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PSYCH1502 > Chapitre 4 : Développement Pt.1 > Flashcards

Chapitre 4 : Développement Pt.1 Flashcards

1
Q

4.2.1.1 La période du zygote

Expliquer:

Développement prénatal- 1. Periode du zygote

A

-De la fecondation a la deuxieme semaine de gestation
-Division cellulair rapide
-Peut provoquer un gémellité

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Q

4.2.1.1 La période du zygote

Qui suis je?

Au cours du developpement prenatal, la boule de cellules evidee qui s’implante dans la paroi utérine, pour devenir finalement l’organisme en developpement et son systeme de soutien

A

Blastocyste

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Q

4.2.1.1 La période du zygote

Definer:

Grossesse ectopique

A

Une grossesse qui resulte de l’implantation du blastocyste dans l’une des trompes de Fallope au lieu de la paroi utérine

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4
Q

4.2.1.1 La période du zygote

Remplir le vide:

La période du zygote se termine par BLANK du BLANK dans la paroi BLANK, environ BLANK semaines après la conception.

A

La période du zygote se termine par l’implantation du blastocyste dans la paroi utérine, environ deux semaines après la conception.

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Q

4.2.1.2 La période embryonnaire

Expliquer:

Développement prénatal- 2. Periode embryonnaire (4 choses)

A

-De la deuxieme a la huitieme semaine de gestation
-Croissance des grandes structure corporelles et organes principaux
-Peuvent pas vivre seul
-Developpement plupart la temps commence a la tete/cerveau

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6
Q

4.2.1.2 La période embryonnaire

Qui suis je?

Pendant la gestation, le développement s’effectue des organes internes vers les extrémités.

A

Principe de développement proximodistal

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7
Q

4.2.1.2 La période embryonnaire

Qui suis je?

le développement se fait de la tete (cerveau) aux pieds, ou de haut vers bas, pendant le développement prenatal.

A

Principe de développement céphalocaudal

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8
Q

4.2.1.3 La période fœtale

Expliquer:

Développement prénatal- 3. Periode foetale (5 choses)

A

-De la neuvieme semaine de gestation a la naissance
-Perfectionnement et finition (aussi la croissance importante)
-Developpment du cerveau
-Les fœtus apprennent également du monde extérieur
-Les mouvements dans l’uterus peuvent predire le comportement apres la naissance (tempérament)

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9
Q

Expliquer:

La developpement prenatal- Periode du zygote processus

A

ovulation–> ovule liberer–> fait un voyage dans la trompe de Fallope–> espere avoir de la visiteur

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10
Q

Remplir la vide:

La developpement prenatal- Si il y a un visiteur—>?

A

Reste jusqu’a 9 mois dans l’uterus

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11
Q

Remplir la vide:

La developpement prenatal: Si il n’y a pas de visiteur—>?

A

Va partir dans moins d’un mois

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12
Q

Remplir la vide:

La developpement prenatal:

La BLANK ne peut se produire que vers le milieu du cycle menstruel d’une femme

La BLANK se produit generalement dans la trompe de Fallope

A

Fecondation

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13
Q

Expliquer:

La developpement prenatal: La gémellité à la période du zygote- Jumeaux dizygotes ou fraternels

A

-Deux ovules liberes lors de l’ovulation
-Deux spermatozoides different
-Peuvent etre de sexe different
-Aussi similaire que des freres/soeurs reguliers

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14
Q

Expliquer:

La developpement prenatal: La gémellité à la période du zygote- Jumeaux monozygotes ou identiques

A

-Un ovule liberer lors de l’ovulation
-Un seule spermatozoide
-Meme sexe

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15
Q

4.2.2 Agents tératogènes

Definer:

La developpement prenatal: Agents tératogènes et les 3 facteurs importants?

A

Substances ou agents environmentaux qui a un impact negatif sur le developpement prenatal

Dose, moment, et effets cumulatifs

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16
Q

4.2.2 Agents tératogènes

Nommer:

La developpement prenatal: Quel est le phase que des agents tératogènes l’impact le plus significatifs?

A

L’embryon

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17
Q

4.2.2 Agents tératogènes

Nommer:

La developpement prenatal: C’est quoi les 6 exemples de tératogènes?

