicane. quel serais des évenement contextuel possible
faire une activité physique avant d’aller à la maison
prendre un chemain diferent pour se rendre a maison
Qu’est-ce que le renforcement?
lorsque les conséquences d’un comportement augmente la probabilité qu’un individu répète le comportement.
Renforcement est une définition _____________ c’est-à-dire ________________________
« empirique »
basée sur l’observation que le comportement se répète.
Conséquence qui renforce le comportement s’appelle…
un renforçateur
Types de renforcement
Renforcement positif: Quelque chose de plaisant ou de désirable est ajouté (+)
Renforcement négatif: Un événement déplaisant est évité ou soustrait (-)
Catégories de renforçateurs positifs
- Renforçateurs tangibles (autocollants, certificats, etc. )
- Renforçateurs sociaux (féliciter l’élève, sourire, etc. )
- Jetons
- Activités renforçatrices
trouver des Activités renforçatrices
*Questionner le client/se questionner
*Exposer le client à des renforçateurs généralisés
*Utilisation de listes de renforçateurs généralisés ( Fréquence et niveau de plaisir)
Sources de renforçateurs
◦ Les autres
◦ Soi-même: autorenforcement
◦ Une conséquence naturelle du comportement
2 type de programme de renforcement
Continu: récompense a toutes les bonnes réponses
intermittent: servent à maintenir un comportement déjà établi et à le rendre plus résistant à l’extinction. l’interval entre les recompense va etre soit déterminer par le nombre d’occurrences du comportement ou par un intervalle de temps.
Administration des renforçateurs: Lignes directrices
- Renforçateur administré après et non pas avant le comportement
- immédiatement après le comportement cible
- Renforçateur administré de façon cohérente (ne change pas les critère)
- Client informé du fait que le renforçateur est une conséquence du comportement
Façonnement (Shaping)
Renforcement des composantes d’un comportement cible plutôt que le comportement cible lui-même, dans son entité.
- identifier un comportement qui est une approximation du comportement cible (comportement de départ).
- quand ce comportement est renforcer, un nouveau comportement plus proche du comportement cible va etre renforcer
et ce jusqu’au comportement cible.
le principe de Premack
nous sommes plus susceptibles de faire quelque chose que nous ne voulons pas vraiment faire si cela nous rapproche de quelque chose que nous voulons vraiment.
3 Méthodes de recherche en thérapie behaviorale
- Études de cas (case studies)
- Protocoles à cas unique
- Expériences scientifiques avec groupe contrôle
2 type de protocoles à cas unique
reversal studies - ABA ou ABAB
multiple baseline studies -
A-B-A vs A-B-A-B
A-B-A : établissement du niveau de base du comportement + l’intervention + retrait de l’intervention. Le comportement est mesuré avant et après l’intervention.
- Le retour au niveau de base permet de conclure à l’efficacité du traitement.
A-B-A-B : il est sur le même principe mais après le retrait de l’intervention, une phase de sa réinstallation est ajoutée.
multiple baseline studies
plusieurs lignes de base sont établies pour le même participant mais pour différentes variables dépendantes, et le traitement est introduit à un moment différent pour chaque variable dépendante.
Expériences scientifiques avec groupe contrôle
- évaluent des groupes de clients
- Le plus simple des scénarios: Clients assignés aléatoirement à un groupe traitement et un groupe contrôle
- Il y a évaluation de la causalité
- contrôle de l’effet de variables extrinsèques
Critères d’efficacité de la thérapie behaviorale
Quatre critères ou mesures des résultats
1. Valeur du changement ou signification clinique (Normes, Validité sociale, Qualité de vie)
2. Transfert et généralisation du changement
3. Maintien du changement suite à la thérapie
4. Acceptabilité de la thérapie
Méta-analyse
- Procédure statistique
- Intégration et comparaison des résultats de
plusieurs recherches - Taille de l’effet (effect size; d de Cohen)
Différence « efficacy » et « effectiveness »
- Efficacité (efficacy): succès de la thérapie lorsqu’évaluée dans des conditions idéales, contrôlées, rigoureuses
- Efficacité dans la pratique (effectiveness): succès de la thérapie dans la pratique clinique de tous les jours
Similitudes: thérapie béhaviorale et expérience scientifique
- Identification de ce qui est à changer
- Évaluation du niveau de base
- Recherche de facteurs d’influence
- Formulation d’hypothèses
- Test des hypothèses
- Évaluation des résultats
- Conclusions