A

Alcool, thalidomide, Virus Zika, Covid-19, tabagisme, consummation des drogues illicites

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18
Q

4.2.2 Agents tératogènes

Choix multiplees:

La petit enfance et l’enfance:

Laquelle des options presenters ci-dessous n’est pas tératogènes?
1. Tabagisme
2. Thalidomide
3. Consommation illegale de drogues
4. Exercise excessif pendant la grossesse

A
  1. Exercise excessif pendant la grossesse
19
Q

4.3.1.2 Assimilation, accommodation et équilibration

Definer et donne un exemple:

La petit enfance et l’enfance: Jean Piaget: C’est quoi l’assimilation?

A

L’incorporation de nouvelles informations dans les structures cognitives existantes.

Ex- Un animal se comporte comme votre chien. On va donc deduire qu’il s’agit d’un chien.

Ex-Quand un enfant apprend le mot “chien”, il commence à appeler tous les animaux à quatre pattes des chiens.

20
Q

4.3.1.2 Assimilation, accommodation et équilibration

Definer:

La petit enfance et l’enfance: Jean Piaget: C’est quoi l’accomodation?

A

La creation de nouvelles structure cognitives pour herberger de nouvelles informations.

21
Q

4.3.1.2 Assimilation, accommodation et équilibration

Definer:

C’est quoi équilibration et déséquilibration?

A

équilibration:
Les etats dans lesquels les structures cognitives sont en accord avec les realites exterieures

déquilibration:
Les etats dans lesquels les structures cognitives ne sont pas en accord avec les realites exterieures

22
Q

4.3.1.3 Stades du développement cognitif

Nommer:

La petit enfance et l’enfance: Jean Piaget: C’est quoi les stades du developpement cognitifs de Jean Piaget?

A
  1. Stades sensorimoteur: Permanence de l’objet et l’utiliser la capacite motrice pour apprend a connaitre le monde
  2. Stade pré-opératoire: animisme et egocentrisme
  3. Stade opérations concrètes: Identité, compensation et inversion, pensee logique
  4. Stade opérations formelles: Capable de réfléchir et de raisonner sur des situations hypothétique et/ou des problémes abstraits
23
Q

4.3.1.3 Stades du développement cognitif

Qui suis je et donne un exemple?

Dans la deuxieme sous-etape du developpement sensorimoteur de Piaget de (1 a 4 mois), les nourrisons apprennent a connaitre le monde en s’engageant de maniere repetee dans des actions sur leur propre corps.

A

Reactions circulaires primaires

un nourrisson peut téter régulièrement différentes parties de sa main, apprenant finalement que certaines parties (comme ses doigts) sont plus faciles à téter que d’autres (comme sa paume)

24
Q

4.3.1.3 Stades du développement cognitif

Qui suis je et donne un exemple?

Dans la troisieme sous-etape du developpement sensorimoteur de Piaget (de 4 a 8 mois), les nourrissons apprennent a connaitre le monde en s’engageant de maniere repetee dans des actions en dehors de leur propre corps.

A

Reactions circulaires secondaires

les nourrissons peuvent prendre plaisir à laisser tomber de façon répétitive des jouets sur le côté de leur chaise haute. N’ont pas acquis la permencance de l’objet. Donc, si un enfant laisse tomber un jouet qui se retrouve sous sa chaise, il ne tentera pas de le chercher – c’est comme si le jouet n’existait plus.

25
Q

4.3.1.3 Stades du développement cognitif

Qui suis je?

Dans la cinqieme sous-etape du developpement sensorimoteur de Piaget (de 12 a 18 mois), les nourrissons apprenent a connaitre le monde grace a leurs activites de “petit scientifique”- ils explorent activement le monde en utlisant different combinaisons d’elements pour voir comment ces changement affectent leurs resultats observes.

A

Reactions circulaires tertiaires

26
Q

4.3.1.3 Stades du développement cognitif

Qui suis je?

Dans la derniere sous-etape du developpment sensorimoteur de Piaget (de 18 a 24 mois), les nourrissons se souviennent et rejouent des situations et des evenements qui se sont produits auparavant sans aucun soutien perceptif continu

A

Representation mentale

27
Q

4.3.1.4 Lev Vygotsky

Nommer:

La petit enfance et l’enfance: Qui est Lev Vygotsky?
N’explique pas seuelment list les 4 points important.

*HINT: culture, pratique guider

A
  • Création de la théorie socioculturelle
  • L’échafaudage comme pratique guidée
  • Zone de développement proximal
  • Techniques mnémoniques et autres outils psychologiques
28
Q

4.3.1.4 Lev Vygotsky

Expliquer:

La petit enfance et l’enfance: Qui est Lev Vygotsky?- C’est quoi l’échafaudage comme pratique guidée?

A

La pratique guidée et d’une assistance plus tardive qui fournir le cadre pour le développemement cognitifs des enfants

29
Q

4.3.1.4 Lev Vygotsky

Expliquer:

La petit enfance et l’enfance: Qui est Lev Vygotsky?- C’est quoi la zone de développement proximal?

A

Distance entre ce que l’enfant peut accomplir actuellement et ce qu’il peut accomplir avec l’aide de quelqu’un

30
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

La petit enfance et l’enfance: Attachment:

A

Les liens sociaux important qui se forment entre le dispensateurs de soins et leurs petits

31
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Donne un experience comme exemple:

La petit enfance et l’enfance: Attachement- Imprégnation :

A

Les travaux de Lorenz avec les oies
-Le concept de suivre le premier grand objet mobile que les oisons on vu après l’éclosion

32
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Donne un experience comme exemple:

Le petit enfance et l’enfance: Attachement- Impératifs biologiques :

A

Les travaux de Harlow avec les macaques/singes rhésus en comparer la subsistance (la fourniture de nourriture) d’un mère en fil de fer ou le confort (la chaleur et la abri sûr) d’un mère en tissu

33
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Nommer:

Qui suis je?

Sa perspective théorique était basée sur ses réflexions sur les mammifères en général. Cette personne pensait que les mammifères développent des liens d’attachement pour favoriser leur survie et que sans eux, les nourrissons périraient par manque de nourriture ou de protection. En conséquence, la croyance répandue était que tous les nourrissons développent un certain attachement à leurs principaux dispensateurs de soins

A

John Bowlby

34
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

La petit enfance et l’enfance: Paradigme de la situation étrange–> 8 épisode/situation (John Bolwby et Mary Ainsworth)

A
  1. parent et enfant (introduction a l’étude)
  2. Parent et enfant (jeu libre)
  3. Étranger, parent et enfant
  4. Étranger et enfant (première séparation)
  5. Parent et enfant (première réunion)
  6. Enfant seul
  7. Étranger et enfant (deuxième séparation)
  8. Parent et enfant (deuxième réunion)
35
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Definer:

Petite enfance et l’enfance: Style d’attachement des nourissons (John Bowlby et Mary Ainsworth)- C’est quoi attachement sécure?

A

S’adapte calmement au départ et au retour du parent.

36
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Definer:

Petite enfance et l’enfance: Style d’attachement des nourissons (John Bowlby et Mary Ainsworth)- C’est quoi attachement insécure de type ambivalent?

A

S’accroche au parent pour empêcher la séparation

37
Q

4.3.2.1 Styles d’attachement : John Bowlby et Mary Ainsworth

Definer:

Petite enfance et l’enfance: Style d’attachement des nourissons (John Bowlby et Mary Ainsworth)- C’est quoi attachement insécure de type évitant?

A

Montre peu d’intérêt lorsque le parent part ou réapparaît

38
Q

Define:

Petite enfance et l’enfance: Style d’attachement des nourissons (John Bowlby et Mary Ainsworth)- C’est quoi attachement désorganisé?

A

Veut être à la fois proche et éloigné de ses parents

39
Q

Petite enfance et l’enfance- Qui est Mary Ainsworth?

A

Développement social avec situation étrange

40
Q

Petite enfance et l’enfance- Qui est Erik Erikson?

A

Développement social avec des jalons d’étape

41
Q

Define simply:

Petite enfance et l’enfance- Qui est Jean Piaget?

A

Stades de développement cognitif

42
Q

Petite enfance et l’enfance- Qui est John Bowlby?

A

Développement social avec styles d’attachement dans enfance

43
Q

Petite enfance et l’enfance- Qui est Lev Vygotsky?

A

Développement cognitif avec influence culturelle

PSYCH1502 (13 decks)

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